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1、整体护理理念及临床应用民勤县人民医院陈英,内容,1.整体护理概述2.整体护理临床应用,整体护理的概述,现代护理发展经历的三个阶段：以疾病为中心的护理阶段 尚未形成理论体系，协助医生诊断和治疗疾病，忽视人的整体性 以病人为中心的发展阶段 确立人的整体性，新的医学模式“生物-心理-社会”产生，首次提出护理程序，开始按照护理程序对病人实施整体护理。以人的健康为中心的发展阶段 工作场所由医院扩展到其它部门，工作范围由病人扩展到人的所有生命阶段,整体护理概述,整体护理概念：是一种以护理对象为中心，视护理对象为生物、心理、社会多因素构成的开放性有机整体，以满足护理对象身心需要，恢复健康为目标，运用护理程序
2、的理论与方法，实施系统、计划、全面的护理思想和护理实践活动。,整体护理的内涵,人的整体性,Diagram 2,Diagram3,将护理对象视为生物的、心理的、社会的、文化的、发展的人，强调人与环境的相互影响,要求为护理对象提供全方位的护理,要求护理实践的各个环节密切联系，协调一致。,Diagram 2,Diagram 3,护理专业的整体性,护理的整体性,整体护理的目标,根据人的生理、心理、社会、文化、精神等方面的需要，提供适合个人 的最佳护理。,护理哲理 人员组织 标准护理计划 标准健康教育计划 工作环境 护理表格制定 护理评价,施实整体护理必备条件,标准护理计划、教育计划,PIO表格,各类护
3、理表格,病区护理组织结构图,护士长,护士长,责任组长,办公室护士,责任组长,责任护士3-4名,责任护士3-4名,患者若干,患者若干,患者若干,患者若干,整体护理临床应用依据,指导思想：现代护理观,实施手段：护理程序,以患者为中心：以人为本,以健康教育为特色,以基础护理为突破口,现代护理观,1、独立学科观：,1.护理学的知识体系：,2.护理学的基本理论框架：,人、环境、健康、护理四个方面构成了护理学的基本理论框架。,基础知识护理专业知识,现代护理观,2、整体护理观：,1.护士要视服务对象为一个功能整体。2.护理要体现在人的生命全过程和全过程的每一阶段。3.护理要体现在疾病与健康动态平衡的过程中。
4、4.护理应对整个人群提供服务。,3、护理过程系统观：整体护理以护理程序为基本思维和工作框架。护理程序是一个系统地解决问题的程序，运用护理程序实施整体护理，保证了护理对象获得最佳的护理效果，体现了护理过程的系统性，体现了护理专业的独立性和科学性。,整体护理以护理程序为基本思维和工作框架。护理程序是一个系统地解决问题的程序，它是护士根据不同服务对象的需要进行的一系列有计划的系统的全身心护理。无论护理对象是患者还是健康人，无论护理工作的场所是医院社区诊所、家庭病房，还是保健康复机构，护士都可用护理程序组织护理工作。运用护理程序实施整体护理，保证了护理对象获得最佳的护理效果，体现了护理过程的系统性，体
5、现了护理专业的独立性和科学性。,四、职能延伸观：护理工作涉及到人的生命过程，其工作范围不仅是在医院临床，还要深入到家庭和社区及社会，为人类提供健康保健护理服务。促进全民健康，是每一位护理工作者的神圣使命。,二、整体护理的临床应用,整体护理实施手段：护理程序健康教育程序,整体护理,护理程序,健康教育程序,整体护理的实施手段：护理程序,护理程序：,是以增进和恢复服务对象的健康为目标的一系列的有步骤、有目的的护理活动的过程。,护理程序,护理程序具体可分为五个步骤：估计：从各方面有步骤、有计划地收集资料以评估病人健康状态的过程谓之估计。诊断：护理诊断是对病人现有的或潜在的身心健康问题的描述。计划：针对
6、护理诊断，制定具体护理措施。实施：是为达到护理目标而将计划中各项措施付诸行动的过程。评价：评价是将病人的健康状况与原先确定的护理目标进行有计划的、系统的比较过程。,健康教育,评估；计划：计划是进行健康教育的决策过程，护士应结合评估资料制定健康教育计划。选择健康教育方法实施评价,健康教育贯穿于整个护理程序过程,无论是治疗或是护理,护士对病人的健康教育无处不在,在教育过程中我们应具备:一、与人沟通技巧 1、针对不同人群采用不同的语言 2、使用礼貌性用语，充分尊重病人 3、关心病人，注意倾听 4、选择恰当用语，积极引导患者 二、要有丰富的专业理论知识及娴熟的技能,基础护理和整体护理的关系,1、提高认识，明确基础护理与整体护理的关系,2、从基础护理入手，以满足病人需求为突破口，重点落实解决病人家属担心的问题，制订标准使基础护理各项措施从制度上得到保证，提高护士的积极性和创造性，全面推动整体护理发展。,整体护理的发展前景,整体护理是一种观念，观念的延伸就是整体医疗。以病人为中心，用系统的、整体的方法来进行护理临床实践管理、教育改革，这才是整体护理的真谛。整体护理不仅是护理学科的转变，也是医院及至整个医疗机构应向社会做出的承诺。,Thank you谢谢各位！,
