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1、比喻和比拟的修辞手法,谌红,【教学目的】1、知识目标:了解比喻和比拟的特点及分类。2、能力目标:学会区别比喻和比拟。3、情感目标:能够准确、灵活的运用比喻和比拟两种修辞手法。【教学重点】1、了解比喻和比拟的特点并会区别两种修辞手法。(重点)2、会灵活运用两种修辞手法。(难点),请判断下列句子是否使用了比喻修辞。1、腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。2、终乃屋顶灰泥突然崩裂，如奇葩初绽。3、瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？4、她的性格很像母亲。5、这天黑沉沉的，好像要下雨了。6、山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣点7、我们
2、这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像丛飞、白芳礼等。8、猫在稿纸上踩了几朵小梅花。,比 喻,（一）什么叫比喻？,就是打比方。即用具体的事物比抽象的事物，用大家熟知的事物比大家陌生的事物，用浅显的道理比深奥的道理。（修辞效果：或通俗易懂或生动形象。）,（二）比喻的四个构成要素：,A、本体：表达对象B、喻体：用来作比的事物C、喻词：表示“相似”的词语D、喻解：即“相似点”,（三）根据构成方式，比喻分为三类：,1、明喻：“甲像乙”本体（甲）、喻体（乙）、喻词都出现。,常用的喻词有：像、好像、如、如同、仿佛、宛然、宛如、似的、一样、一般,叶子（荷叶）出水很高，像亭亭的舞女的裙。月光如流水一般，静静地泻
3、在这一片叶子和花上。那声音（指浪涛声）仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨 雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦，像落花飘零在水上。,2、暗喻：“甲是乙”喻词用“是、成为、成了、变成”等。,草原的天气是孩子的脸，说变就变。慢慢地，月亮成了小船一般。那排冬青越长越高，变成一堵绿色的墙。,3、借喻：“乙代甲”（不出现本体和喻词）,我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了.（明喻：我们之间的隔阂 像一层可悲的厚障壁）小猫跳上桌来，在稿子上踩出了几朵小梅花。（明喻：小猫踩在稿纸上的脚印像小梅花一样。）,三类比喻中，本体、喻体之间的关系：明喻 暗喻 借喻 相似 相等 替代（本体
4、、喻体之间的关系越来越紧密）,其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相 似点，否则不能构成比喻。其二，比喻要合乎 事理。如“广场上人山人海，人们 像蚂蚁一样挤在一起”从情感上看感觉别扭。其三，不是所有的“像”字句都是比喻句。如“街上仿佛 没了人，道路好像忽然加宽了许多。”只是说 明情况，并非比喻。,（四）运用比喻应注意三个问题：,小试身手,阳光下，小孩灿烂的笑脸会像什么呢？,比 拟,（一）什么叫比拟？,就是运用联想，故意把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写的一种修辞方法。（修辞效果：赋予感情。）,（二）比拟的三个构成要素：A、本体：表达对象B、拟体：拟想的其他事物（通常总
5、是隐去）C、拟语：述说其他事物的词语,1、拟人：把物当人写。使物具有人的言行，神态或思想感情。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地 开着的，有羞涩地打着朵儿的。积存在我脑海里的那些古人今人的文字，竟如同临阵逃脱的怯弱者，都躲藏起来，无影无踪了。,2、拟物：把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写。只有那眼珠间或一轮，还可以表示她（祥林嫂）是一个活物。我们每到一人地方,就要同那里的人民结合起来,在人民中间生根、开花。,（三）比拟的种类,小试身手请以黑板或粉笔为中心写一句带有拟人手法的句子,比拟与比喻的区别：,1、比喻的重点在“喻”，突出的是两事物的相似点；比拟的重点则在“拟”，它直接把甲当作
6、乙来描述。2、比喻的本体和喻体一主一从，本体可以不出现但喻体必须出现；比拟的本体拟体彼此交融，浑然一体。本体出现。比喻喻体必须出现。比拟本体必须出现,巩固练习：你来辨别一下下列句子使用了比喻还是比拟。,1、晕月爬过墙来。2、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。3、真理它却不会弯腰。4、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。5、看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（海燕高尔基）6、惊涛拍浪，卷起千堆雪。7、小屋的出现，点破了山的寂静。8、大石侧立千尺，如猛兽奇鬼。9、舞幽壑之潜蛟。10、渺沧海之一粟。11、我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨，它在控诉无端被人杀害。12、我的思想感情潮水，在放纵地奔流着。13、我的思想感情，在放纵奔流着。,请你续写：,孩子：妈妈，小草哭了妈妈：孩子，那不是眼泪。那是（）那是（）那是（）,仙女遗落的夜明珠,晨雾馈赠的头饰,太阳撒下的七彩球,布置作业：请以“青春”为中心写一个片段。要求：1、运用比喻和拟人修辞手法。2、力求生动形象。3、字数100字左右。,谢谢指导！,
