烛之武退秦师公开课优秀实用.ppt

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1、烛之武退秦师,左传,言为心声,语见其人探究烛之武其言其人,东周列国志中关于烛之武的句子“须眉尽白,伛偻其身,蹒跚其步”,以致到了朝堂之上,“左右莫不含笑”。(明)冯梦龙东周列国志,通假字 今老矣,无能为也已(已,通“矣”)共其乏困(共,通“供”)何厌之有?(厌,通“餍”,满足)秦伯说(说,通“悦”)失其所 与,不知(知,通“智”),古今异义 行李之往来(行李,古义:出行的人,使者;今义:出门所带的包裹)若舍郑以为 东道主(东道主,古义:东方道路上的主人;今义:泛指主人)微夫人之力不及此。(夫人,古义:那人;今义:一般人的妻子),预习指导,1.烛之武为何退秦师?2.烛之武怎样退秦师?3.烛之武游

2、说的结果如何?,第一段:秦晋围郑,.第一段:交待事件背景及战争形势 原因:无礼于晋,贰于楚也 伏笔一:秦、郑无利害冲突 形势:秦军函陵,晋军氾南 说明秦、晋两军来势凶猛 伏笔二:秦晋两军分地驻守为烛之武又说秦国提供了机会,第三段:说退秦军,“秦晋围郑,郑既知之矣”坦言知亡,避其锐气。“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”指出亡郑只对晋国有利。“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”说明舍郑会对秦国有益。“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”挑拨秦晋两国的关系。,烛之武其人,烛之武可以说是“一人之辩胜于于九鼎之宝,三寸之舌强于百万之师”烛之武任何职务?(弼马温)三朝老臣,不得升官,须发尽白,第二段:临危受命

3、,1、面对困难,郑国君臣的表现如何?答案:佚之狐出谋划策,力荐烛之武;郑伯从谏如流,情真意切,感动了烛之武;烛之武面对郑伯的诚意,承担了说退秦师的重任2、文章在写烛之武在使命前先辞后受,有什么作用?答案:交代了烛之武是一个不被重用的老臣。委婉地批评了郑伯不能用人,但在关键时刻作为国君,尚能接受规劝,诚肯认错。点名烛之武深明大义,以国家大局为重,临危受命。也让烛之武的形象有血有肉,文章生动有趣。,第四段:迫晋撤兵,1.晋文公面对秦国的是倒戈如何做得?2.如果你是晋文公会这么办?3.讨论导学案最后一题,体味人物形象塑造的艺术性,正面描写:文中的主要人物是烛之武,作者通过他的语言,不管是牢骚,还是说

4、辞,都表现了他不仅能言善辩,而且深明大义、机智勇敢。特别是说秦时的举重若轻、不卑不亢、委婉曲折、步步深入更集中地体现了一位出色的辩臣的形象。侧面烘托:佚之狐的推荐、郑伯的自责,退秦师的事实。,虚词整理,1、以以其无礼于晋(因为,连词)敢以烦执事(拿,用,介词)越国以鄙远(表目的,连词)焉用亡郑以陪邻?(表目的,连词)若舍郑以为东道主(把,介词),2、而,今急而求子(表顺承,连词)夜缒而出(表修饰,连词)若亡郑而有利于君(表顺承,连词)朝济而夕设版焉。(表转折,连词),3、焉,子亦有不利焉。(语气词,表陈述)焉用亡郑以陪邻?(疑问副词,为什么)若不阙秦,将焉取之(疑问副词,怎么能)且焉置土石(疑问代词,哪里)吴之民方痛心焉(代词,他,指毛一鹭)风雨兴焉(兼词,于此),课后作业,1.完成相关作业2.有一次很好的机会让你去做一做现代烛之武。(设定情境,请学生任选其一)情景一:假设你的邻居或好友学习成绩很好,本来满怀希望考上重点中学,却只考上一所普通高中,父母为此非常失望,自己也因此对家庭厌烦,对学习失去兴趣,正打算辍学离家出走,请你前去劝说。情景二:你的爸妈因为要不要借钱给即将买房的亲戚吵架了,你来给妈妈做做思想工作,劝说妈妈解亲戚燃眉之急。,

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