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1、宏观经济学,宏观经济学产生背景,凯恩斯革命,经济学的知识是由历史决定的今天我们所有的关于经济体系的知识并不是今天早晨所发现的东西，而是我们过去所有的洞察、发现和错误出发点的总和。没有庇古就没有凯恩斯；没有凯恩斯就没有弗里德曼；没有弗里德曼就没有卢卡斯；没有卢卡斯就没有,1.1 现代宏观经济学的议题和思想,宏观经济学关心的是整体经济结构、表现和行为。宏观经济学家主要关心的是分析并且试图去理解主要经济总趋势的潜在决定因素，它涉及商品和劳务的总产出（GDP）、失业、通货膨胀和国际贸易。更重要的是，宏观经济学分析试图理解GDP短期波动（经济周期）的起因和影响，以及预测GDP的长期走势（经济增长）。显然
2、，宏观经济学研究的问题很重要，因为宏观经济事件影响着我们所有人的生活和福利的方方面面。一个具有成功的宏观经济管理的经济应具有低失业率和低通货膨胀率，以及稳定持续的经济增长。,（图1.1）20世纪美国和英国的失业率,1.2 经济理论的作用与争论,按照定义，理论是现实的简化，它必须反映实际世界的复杂性。宏观经济学理论由一整套关于经济运行的观点组成，并且在逻辑框架（理论）中被组织起来，构成了设计和实施经济政策的基础。亨廷顿简洁地勾勒了对明确模型的通常辩护，把它作为思维的必要支撑：简单的样本和图表是人们思维所必不可少的。一方面，我们可以明确地阐明理论或模型，并自觉地运用它们指导行为。另一方面，我们可能
3、拒绝对这些指导的需要，并假定我们只根据“客观的”事实行动，依据事实的是非曲直处理事件。可是，如果我们这样假定，我们就是自欺欺人。因为在我们心灵深处藏有如何理解现实生活、审视什么事实、如何判断它们的重要性和是非曲直的假定、偏向和偏见。,因此，明确和不明确的模型是理解复杂的世界所必需的。根据定义，经济理论和特定模型充当了我们在社会科学中所需要的实验室。可是，20世纪经济学家在哪个是“正确的”经济模型方面，认识存在着差异，有时这些差异是根本性的。结果，持续的分歧和争议时常成了宏观经济思想史的特点。今天宏观经济学家所拥有的关于经济运行方式的知识是长期研究的结果，这一知识经常涉及激烈的争议和一个不断增加
4、的经验数据库。正如布兰查德指出的：,“宏观经济学不是一门精密的科学，而是一门应用科学。概念、理论和模型不断地依据事实得到评估，并且经常被变更或舍弃因此宏观经济学是一个建构，一个理论和事实相互作用的过程。今天，宏观经济学家所相信的是一个进化过程的结果，在这一过程中，他们消除了那些失灵的思想，保留了那些似乎能更好地解释现实的理论。”从一开始就认识到经济学家对宏观经济学的认识之路并不平坦是重要的。对宏观经济学目前现状的任何充分评判都需要阐述旧理论的兴衰，以及在一个比较的和历史的背景中新理论的现状。因此，各种选择性的解释和观点的共存性是力量而非虚弱的表现，因为它允许从知识的交流中相互吸收，从而促进理解
5、。正如约翰斯图尔特穆勒在大约150年前指出的：所有的派别从思想的相互比较中获益，各种选择性的观点有助于阻止自满，“一旦没有敌人出现在战场上，老师和同学们都会在各自的岗位上入睡”，而且它们也为促进理解提供了工具，这样，理解各种选择性的观点就迫使经济学家们重新评估自己的观点。争论和对话一直是、也将一如既往地是宏观经济学新知识的积累和宏观经济学发展的动力。,总体说来，经济学有许多学术流派，宏观经济学更甚。在讨论为何在宏观经济学方面有这么多争论的问题上，迈耶提出了七个原因，它们是：关于经济如何运行的有限知识；经济学家研究的日益广泛的课题；需要去思考的诸如政治因素这样更广泛的影响；不同经济学家的“哲学思
6、想核心、价值判断、社会共鸣和方法论”。正如小罗伯特E卢卡斯所认为的，职业经济学家的任务是“通过推进研究进入新的因而必然是争议性的领域，而创造新的理论。在某些问题上人们可能达成共识，但整个研究领域达成共识就等于停滞不前、离题和死亡”。更如米尔顿弗里德曼所认为的，“总的来说科学是由不成功的实验扫清道路的”。,1.3 目标、工具和政府的职能,在我们的历史旅程中，我们会发现宏观经济学经历了危机时期。不可否认，在不同的思想流派上存在着明显的观点冲突，这在20世纪70年代和80年代尤甚。但也应该注意到经济学家在理论问题、经验依据和政策工具选择等方面的分歧要比在政策最终目标上的分歧大。弗里德曼在战后时期写的
7、最有影响的一篇文章的开头强调了这个观点：在经济政策的主要目标高就业、稳定的物价和高速的经济增长上存在着广泛的共识。但是，在这些目标是相互协调的问题上则存在着较少的共识；或者在那些认为它们是不协调的人当中，关于它们能够和应该相互替代的条件也存在着较少的共识。在实现这几个目标上，对不同政策工具能够和应该发挥的作用共识最少。（Friedman,1968a）,为了实现经济政策的“主要目标”，适当的工具选择将取决于对特定的宏观经济问题起因的详细分析。这里我们将提及两个宏观经济学的主要学术传统，我们可以宽泛地将其定义为古典的方法和凯恩斯主义的方法。20世纪宏观经济学真正重大问题紧紧围绕着以下几个重要话题，
8、即：什么是政府在经济中的适当角色？政府介入经济的程度和形式是亚当斯密在国富论中的主要论题，被凯恩斯抛弃的不受控制的“自由放任”得到了详细的证明。曼昆认为古典的方法“强调私有参与者的最优化”和“不受约束的市场的有效性”。另一方面，凯恩斯主义学派“相信理解经济波动需要的不仅是一般均衡的复杂性，而且需要认识到市场失灵的可能性”。显然，在凯恩斯主义的观点中存在着政府发挥更广泛职能的空间。,凯恩斯在1934年发表的名为“贫困与富裕：经济系统是自我调节的吗？”的演讲，在这个演讲中，他对敌对的两个经济学派别作为区分：一方认为，在长期，现存的经济体系是一个自我调节的系统，尽管这种调节有时并不通畅，有时会有时滞
9、，会被外来的干扰和错误打断鸿沟的另一方面拒绝接受现有的经济体系在任何有效的意义上是自我调节的。自我调节学派的优势依赖于它拥有一个一百年来组织化的经济思想体因此，假如鸿沟另一方的异端们想要摧毁19世纪正统学派的力量他们必须在对方的城堡里发起进攻现在我把自己列为异端的一方。在过去的半个多世纪里，尽管有更为复杂的和大量的技术的发展，但由凯恩斯确认的这两个基本观点依然存在。请看斯坦利费希尔在20世纪80年代后期发表的关于宏观经济学发展调查的开篇评论：一种和凯恩斯、凯恩斯主义者和新凯恩斯主义者有关联的思想学派认为，私有经济遭受了协调的失灵，它会引起高失业水平和现实经济活动的过度波动。另一种观点与古典经济
10、学家相联系，并得到货币主义者均衡经济周期理论学家的支持，它认为在既定的政府政策情况下，私有经济会达到一个尽可能好的均衡。在我们这本书中，主要考察凯恩斯通论的内容。通论提出的主要政策观点是，如果想要维持一个令人满意的总产出和就业水平，为了调节总需求，积极的政府干预就是必不可少的，而且是不可避免的。正如基德尔斯基所指出的，尽管在通论中凯恩斯并不明确针对大萧条，但可以肯定的是，通论的主要内容是对1929年以后整个资本主义经济中出现的空难性事件的直接回应。,1.4 凯恩斯之后的经济学家,从研究宏观经济怎样运作到探求如何使它运作得更好，只是前进了一小步，根本的问题是，政府能够以及应该如何干预经济使其运作
11、得更好呢？伟大的宏观经济学家总是以浓厚兴趣乐于宏观理论的政策运用。约翰梅纳德凯恩斯当时的情况确实如此。此后，芝加哥大学和胡佛研究所的米尔顿弗里德曼，麻省理工学院的弗朗哥莫迪利安尼与罗伯特索洛，耶鲁大学的托宾等老一辈的诺贝尔奖获得者，是这一领域中美国的领袖人物，也是如此。新一代领袖人物如哈佛大学的罗伯特巴罗、马丁弗尔德斯坦与N格里高利曼昆；芝加哥大学的诺贝尔奖获得者罗伯特卢卡斯与托马斯萨金特，麻省理工学院的奥利维尔布兰查德，以及斯坦福大学的罗伯特霍尔与约翰泰勒，尽管他们怀疑积极的政府政策的说法，但也具有对政策问题的强烈关注。,1.5 宏观经济学问题,今天，宏观经济学能够成为一个极其重要的主题，有
12、许多原因，一个原因是，宏观经济运行的表现对国家的兴衰极为重要。而且，宏观经济学之所以是一个重要的课题，还因为国家可以通过经济政策通过支出、课税和改变货币供给量对经济运行的表现施加重大的影响。,1.6 宏观经济学的目标和工具,1.7概括为三个模型的宏观经济学,1、长期增长理论研究的范围；2、生产能力不变的经济：使总供给曲线从水平位置翘起到垂直位置的过程中期模型；3、短期凯恩斯模型。,1.9 概括为三个模型的宏观经济学,根据描述世界的三个模型，组织宏观经济学的研究，在不同的时间结构中，各个模型有其充分的适用性。经济的长期行为是增长理论的研究范围，它重点阐明生产能力的增长，在中期我们将生产能力视为给
13、定的。生产能力水平确定产量，相应于该供给水平的需求之波动确定价格和通货膨胀。在短期中，需求变动确定现有生产能力中利用的是多少，也因此确定了产量水平与失业水平。在短期模型范围内，我们发现政府政策的充分作用。几乎所有的宏观经济学家都赞成这三个模型，但对各个模型充分适用的时间结构，意见不一致。人人都同意利用增长理论阐述几十年间的行为最为合适。对于中期与短期模型合适的时间范围，一致的意见就少些。,（1）长期增长,经济长期行为是增长理论的研究范围。,（2）生产能力不变的经济,AS,AD,P0,Y0,P价格水平,产量GDP,（3）短期,AS,AD,P0,Y0,P价格水平,产量GDP,2.1 本书概要与预告
14、,我们前面概略叙述地讨论了本书涉及的主要问题。首先我们强调指出的关键性概念是增长、总供给与总需求，这几个概念一定要引起大家的注意。增长取决于经济投入的积累与技术进步。总供给主要取决于增长，也取决于像石油供应变化的干扰。货币政策主要是通过利率和预期影响总需求，财政政策也影响总需求。,2.1 本书概要与预告,全部内容开始于经济增长与国民收入核算这一章，它强调数据之间的相互关系，以后将重复加以利用这一章的内容。接着如何对一些数据调整的科学问题，这就是价格指数。同时，我们推出总供给总需求框架，并讨论总供给与总需求的相互作用如何既确定真实GDP，又确定价格水平。同时，我们更加详尽地研究总供给曲线和总需求
15、曲线，并进一步查看通货膨胀与失业的原因、代价及其间的取舍关系；介绍总需求基础IS-LM模型；阐述关键性长期增长问题，同时在总需求模型中加入国际贸易。讨论研究共同构成整个经济的各个领域。最后，进一步研究政府政策的成败。,2.2 必备条件与学习方法,下面我们简要说明如何学习宏观经济学这门课程。首选学好本书必须有一定的数学条件，但条件不超过大学一年级的数学水平。任何想学好宏观经济学的学生能够并应该掌握它们。理解我们复杂经济的困难之处是设法综合几个市场与许多变量的相互作用，作为经济中的直接效应和反馈效应构成的庞大系统。你如何能保证轻松有效地进步？最重要的事就是提问。当你学习一个论点时，问你自己，为什么这个或那个 变量会影响，比如说，总需求？如果不是这样，会发生什么？决定性联系是什么？什么都不能代替主动学习。有主动学习的简单规则吗？最好的学习方法是使用彩色笔和纸张画出图示，试作程序图表，写出论点的逻辑联系，完成每章末尾的习题和我给大家留的复习题，同时在关键概念下画线以彻底理解每个论点。其他有价值的方法是就有关政策问题的论点或立场提出不同意见，或者为政策问题的特定观点辩护。除此以外，如果你被难住，要与同学们讨论或查找资料直到弄懂为止。,让我们一起：,进入宏观经济学领域,
