现代汉语语法知识.ppt

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1、现代汉语语法讲解,语素和语素，词和词，短语和短语，句子和句子，组合起来，就构成一定的关系结构关系，或者事理关系。由较小的语言单位一层一层的组合成较大的语言单位，就形成一定的层次结构层次。因此，一个较大的语言单位如句子都具有一定的结构层次和结构关系。上面所说的都是语法的一些具体内容。二、为什么要学习语法？一是掌握语言的组合规律和规则，对语言具有一定的科学认识。二是提高理解和运用语言的能力，提高辨别语言运用的正误优劣的能力。,第一节 词类,一、概说 词是由语素构成的。根据词的语法功能和语汇意义，可以分为实词和虚词。二、实词：a、表示实在的意义，b、可以以语序为手段直接组合，c、能够作短语或句子成分

2、，如主语、谓语、宾语，d带上语调（有时候还要带上语气助词）能够独立成句。可分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。,（一）名词：名词是表示人或事物的名称的词。人和事物是多种多样的。按照名词表示人或事物的不同情况，可以把名词分为以下小类：1、普通名词：表示普通事物和某一类人，例：机器 黑板 象棋 教室 工厂 牛 羊 马 白菜 松树 工人 农民 战士 团员 2、专有名词：表示特定的人或事物。例：马克思 鲁迅 中国 北京 长江 泰山 3、时间词：表示时间。例：今天 上午 去年 星期一 国庆节 4、方位词：表示方向、位置。例：上 下 前 后 以上 以下 前头 后头,名词的主要语法功能有：1、名词

3、前边可以用数量短语修饰（表示方位的名词不能），表示不同事物的名词要用不同的量词。例如：一枝钢笔 三所学校 一列火车 一位老师 两只兔子 六斤白菜 练习：以下名词应分别与哪些量词搭配？茶壶 著作 球拍 牙齿 种子 绸缎 唱片2、表示人的普通名词后边可以加“们”表示复数，如“战友们”“同学们”“姑娘们”。但加“们”以后不能再加表示确定数目的数量短语。例，不能说“三位学生们”“五位教师们”。3、名词主要作主语、宾语。例：恩来先生明天抵达重庆。,我们立刻准备药品！*表示时间、处所的名词常常作状语、补语，有时也可作谓语。例如：咱们上海见！（春天）的井冈山，经常是细雨如丝 今天星期五。4、名词可以独立成句

4、，构成名词非主谓句。例如：那是什么？蛇！（“蛇”单独构成句子）*方位词比较特殊，可以分为单纯的方位词和合成的方位词。单纯的方位词如下边第一、二行所列的词：上 下 前 后 东 西 南 北 左 右 里 外 中 内 间 旁 以 之 边 面 头 部,合成的方位词由单纯的方位词与上边第三行的词组合而成。例如：以上 以下 之上 之下 前边 后边 东头 西头 前方 后方 南部 北部 合成的方位词可以作主语、宾语、定语、状语。方位词常常同别的词或短语构成短语，作主语、宾语、定语、状语。练习：阅读下面一段文字，找出方位词并指出在句中充当的语法成分。客厅也很小巧，没有什么装饰。除掉好些沙发椅之外，正中一个小圆桌，

5、陈着一盆雨花台的文石。这文石的宁静，明朗，坚实，无我，似乎也就象征 着主人的精神。西侧的壁炉两旁，北面与食厅相隔的左右腰壁上，都有书架式的壁橱。,（二）动词：表示人或事物的动作、行为、发展、变化的词。可以把动词分为如下八小类：1、表示动作、行为：走 跑 看 唱 飞 劳动 学习 生产 2、表示发展、变化：缩小 增加 扩展 膨胀 生长 减少 3、表示心理活动：想 爱 怕 希望 喜欢 讨厌 怜悯 4、表示存在、消失：有 丢 出现 丧失 死亡 流逝 5、表示使令：叫 让 请 使 派 命令 禁止,6、表示可能、意愿简称能愿动词：能 能够 会 可以 愿 愿意 肯 敢 应当 要 应该 7、表示动作的趋向简称

6、趋向动词：上 下 来 去 进 出 回 起 上来 下来 出来 进来 上去 下去 进去 开来 开去 起来 回来 回去 8、表示判断简称判断词：是*动词的主要语法功能：1、主要作谓语：例：队伍集合了。,2、大多数动词能够带宾语。例如：听故事 讲卫生 团结同志 少数动词一般不带宾语，如“诞生、竞赛、开幕、游泳、鼓掌、前进”等。常带宾语的动词一般称作及物动词，不带宾语的一般称作不及物动词。3、动词能够重叠，形式是“AA”，“A了A”“A一A”，还有“ABAB”，表示时间短暂、尝试一下或者随随便便等附加意义。例如：看看看看了看看一看 想想想想了想想一想 学习学习学习 讨论讨论讨论,还能够用肯定否定重叠的方

7、式表示疑问：听不听？看不看？学习不学习？4、动词后边带上动态助词“着、了、过”，表示动作、行为、性状的发展变化的情况，即表示动态。动词后边加“着”，表示尚未完成，正在进行；加“了、过”，表示已经完成。比较：他一边穿着衣服，一边走。他穿了衣服就走。他穿过这种两用衫。5、动词可以独立成句，构成动词非主谓句。例：“打！”“是！”,(三）形容词：形容词是表示人、事物的形状、性质或者动作、行为、发展、变化的状态的词。例：1、表示形态：大 小 高 低 直 曲 红 黑 粗 细 圆 扁 魁梧 平缓 平坦 崎岖 笔直 2、表示性质：冷 热 好 坏 真 假 善良 忠厚 朴素 勇敢 老实 正确 特殊 3、表示状态：

8、快 慢 急 缓 迅速 愉快 轻松 严肃 高兴 热情*形容词的语法功能有：1、形容词能够重叠，可表示程度加深。,（1）AA（的）：高高（的）深深（的）（2）AA（儿）：满满（儿）亮亮（儿）（3）AABB：恭恭敬敬 整整齐齐（4）ABAB：雪白雪白 漆黑漆黑（5）ABB：热腾腾 沉甸甸 酸溜溜（6）A里AB（多含贬义）：慌里慌张 娇里娇气 糊里糊涂 马里马虎 形容词和动词一样，也能用肯定否定重叠的方式表示疑问：形容词 动词 深不深？去不去？高不高？讲不讲？清楚不清楚？喜欢不喜欢？漂亮不漂亮？出来不出来？,2、形容词主要作定语、谓语，还可以作状语、补语：快六十岁了，（瘦弱）的身子，又是两只（小）脚；

9、但她从来也不叫苦叫屈。她漂亮、大方，挺招人喜欢。两千多人的学生队伍，浩浩荡荡地向新华门涌去。你唱得。形容词跟动词一样，可以作主语、宾语，所要的条件跟动词差不多：急是不行的。诚实是一种美德。哥白尼更相信地动学的正确。3、形容词可以独立成句，构成形容词非主谓句：“快！”“好！”,练习一：把下边句子的错误指出来，说明理由。1、张师傅亲切而又耐性的教育他。2、只见乌云腾空，顷刻间雨点瓢泼似的倒下来。3、这次考试成绩不好，他很情绪。4、这些干部们热心为群众服务。5、她努力考试优良成绩。6、这间屋子很干净，墙壁非常雪白。7、我们班被评为先进班级，同学们都感到无比高兴和荣誉。,练习二：辨别下列各组词的类别：

10、勇敢（）友好（）希望（）勇气（）友谊（）愿望（）企图（）限制（）特征（）意图（）限度（）特殊（）青年（）成绩（）坚决（）年青（）成功（）坚持（）疑问（）使用（）思想（）怀疑（）效用（）思想性（）机械（）理想（）绿（）机械化（）理想者（）绿化（）盖（）夹（）约束（）盖儿（）夹子（）拘束（）,练习二：辨别下列各组词的类别：勇敢（形）友好（形）希望（动）勇气（名）友谊（名）愿望（名）企图（动）限制（动）特征（名）意图（名）限度（名）特殊（形）青年（名）成绩（名）坚决（形）年青（形）成功（形）坚持（动）疑问（名）使用（动）思想（名）怀疑（动）效用（名）思想性（名）机械（名）理想（名）绿（形）机械化（动

11、）理想者（名）绿化（动）盖（动）夹（动）约束（动）盖儿（名）夹子（名）拘束（形）,(四）代词：具有代替、指示作用的词。可分为三类：1、人称代词：代替人或事物的名称的代词。例如：我 你（您）他 它 我们 你们 他们 它们 自己 自个儿 别人 人家 大家 旁人*使用人称代词要注意：（一）要指称明确，防止滥用。例如：小张和小王赛跑，他跑得快，他跑得 慢，结果他超过了他。（二）可以用来表示虚指，并不实指哪个 人。例如：同学们你看看我，我看看你，谁也不先发言。,（三）区分几个人称代词的用法：（1）我们和咱们“我们”表示第一人称复数，可以只指说话人，也可以包括说话人和听话人，看语言环境而定。“咱们”一定包

12、括说话人和听话人双方。用“咱们”显得亲近，口语化。比较：老师，你等一等，咱们一块儿去。老师，你等一等，我们一块儿去。老师，你等一等，我们去，你别去了。（2）您“您”是第二人称的敬称，读“nn”。不可用复数。（3）自己和人家“自己”可以同“你”“我”“他们”等组合：,你自己、我自己、他们自己、你们自己。作用：a、表示强调。例如：他自己愿意去的。b、用来表示虚指。例如：自己错了，也已经懂得，又不想改正，自己对自己采取自由主义。“人家”指第三人称，还可以指第一人称，也可以同名词组合在一起。例如：人家都急死了，你们还开玩笑！（指第一人称）人家小玲多聪明！（指第三人称）2、疑问代词：用来提出疑问的代词。

13、问人或事物的：谁、什么、哪些 问处所：哪里、哪儿 问时间：几时、多会儿,问性状、方式：怎么、怎样、怎么样 问数量：多少、几 问程度：多、多么*使用疑问代词要注意：（一）可以用来表示任指和虚指，并无疑问，不能用问号。例如：谁知道谁回答。哪儿他都想去。咱们哪天去鼓浪屿玩玩。多会儿有空多会儿来玩。（二）表示反问，无疑而问，不需要回答，语气较重。例如：你急什么？我哪儿不高兴了？,3、指示代词：用来指别人或事物的代词。最基本的是表示近指的“这”和表示远指的“那”，其他的指示代词均由“这”“那”派生出来。指代人或事物：这（些）、那（些）指代处所：这儿、那儿、这里、那里 指代时间：这时、那时、这会儿、那会儿

14、 指代指代动作、性状、方式：这么、那么、这样、那样、这么样、那么样 指代数量：这（么）些、那（么）些 指代程度：这么、那么 其 他：某、各*使用指示代词要注意：（一）“这”表示近指，“那”表示远指，远近是相对而言的。（二）也有虚指的用法：你不要问这问那。,（五）数词：表示数目的词。可分为基数、序数、分数、小数、倍数和概数。1、基数：表示数目多少的数词。简单数词：一 二 三 四 五 六 复合数词：十二 二十 一百二十 三千六百五十二 九万二千六百八十三 2、序数：表示次序的数词，由基数前加“第”构成。例如：第一 第一百零一*在表示组织机构、楼房层数、亲戚排行、日期等时，可以不用序数，而用基数。例

15、如：一班 二班 一层 二层 大哥 二哥 一月 二月 一九五三年 一九七九年 3、分数：用“几分之几”表示，前一个数目是分母，后一个是分子。例如：,“四分之三”、“十分之九”分数前有整数，读作“几又几分之几”例如：一又四分之三 二又十分之九 百分数是指分母是一百的分数：60%百分之六十 口语中说“几分”、“几成”，也是表示分数。例如：九成十分之九 五成十分之五 4、小数 小数通常的读法是把小数点读作“点”：0.7零点七 3.1416三点一四一六 5、倍数：由在数词后边加“倍”构成。如“三倍”“五倍”。两个数目相比，“大于”或“增加”用倍数，如“十是五的两倍”。,两个数目相比，“小于”或“减少”则

16、不用倍数表示，而用分数表示，如原来是十，减少到五，可以说：减少了十分之五，或者说减少二分之一，也可以说减少一半。6、概数：表示大概的数目。表示概数有多种方法。（一）基数后边加上表示概数的词语。如“来、多、把、左右、上下、以上、以下”：十来（斤）十多（斤）百把（人）一千左右 一万上下 九十以下（二）两个邻近数词连用：三四（人）七八千 八九万（三）在数词“十”“百”“千”“万”前加“成”“上”“小”：成千 小一百 上万（人）,此外，还可以用疑问代词“几”“多少”：几（天）（有）多少（算）多少 用“两”，表示为数不多：过两天再去 才这么两个人*数词的语法功能：（1）在计算的句子中，数词可以作主语和宾

17、语：十是五的两倍。二二得四。（2）数词常常同量词一起使用，组成数量短语。如：渡船只有一只。（3）复合数词常常作定语：这个任务关系着（十万）红军的生命。,使用数词应该注意：（一）留心一些数目的特殊用法（1）表示概数的词如“把”“成”“上”只能用在“百”以上的位数词前。例如：成百人 上千人 万把人（2）表示数量增加，可以用倍数。增加（了）、增长（了）、上升（了）、提高（了），这种说法不包括底数，只指净增数。例如，从五增加到十，可以说“增加了一倍”，不能说“增加了两倍”。增加到（为）、增长到（为）、上升到（为），这种说法则包括底数，指增加后的总数。例如，从五增加到十，可以说“增加到（为）二倍”，不能

18、说“增加到（为）一倍。（3）表示数量减少，用分数。,减少（了）、降低（了）、下降（了），这种说法只指差额。例如，从十减少到一，应该说“减少了十分之九”，不能说“减少了九倍”。减少到（为）、降低到（为）、下降到（为），这种说法指减少后的余数。例如，从十减少到一，应该说“减少到（为）十分之一”。（4）在有些情况下，基数词不表示确实数目，而表示有关的其他意思。表示多：十全十美 百思不解 千方百计 表示少：一知半解 一鳞半爪 千虑一得 表示杂乱：七手八脚 乱七八糟 杂七杂八 表示贬义：丢三落四 朝三暮四 低三下四,（六）量词：表示人或事物的单位，或者动作、行为的单位的词。前者是物量词，后者是动量词。1

19、、物量词（1）个体量词：只 条 张 件 间 颗 粒 头（2）集合量词 双 群 副 套 伙 班 批 串（3）度量衡量词 丈 尺 寸 斤 两 里 亩 升（4）临时量词，借用一些名词或动词作量词。例如：一手泥 一脸汗 一屋子人 一肚子气 一挑水 一捆书 一堆土 一封信,2、动量词 动量词比较少，如：次 回 趟 遍 下 阵 遭 顿 场 番 有时候也可以借用一些名词：看一眼 踢一脚 打一拳 吃一棍子*使用量词要注意：（1）量词不能单独使用。（2）量词可以重叠，表示“每一个都包括在内”的意思，重叠后的量词可以作主语：个个都是英雄。场场客满。（3）量词常和数词组合成数量短语，通常称为数量词。（4）不同事物要求用不同的物量词，不同的动作行为要求用不同的动量词。,