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1、基层党建文章：“起承转合”写实流动党员教育“命题作文”党的二十大报告指出：“注重从青年和产业工人、农民、知识分子中发展党员，加强和改进党员特别是流动党员教育管理:要想写好流动党员教育管理这篇“大文章”，就必须在“起承转合”这一技巧中寻觅解题之道。以“起于广度”“承接精度”“转向深度”“合于力度”，确保教育信息”及时送达”、教育内容“精准直达”、教育理念“深入传达”、教育成果“实效抵达二写实流动党员教育“命题作文“起”于广度，搭建“流动讲堂”，以教育信息“及时送达”为主题写实流动党员教育“命题作文”。“路虽远行则将至，事虽难做则必成”，“流动党员”面临“落户难、归队难”问题，缺乏“归属感”。如果
2、对流动党员的教育跟不上，会导致其思想基础薄弱。在这样的情况下，基层党组织就要念好“沉”字诀、躬身入基层、深入一线企业，将重要地域与关键领域联动起来，将各地相关师资力量整合起来，联动村落、院校、企业、社区，根据流动党员的流动特征，组建“机动党支部”，以“组织生活会”“主题党日”为载体，为他们搭建“流动讲堂”，助力教育信息“及时送达”，让流动党员对社会发展、就业政策、福利制度深入了解，提升流动党员教育覆盖的“广度”，助力流动党员夯实思想基础。“承”继精度，搭建“数字讲堂”，以教育内容“精准直达”为主线写实流动党员教育“命题作文”。“满眼生机转化钧，天工人巧日争新“，流动党员生活场所不固定、工作时间
3、不一致，存在“工学矛盾”。基层党组织要深入基层一线，以“水滴石穿”的功力摸清流动党员的“需求”，搭建“数字讲堂”，实现教育内容“云端共享”，对其“靶向施教”。基层党组织要以“发挥党员先进性，积极融入流入地”为宗旨，积极打造“在线学习阵地”“线上互动云平台”，为流动党员进行基础知识、劳动技能、社会知识等方面的培训，确保教育内容“精准送达”，帮助流动党员实现“被融入”到“想融入”的转变，助力其为地区经济的发展赋能添彩。“转”向深度，搭建“场景讲堂”，以教育理念“深入传达”为主旨写实流动党员教育“命题作文”。“明者因时而变，知者随事而制”，如果流动党员对教育理念“一知半解”，就难以产生预先设定的效果
4、。要想助力流动党员对教育理念“学深悟透”，就必须拒绝“照本宣科”式的讲解，要为其搭建“场景讲堂”，让其投身于广袤基层之中，将教育理念融入其喜闻乐见的生产、生活场景之中，依据他们耳熟能详的生产、生活的场景为其量身定制教育内容。基层党组织要联动地区场馆，将流动党员置身于“红色主题场馆”之中，提升其思想信念；将其置身于“田间地头”之中，提升其“农业强国”的奋进意识；将其置身于“一线企业”之中，淬炼其“服务为民”的奉献精神，为其提供“充电式教育”，确保教育理念能够被深入传达。“合”于力度，搭建“实践讲堂”，以教育成果“实效抵达”为主鉴写实流动党员教育“命题作文”。流动党员就是“流动资源”，是区域发展的“重要力量”，要想流动党员教育取得“事半功倍”的效果，基层党组织要提升教育“力度”，搭建“实践讲堂二基层党组织要“入庭院”“坐冷板凳”，与有一技之长的流动党员“同吃同住”，在脚踏实地的调查研究中掌握“流动党员”的“特长”，为其搭建干事创业的实践平台，激发其“头雁效应二基层党组织要通过教育实践积极引导流动党员在基层治理、城市更新等攻坚一线勇于担当作为，切实发挥作用，为时代发展“建言献策”；通过“创业项目”助力流动党员积极发挥自身人脉资源优势，为地区“招商引资、招才引智”牵线搭桥，从而激活流动党员教育“一池春水”。
