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1、小班优秀教案4篇小班优秀教案篇1设计思路：根据小班幼儿学习数的特点，我发现孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一有趣的游戏思维教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”、“还蛋”来感受帮助别人的快乐。活动目标：1、以游戏形式帮助幼儿感知“1”和“许多”。2、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。活动准备：1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。2、活动场地布置许多树、草（草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋）。3、一幅母鸡生蛋图，鸭木偶一个。活动过程：一、找蛋1、老师和幼儿一起学习儿歌母鸡生蛋。问：鸡宝宝你们听见了什么？2、师：哎呀，我生了许
2、多许多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。3、幼儿找蛋。二、还蛋1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进菱筐。2、师：你们找回了多少鸡蛋？（许多）。3、问个别小鸡：你找回了几只鸡蛋？（1只）4、鸡妈妈有许多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少？（许多）5、继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它是不是（鸡）妈妈生的？会是谁生的？6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋？三、玩蛋1、玩蛋宝宝。（幼儿每人拿一只蛋，随意的在地上摆弄滚动）2、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，
3、你也给我一个o现在我的篮子里有多少蛋？（许多蛋）。四、画蛋1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀？（出示母鸡生蛋图）原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。附：儿歌母鸡生蛋老母鸡，真能干。会捉虫，会生蛋。数一数，几个蛋？一二三，三个蛋。老母鸡，把歌唱。咯咯咯，咯咯咯。咯哒咯哒咯咯哒。小班优秀教案篇2一、活动背景：幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情
4、节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。结合幼儿的兴趣及季节特征，于是乎就产生拔萝卜的文学主题活动，进而引出了一系列丰富多彩的活动。二、活动实录活动一：综合活动拔萝卜活动目标：1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。2、掌握角色名称并创编角色动作。3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。活动准备：1、情境表演拔萝卜，各种表演用道具。2、故事录音拔萝卜。活动过程：1、欣赏情境表
5、演拔萝卜，理解故事情境。欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝I理解故事：“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”以下角色按以上方法类推。“最后是谁把萝卜拔起来的呢？（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。2、熟悉角色并创编动作。创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种动作,集体练习。创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。以下角色依次创编不同的动作。3、表演游戏拔萝卜。完整欣赏音乐拔萝卜，让幼儿熟悉乐曲旋律。尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。再次欣赏歌曲拔萝卜。请一组幼儿在集体面前表演。4、小结：帮助幼
6、儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。活动点评：1、拔萝卜是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。2、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。3、教育必须面向未来，“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的基本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点，因而具有深远的教育意义。
7、小班优秀教案篇3活动目标：1培养幼儿的观察力2比较大小认识袜子是两只一样的成一双材料：一个洋娃娃，10双大小不一图案不一的袜子，一个晾衣架和10个夹子准备：将10双袜子中的10只袜子夹在晾衣架上，另外10只分散在娃娃家或桌子上椅子下等地方。过程：师：冬天来了，宝宝有没有觉得很冷啊？（做出搓手跺脚的动作）幼儿回答。师：看看老师怀里的娃娃没有穿袜子她冷不冷？（响起娃娃的啼哭声）幼儿回答。师：那今天老师想请宝宝们给娃娃找一双袜子穿，好不好？幼儿回答。请10位幼儿从晾衣架上取下袜子，拿着袜子在教室里寻找和它一样的那一只，将两只一样的袜子配对后一起夹到晾衣架上。师：宝宝们真棒，（拿一双袜子给娃娃穿上）这
8、下娃娃不冷了（响起娃娃的笑声）谢谢你们！分析：在此次教学活动中，明确了把袜子配对的要求，幼儿的有意性注意比较强，拿着袜子在教室的各个地方找就是加强了幼儿对配过程的兴趣，提升了幼儿的积极性保证了幼儿注意的稳定性。活动结束时娃娃的笑声让幼儿得到满足，同时有意注意也高度集中。小班优秀教案篇4吹泡泡活动目标1 .理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。2 .能认真观察、大胆表达自己的想法。3 .感受游戏的乐趣，体验学习的快乐。活动准备泡泡瓶若干。活动过程一一、在游戏中引导幼儿观察并大胆讲述1 .师（神秘的口吻）：老师今天给你们带来了一样很有趣的东西，你们想知道是什么吗？想
9、？那老师有个条件，就是请小朋友把手指操大胖子做一下，然后闭上眼睛不要睁开，好吗？（教师吹泡泡，让教室里充满泡泡。）小朋友睁开眼睛，快看是什么呀？欢迎小朋友们来到泡泡王国。2 .师：喜欢泡泡吗？那想不想吹泡泡呢？请几位小朋友上来，然后告诉他们，老师还有几个问题，如果回答的好的话，老师就要奖励吹泡泡的玩具，但是小朋友拿到玩具后还不能玩，只有老师让吹的时候才可以吹，负责老师就要收回玩具了.（陆续请10个小朋友在圆圈中间吹，其他小朋友观察回答问题）那你们看看泡泡是什么样子的？（圆圆的？象什么？鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡）我们一起找个大泡泡吧，再来找个小泡泡。3 .师：快来看看，我们的泡泡上还有
10、颜色呢！都有什么颜色？（幼儿边观察边回答.随着幼儿回答丰富词汇：五颜六色。）4,师：小朋友去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它。你们捉到泡泡了吗？泡泡哪去了？（请小朋友回到座位上做好）（5分钟）二、师生边小结边学儿歌1 .师：刚才我们看到的泡泡是什么样子的？幼儿回答后教师小结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡（请幼儿和老师一起边说边表演）2 .师：泡泡的颜色是怎样的？（五颜六色）教师小结：五颜六色真漂亮。3 .师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎样了？（泡泡不见了）教师小结：泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦？泡泡不见了！（3分钟）三、再次感受并理解儿歌内容（10分钟）1.师：老师把刚才我
11、们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听的儿歌，请小朋友听一听。（教师有表情地示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。）1看着课件不带动作读1遍2看着课件带动作读1遍3小朋友看着课件读一遍4教师用手势、动作鼓励幼儿和老师一起朗诵儿歌。四、通过游戏，引导幼儿进行创编7 .师：泡泡好玩吗？你想不想也来当一回小泡泡。今天，我们就要来玩一个“吹泡泡”的游戏。我们全班小朋友手拉手，变成一个大泡泡；再向圆心走变成一个小泡泡。（教师与幼儿一起,一边朗诵儿歌，一边表演。）1遍8 .接下来我们玩个更好玩的，小朋友念完儿歌后老师说，泡泡飞高了，小朋友就把手举起，老师说泡泡飞低了，小朋友酒蹲下，老师说泡泡破了，小朋友就说啪，然后回到位置上，等老师在说吹泡泡，你们就回来好吗？）1遍9 .师：我们的泡泡还能飞到哪里去？（将“飞到手心上”这一句进泡泡行内容替换。如：泡泡飞呀飞，飞到头发上。咦？泡泡不见了！泡泡、泡泡飞呀飞，飞到滑梯上。咦？泡泡不见了！）10 师：小朋友说飞到哪里，就将它编到儿歌里去。（依次请幼儿回答，然后边做游戏边朗诵创编的儿歌。）五、总结活动师：老师今天还给小朋友准备了许多的泡泡液，我们一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飞到哪里去了，我们再把它编到儿歌里去，好吗？附：吹泡泡儿歌吹泡泡，吹泡泡,吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡。五颜六色真漂亮。泡泡飞呀飞，泡泡不见了！飞到手心上，咦?
