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1、人教版六年级数学上册,用百分数解决问题例2,学习目标：,1、能准确地找出百分数应用题中的单位“1”；2、会解答一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题。,一、复习：,1、5是8的百分之几？8是5的百分之几？,求一个数是另一个数的百分之几用什么方法？,解答这类应用题的关键是什么？,2、甲数是50，乙数是40，甲数比乙数多几分之几？,3、甲数是48，乙数是64，甲数比乙数少几分之几？,除法,把谁看着单位“1”，谁与单位“1”比。,（50-40）40=,（64-48）48=,我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际造林是原计划的几分之几？百分之几？,我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷，
2、实际造林比原计划增加了百分之几？,2,1、例题与复习题有什么不同？,2、你怎样理解“实际造林比原计划增加了百分之几”这句话？,2,我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际造林比原计划增加了百分之几？,答：实际造林比计划造林多16.7%,第一步：求实际比计划多的公顷数。,第二步：求多的公顷数占原计划的百分之几。,单位“1”,方法一,(1412),12,=2 12 0.167=16.7%,答：实际造林比计划造林多16.7%,第一步：求实际公顷数占原计划的百分之几。,第二步：求实际造林比原计划多百分之几。,1412 100%,1,方法二,116.7%1=16.7%,把例2的问题改为：原计划造林
3、比实际造林少百分之几？,“原计划把造林比实际造林少百分之几？”是什么意思？,原计划比实际造林少的部分占实际造林的百分之几,把谁看作单位“1”？,你想怎样解答？,（14-12）14=2140.143=14.3%,11214 1 0.857=0.143=14.3%,比较“求原计划比实际造林少百分之几”与例2有什么相同点和不同点，说一说通过比较你发现了什么？,解答百分数应用题时，要弄清谁和谁比，比的标准不同，单位“1”也不同，解题时要注意找准把谁看作单位“1”。,由于比的标准不同，甲比乙多百分之几，乙并不比甲少相同的百分数。,解答“谁比谁多百分之几”的问题的解题关键是什么？,弄懂问题是求谁占谁的百分
4、之几，找准单位“1”。,在实际生活中，人们常用“增加了百分之几”、“减少了百分之几”、“节约了百分之几”来表达增加、减少的幅度。,你知道上面这些话的含义吗？,增加了百分之几表示增加的占原来的百分之几。,减少了百分之几表示减少的占原来的百分之几。,节约了百分之几表示节约的占原来的百分之几。,下列句子是求谁占谁的百分之几？哪个量是单位“1”？,今年产量比去年多百分之几？,彩电降价了百分之几？,这个月用电比上个月节约了百分之几？,（和去年比较，去年产量是单位“1”）,（和上个月比较，上个月用电量是单位“1”）,（现价和原价比较，原价是单位“1”）,做一做：,小飞家原来每月用水约10吨，更换了节水龙头
5、后每月用水约9吨，每月用水比原来节约了百分之几？,（109）10=1 10=10%,1 9 10=1 0.9=10%,答：每月用水比原来节约了10%,这台音响降价了百分之几？,三、对比练习（口答只列式）：,六（3）班男生20人，女生24人。A、男生是女生的百分之几？B、女生是男生的百分之几？C、男生占全班的百分之几？D、女生占全班的百分之几？E、男生比女生少百分之几？F、女生比男生多百分之几？,80千克比50千克多（）千克，多（）%。,50千克比80千克少（）千克，少（）%。,50千克是80千克的（）%。,80千克是50千克的（）%。,填一填,30,60,30,37.5,62.5,160,课后总结：,解答“一个数比另一个数多（或）少百分之几”的问题的解题关键是：,1、先求多或少的量；2、再除以单位“1”的量。,
