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1、大学生职业发展与就业创业指导,课程性质、目标、地位、任务,性质:大学生职业发展与就业创业指导是伴随我国大学生“双向选择，自主择业”的 就业制度改革而新兴的一门综合性课程。,目标 地位 任务：,这门课程以大学生专业知识、技能、以及人文素质为基础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策，引导大学生充分认识自我，合理调整职业预期，树立正确的择业观，增强就业竞争交流，掌握求职择业的基本常识和技巧，把握大学生就业市场特点和功能，以此提高大学生主动适应就业制度改革及就业环境变化的能力，增强求职择业的实力，最终指导和帮助大学生实现成功就业。,考核方式：,四次课 6课时（讲授）+2课时（展示）,过程考
2、核：50%（出勤+课堂表现）作业展示：50%,第一讲：当前我国大学生的就业形势与政策解读,课程导入 大学生最不能逃避的课程,1、我是谁？2、我想做什么？出国？考研？公务员？大城市还是小地方甚至西部？大公司还是小企业？自主创业？3、我能做什么？如果和我想有差距，如何弥补？4、我了解的就业形势和政策？5、我的资源、环境、人脉能允许我做什么？,小游戏：,请拿出手机，尽可能多的与手机相关的工作或职业，然后思考对自己的启示！你能够在手机的产业链条中找到工作吗？,大学人与职业人的区别:,大学生的主要目的是学习，职业人的目的要完成在老板交办的工作任务大学生学习主要是看学习能力，包括理解、逻辑思维能力、记忆能
3、力等，职业工作需要的能力：沟通、协调、学习、操作、洞察、计划、领导、实施等学习是自己的事情，学多学少都有自己做主，职业的工作 是团结协作，整体效能，每位个体的关系密切。,二、当前就业形势分析,1、中国大学生就业情况 1）高等教育大众化背景：2010 年高校在校生将达3000 万人，毛入学率25%；2）高校毕业生达到总量和增量的高峰：2007 年495 万毕业生，2008 年约540 万；3）社会就业高峰时期：2010 年前后，每年城镇新增劳动力1700 万，下岗失业、分流、登记失业、农村剩余劳动力向城镇转移，形成几股大潮；4）我国经济发展能够新增的就业岗位有限，每年大约1000 万个，缺口巨大
4、。,调查显示：,2000年:毕业生人数为98万2001年：毕业生人数为115万2002年：毕业生人数为145万2003年：毕业生人数为212万2004年：毕业生人数为280万2005年：毕业生人数为338万2006年：毕业生人数为413万2007年：毕业生人数为498万2008年：毕业生人数为540万、,2、世界各国大学生就业情况,1）日本：大学生求职平均要找16 家企业。2）加拿大：大学生要在实习中捕捉机会。3）巴西：大学生习惯“先就业后择业”。4）俄罗斯：30 大学生要改行，在本专业外就业。5）西班牙：大学生坦然做“蓝领”。6）美国：大学生靠密集信息网找工作。,三、大学生就业政策,1、国家
5、宏观政策：2007 年以后重点是鼓励和引导毕业生面向基层，具体是落实五项政策和五个计划：,（1）助学贷款代偿政策（西部和边远地区基层，服务期3年以上，见财政部、教育部财教2006 133 号文件）。（2）自主创业优惠政策：财政部、国家发改委财综2006 7号文件、浙江省政府2006 16 号文件。（3）大学生到基层、非公有制企业的工龄、劳保福利政策。（4）大学生到基层就业后的升学、考公务员加分政策：公务员招考三分之一的岗位要2年以上基层经历等。考本校研究生加10 分，考西部公务员加5分。（5）对中西部实行周转编制的政策：有编制就有一份经费。,五大计划（个人发展同国家需要有效结合）：（1）西部志
6、愿者服务计划、地方政府欠发达地区志愿者服务计划：全国今年预计1万人，由共青团组织实施；（2）三支一扶计划：支农、支教、支医和扶贫，由人事部牵头，从今年起连续5年招募2万人；（3）大学生村官计划：浙江省从今年开始试点，10%的村，五年内村村配备一名大学生（后备梯队）；（4）社区大学生工作者服务计划：城市社区管理岗位，居委会等；（5）农村教师特岗计划和农村教育硕士计划：全国5年内实施2-3 万个农村教师特设岗位，聘期3年；到期可免考读教育硕士。,你是否愿意选择到西部地区和内地中小城市去工作：（1）愿意(32.47%)（2）不愿意(39.63%)（3）没考虑(27.90%),2、各地大学生就业政策：,毕业生应该高度关注，例：上海：工作签约能行，但落户有严格限制，需要打分、排队，非名校、紧缺专业、高学历职称背景不易在上海落户，但上海的工作机会很多，选择去上海，可考虑把户籍、人事关系、档案落在原籍。杭州：2006 年7月1日起，“先落户、后就业”政策只面向硕士以上，本科生以下必须在签约的基础上签定正式的劳动合同，缴纳社会养老保险，才能落户杭州的几个区（余杭、萧山除外）。,思考：,结合本专业，谈谈自己的职业定位与认识？,
