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1、一般到个别,【全书基本框架】,哲学,马克思主义哲学,辩证唯物主义,历史唯物主义,辩证的唯物论,唯物的辩证法,辩证唯物主义认识论,社会历史观,价值观,人生观,整体与部分,四单元之间的逻辑联系：,生活、实践的观点（哲学哲学的基本问题 马克思主义哲学）如何认识世界：从实际出发、实事求是（物质 意识 实践）认识世界的基本方法：矛盾分析的方法（联系 发展 矛盾 创新）树立科学的世界观、人生观和价值观（社会历史的真谛 价值的创造和实现）。,第一课 美好生活的向导,第一框 生活处处有哲学第二框 关于世界观的学说,第一单元 生活智慧与时代精神,刀刀狗的哲学,你能说出一些你所了解的哲学家吗？,苏格拉底,柏拉图,
2、亚里士多德,黑格尔,笛卡尔,尼采,你能说出一些你所了解的哲学家吗？,荀况,庄周,朱熹,李耳,孟子,王充,你能想出一些蕴涵哲学道理的寓言、成语、警句、典故么？,塞翁失马，安知非福；塞翁得马，焉知非祸？,祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏祸福是一对矛盾，既相互对立又相互统一,人们的这些哲学思想、哲学智慧是生来就有的么？若不是，那么 哲学是从哪里来？,一名高中生在谈到“排名的二重性”时说：“我们既不能盲目地张扬排名，也不能简单地否定排名。作为学生，如果用片面的观点对待排名，排在前面沾沾自喜、骄傲自满，排在后面灰心丧气，一蹶不振，就会停滞不前，甚至倒退：如果通过排名了解自己的学习实力以及同别人的差距，做到
3、知己知彼，扬长避短，就会出现先进更先进、后进赶先进的生动局面。”(1)在排名的问题上，人们的看法往往各不相同，这是为什么？(2)为什么我们应该看到排名的“二重性”？,探究一,在排名的问题上，人们的看法往往各不相同，这是为什么？,在排名问题上，由于人们的思维方法、认识水平等因素的差异，使得不同的人对同一问题经常出现不同的看法,为什么我们应该看到排名的“二重性”？,任何事物都有两面性，要求我们一分为二地看待。片面地看待排名问题，不利于提高自己的学习水平,联系生活中类似的事例，谈谈生活与哲学的关系。,全面的思维方法本身就是一种哲学智慧，看待别人、分析自己等都应该坚持一分为二的观点。这说明生活与哲学密
4、切相关,生活处处有哲学,“攻”与“守”矛盾双方对立统一,生活处处有哲学,成语典故中的哲学寓意,“煲汤下盐”“拔苗助长”“郑人买履”“刻舟求剑”“一把钥匙开一把锁”“一着不慎，满盘皆输”,把握事物变化发展的“度”,不尊重规律，夸大主观能动性,教条主义，从本本出发,否认事物的运动,具体问题具体分析,关键部分对整体起决定作用,人类的两项基本活动：一是认识世界；一是改造世界。,认识世界,改造世界,哲学的产生,1、哲学就在我们身边,（1）哲学的智慧和思想产生于人类的生活和实践活动,哲学上讲的世界，包括三个部分：一是自然界，二是人类社会，三是人的思维和意识。这与我们说的通常意义上的世界是有所不同的。,注意
5、：,名言,人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。恩格斯,这话主要说明哲学智慧产生于人类的实践活动，即说明哲学来源于实践，,杞人忧天的故事能够给我们什么启示？,探究二,杞人忧天,列子天瑞：“杞国有人，忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。”,杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一种追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使我们的思想迸发出哲学的火花。,杞人忧天的故事能够给我们什么启示？,在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，我们说哲学源
6、于人们对实践的追问和对世界的思考。,（2）哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考,（1）哲学的智慧和思想产生于人类的生活和实践活动,（2）哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考,哲学并不神秘，哲学就在我们身边,1、哲学就在我们身边,一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完全装满。”,一个学生买了许多干草，满满地塞了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。另一个学生买了一支蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”,思考：这两个同学思考和解决问题的方式有何不同？为什么有这种不同？,烛光照亮小屋,为什么要学哲学呢？,探究三
7、,（1）第一个同学运用了一般的思维方法，第二个同学运用了创造性思维。方法的不同主要是由于世界观的不同、指导思想的不同。（2）思维方法在人们的生活中有重要的作用。正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用。,为什么要学哲学呢？,2、哲学是指导人们生活得更好的艺术,（1）哲学的本义,【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。Philo sophia Philosophy 爱 智慧 爱智慧/思考的乐趣。,结论：,哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,是爱智慧或追求智慧。,设问：司马光的这种救人的方法好吗？为什么他能够想到这种方法救人？有人说，司马光把水缸打坏造成了损失，
8、方法不好，你怎么评价这件事情？,探究四,真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供积极有益的指导。,（2）哲学的作用：,斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没有开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何而生？西天可有天堂？世间可有鬼神？人类可有灵魂？,中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体；西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；圣经上说：宇宙是上帝创造的；马克思说：世界是客观存在的物质世界,
9、结论1：真正的哲学可以使我们正确地看待自然，指导人们正确的认识自然和改造自然,战争、瘟疫、贫困 世事纷纭，岁月沧桑，我们审视社会：人的本质是恶还是善？世间有光明也有黑暗假丑恶是什么？真善美在哪里？社会为什么是这个样子？人和人应该怎样相处？人类的前途在哪里？,老子说:道法自然，无为而无不为；法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧；儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼；西方存在主义：一切存在的就是合理的；马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是物质的,结论2：真正的哲学可以使我们正确地认识社会，从而为生活和实践提供积极有益的指导,吸毒、自杀、生老病死，悲欢离合，我们考问人生：我们从哪里
10、来？又要到哪里去？我们为什么活着？又为什么死去？快乐是什么？幸福在哪里？人生有何价值？生命有何意义？,老子：道法自然，从容面对人生；佛家：一切都是空，幸福在天堂；叔本华：人生就是一场悲剧；马克思：人生的价值在于奉献；,结论3：真正的哲学可以使我们正确地对待人生，正确对待社会进步和个人发展，正确对待生与死、进与退、得与失名与利,苏格拉底的审判,“未经省察的人生没有价值”,（3）哲学的任务：就是寻找光明，在人类生活的旅途上点起前行的明灯，指导人们正确的认识世界和改造世界,本课小结：,1、哲学就在我们身边（哲学的产生）（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动（2）哲学源于人们对实践的追问和对世界 的思考
11、2、哲学是指导人们生活得更好的艺术（1）哲学给人智慧 使人聪明（哲学的本义）（2）真正的哲学可以使我们正确地看待自然 社会、人生的变化和发展、集体利益和个人利益的关系、对待进退，得失，名与利（哲学的作用）（3）指导人们正确的认识世界和改造世界（哲学的任务）,1.哲学从来不是哲学家的专利。在商业意识无孔不入的美国，西方自由主义经济理论的哲学代言人兰德的头像被印在T恤上，其哲学理念对人们的思维方式和行为习惯的影响可见一斑。由此可见()A.生活就是哲学 B.只有哲学才能为人们带来经济效益 C.生活需要智慧，需要哲学 D.哲学产生于人们的主观需要,C,练习巩固,2.“学习哲学，终生受益。”对这句话的正确理解是()A.哲学就在我们身边 B.哲学使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展 C.哲学是世界观与方法论的统一 D.真正的哲学可以指导我们正确地认识世界和改造世界,D,练习巩固,作业设计：,古代有个有名叫朱漫平，从小他就想学一门特殊的技能，父亲让他学习木瓦工，他不愿意，后来又让他学习杀猪，他也不愿意。当他听说很远的地方有一个叫支离益的人会杀龙，就不远万里找到支离益学习杀龙术。为了学到真本领，朱漫平把所有的家产都卖了，在支离益手下学了三年杀龙技术，最后学成回乡。但遗憾的是，他一生也没有找到施展自己技能的机会，为什么？这则寓言故事，给我们什么哲学启示？,杀龙术,因为天下根本就没有龙。,
