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1、,中学英语教学-探索无止境，飘然思不群,杨再霞,、“自主互助式”课堂教学模式解读与要求。本模式自主与互助式密不可分的，相互促进，相互渗透，自主是基础，是关键，互助式共进，是拓展，没有自主的互助是盲目的互助，没有互助的自主是肤浅的自主，通过自主学习夯实基础，凸显学习的主动性，通过互助学习取长补短，凸显学习的交往性，互动性，培养人的合作精神，团队意识和集体观念。,我校把自主互助式课堂教学模式分为五个环节：学（感知自学）、研（合作探究）、展（展示反馈）、教（精讲提升）、达（当堂达标）。这里既有生生之间的合作，也有师生之间的合作，既有小组的合作，又有全班范围的合作。,1,2,3,听说课,阅读课,写作课
2、,语法课,4,5,习题课,存在的困惑（一）在课改的实施中教师运用新的教学方法时，存在着如何适当的把不同的方法更好的结合的问题，有的教师反映在运用探索式的教学方法或合作式的教学方法时,似乎学生的活动越多越好.而在如何处理学生自主活动和教师适时指导之间的关系;如何把握不同的方法很好的结合，更好的实现多元目标，还需给出明确的建议和具体的指导。如，小组合作学习存在形式化的问题;探究性学习的设计与实施过于重视形式，忽视内容本质的倾向；教学情境的设计过分追求生活化，导致出现一些人为、勉强的内容。（二）新课程强调要将学科教学与信息技术的深度融合，打造高效课堂，怎样才能做到适量、适度真是很难把握。,请各位领导老师多提宝贵意见,
