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1、大萧条与罗斯福新政,高 彦 帅,当时的美国幽默小品说：“在旅馆你必须排队才能挤到窗口跳出去。”旅店招待员总要先问旅客：“您是要一个房间睡觉，还是跳楼？”当时美国有11位知名的富翁跳楼。,“世 界 末 日 已 经 来 临”,创设情景，激趣生疑，促使学生主动参与，构建新知,大 萧 条,表现,原因,特点,影响,罗 斯 福 新 政,背景,内容,特点,评价,走进危机,直面新政,以史为鉴,材料一：当时美国的流行说法是：“一美元首付，一美元月供。”人们纷纷贷款购物。据统计，19241929年，美国分期付款的销售额，从20亿美元增加到35亿美元。上海版 高中历史,19291933年经济危机爆发的原因,分 期
2、付 款,劳动者盲目提前消费,资本家盲目扩大生产,材料二：19201929年，美国工人的工资增长2，而工厂中生产率却增长55。农业工人的工资还不到非农业工人的40,到 1929年，美国国家财富的三分之一由只占人口总数的1%的人拥有。吴于廑、齐世荣世界史,贫富差距扩大,工 人 购 买 力 低 下,生产销售,材料三：道琼斯指数从1921年8月24日的最低点到1929年9月3日的最高点上攻涨了504%，连擦鞋匠、厨师都在大谈股票，股票成为致富的唯一快速合法手段。罗斯福（上）,股 票 投 机 过 度,金融市场不稳,主要原因,直接原因,生产社会化与生产资料私人占有之的矛盾,资本主义社会的基本矛盾,根本原因
3、,通过阅读史料掌握论从史出的方法。注重探究学习，善于从多角度思考和解决问题。培养学生透过现象看本质的能力,19291933年经济危机爆发的表现及特点,股 市,农 业,失 业,工 商 业,银 行,观看视频，既可拉近历史与现实距离，又可让学生对本课有个大致了解，进而使学生产生高度集中的注意力和进一步探究的强烈愿望,19291933年经济危机爆发的特点,材料3：资本主义世界的工业产量下降了三分之一以上，国际贸易总额减少了三分之二。,材料1：一般的经济危机持续一年最多不过两年，而这场危机持续了4年之久。,材料2：,时 间 特 别 长,范 围 特 别 大,破 坏 特 别 大,19291933年经济危机的
4、影响,19291933年危机期间，破产的银行占全国银行总数的49%。工业生产指数比1929年下降了46.2%，农产品批发价格下跌了54%，农民的农业净收入从61亿美元降到20亿美元，100多万家农场破产。,示威者与警察发生冲突,工人砸碎工厂的玻璃,对国家：经济上：生产力遭到极大的破坏，推动国家干预经济思想出现,政治上：出现严重的社会危机，法西斯势力抬头,英国搬运工：看看这些从美国来的货物，咱们的首相已经不顾美国总统的反对，把英国的关税提高了3陪，让英镑贬值了50，我们还想把英国的商品买到美国市场中去呢。,日本加紧扩军备战,对世界：提高关税，以邻为壑，资本主义国家间矛盾激化,加紧对殖民地半殖民地
5、的掠夺，世界局势更紧张,支架式教学认为，教师应当提供一种为发展学生对问题的进一步理解所需要的概念框架。本环节提供了若干图片和史料，从具体到抽象，学生经过努力可以顺利完成学习任务，感受成功的快乐。,罗斯福新政的背景,罗斯福是一位杰出的美国总统；他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统；他是唯一一位连任四届的美国总统；他是继林肯后最受美国和世界公众欢迎的美国总统。他坚定果敢、狡黠多变，被人们喻为“狮子”和“狐狸”。,根据本课所学内容分析新政的背景,19291933年经济危机的打击胡佛政府无力扭转危机人民要求改革罗斯福当选美国第32任总统,感受罗斯福身残志坚、自信坚定、乐观豁达、探索创新的高贵品质，达成教学
6、目标,19291933年美国破产的银行达1万多家，占全国银行总数的49%，有900万储户失去了自己的存款。数以千计的人跳楼自杀。,金融危机,有13万家以上的工厂倒闭。1932年美国工业生产指数比1929年下降了46.2%。,工业危机,农产品批发价格下跌了54%，农民的农业净收入从61亿美元降到20亿美元，100多万家农场破产。,农业危机,1932年有273万户人家被房东赶走；失业人数将近1700万，约占劳动人口的四分之一；有3400万人没有任何收入，占全国人口的28%。许多人活活饿死。,民生危机,罗斯福新政的内容,假如在座的同学们是罗斯福的“智囊团”成员，请你们为罗斯福总统出谋划策,19291
7、933年美国破产的银行达1万多家，占全国银行总数的49%，有900万储户失去了自己的存款。数以千计的人跳楼自杀。,金融危机,有13万家以上的工厂倒闭。1932年美国工业生产指数比1929年下降了46.2%。,工业危机,农产品批发价格下跌了54%，农民的农业净收入从61亿美元降到20亿美元，100多万家农场破产。,1932年有273万户人家被房东赶走；失业人数将近1700万，约占劳动人口的四分之一；有3400万人没有任何收入，占全国人口的28%。许多人活活饿死。,民生危机,罗斯福新政的内容,学习者要完成对知识的建构，最好是到真实的环境中去体验感悟。角色扮演，小组合作，探究创新，理解生成解决本领域
8、问题的方案,主要问题信用与保障,整顿银行；统制货币；改革体系；政府保障,罗斯福新政的内容,主要问题过剩与秩序,全国工业复兴法公平竞争法规与蓝鹰标志工人谈判权、工资与工时,全国工业复兴法旨在复兴美国工业，但为什么涉及工人的保障问题？,减少了盲目竞争，消除了生产过剩缓和了劳资矛盾，稳定了社会秩序,罗斯福新政的内容,主要问题过剩与价格,减耕减产；政府补贴与收购,减少了剩余;保证了价格 保障了农民利益,罗斯福新政的内容,主要问题温饱、就业与保障,紧急救济；以工代赈；建立社会保障体系；,田纳西水利工程,有人对罗斯福建议，发放救济款要比大规模兴建工程更省钱。但罗斯福为什么没采纳这种意见？,罗斯福新政的内容
9、,1、增加了就业，缓解了失业危机；2、消费带动生产，将社会保障和就业相结合3、改善了国家的基础设施；4、不伤救济者的自尊心，也磨练了人的意志，有利于社会稳定,罗斯福新政的特点,通过新政内容及与胡佛的对比中探究新政特点。,国家全面干预经济,比较教学，依据教材，学生概括归纳，教师补充讲解，引导学生进行深层次的分析。特别是在学习国家资本主义这一概念时，教师充分发挥传统讲授教学法的优势，实现接受式学习和探究式学习的结合。,罗斯福新政的评价,根据以上材料和新政的目的客观的评价罗斯福新政。,所谓新政就是在大危机及资本主义制度的根本利益的情况下，扩大和利用总统和国家行政的权力，把资本主义推进到国家资本主义的
10、阶段。在30年代资本主义世界经济危机的背景下，同日本、德国为转嫁危机而发动战争的策略相比，“新政”无疑代表了一种进步、民主的解救危机方式。均引自美国史通论,实质：在维护资本主义制度的前提下对资本主义生产关系的调整性质：资本主义性质的改革进步性：直接的缓解危机，间接的巩固美国资本主义制度，一定程度上避免了走上了法西斯的道路。深远的，开创了国家干预经济的新模式国家垄断资本主义。局限：不可能从根本上消除危机。,罗斯福新政的评价,设计有效问题，构筑思维阶梯，运用浅化机制，通过一系列递进式问题，引导其运用已有知识定性分析，深层探究，发挥学生的主体作用，培养学生全面客观评价事物的能力,2008年9月中旬以
11、来，随着美国证券巨头雷曼兄弟宣布破产，汽车制造业面临倒闭，全球股市惨跌，次贷危机演变成席卷全球的金融风暴！2009年2月17日奥巴马签署7870亿美元经济刺激计划，标志着奥巴马“新政”正式付诸实施。,奥巴马“新政”,一个让人深思的现象：,将市场机制和政府宏观调控有机统一，防止泡沫经济，避免盲目性；加强金融监管，完善金融体系；缩小贫富差距；关注弱势群体，健全社会保障；建设和谐社会；加大基础设施的投入；扩大内需，刺激消费；加强国际协作，共同应对危机等。,一段让人借鉴的经验教训：,即时史教育，激发学生创造性思维，培养学生博览群书的习惯和独立思考的能力。,12009年2月，美国总统奥巴马针对日益严重的
12、国内经济危机，签署了经济刺激计划。在70多年前，美国曾施行了类似的政策，史称 A马歇尔计划 B布什计划 C里根计划 D罗斯福新政21930年，美国通过法案提高进口关税。这一行动引起连锁反应，各国纷纷调高关税。这反映了经济危机爆发后，西方国家A一致提高关税，共度难关 B设置关税壁垒，转嫁危C整顿金融体系，扩大内需 D实行国家干预，限制出口3美国前总统乔治布什在出席博鳌亚洲论坛2009年年会时表示，世界各国要紧密合作应对金融危机，保护主义无助于克服困难。然而，在1929-1933年世界经济危机期间，正是美国带头大幅度提高关税，从而引发了一场关税大战。其直接影响是 A资本主义各国间的矛盾日趋尖锐B资本主义各国政坛丑闻频出C资本主义各国社会危机日益加深 D资本主义各国政府信誉扫地,B,A,D,本环节根据反馈结果不断那改进教学，更大限度的实现有效教学,巩 固 练 习 反 馈,本 课 小 结,人在历史中仿佛乘坐独木舟顺流而下，只能看到身旁闪过的风景，但却不知道背后推动着自己的究竟是什么。伟大的人物总是能本能地觉察时代的脉搏，做出伟大的事业。生活在今天的我们应该更理智些，主动回头去寻找历史的智慧，从而做出伟大而明智的选择。,
