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1、长度单位,认识长度单位 厘米,绿色圃中小学教育网,教学目标:,4、培养学生的观察能力、动手操作能力,使 学生养成细心、认真的学习习惯。,1、通过观察、测量活动,使学生体会建立统 一长度单位的必要。,3、会用计量单位测量较小物体的长度,同时 培养学生的估测意识。,2、认识长度单位厘米,初步建立厘米的长度 观念。,在建立1厘米的长度观念的基础上,较正确、灵活的估测出较小物体长度。,建立1厘米的长度观念,掌握用厘米量的方法。,如果让你用身体的一部分进行测量,你打算怎么测?,在古时候,想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。,一、故事引入,绿色圃中小学教育网,二、探
2、究新知,因为我和爸爸手的大小不一样。,量的都是课桌的长,为什么量的结果不一样呢?,这就需要统一长度单位。,请你用拃(zh)作单位量一量课桌的长。,绿色圃中小学教育网,认 识 厘 米用 厘 米 量,为了便于应用和交流,在测量时必须有一个统一的标准,它就是长度单位。测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度时一般用厘米作单位。厘米可以用字母cm表示。,米尺,皮尺,钢卷尺,软尺,二、探究新知,尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子,看看尺子上都有些什么。,绿色圃中小学教育网,0刻度,竖线三种长度不同的竖线都叫刻度线,数字从小到大的顺序排列的,0刻度标志着起点,cm厘米,认识1厘米,0刻度:表示
3、起点,你能找出1厘米吗?,你还能找出1厘米吗?,这都是1厘米,生活中的1厘米,图钉的长度是1厘米,手指的宽大约是1厘米,认识几厘米,用厘米量物体的长度,测量物体长度时,先把物体放平,一般将物体的左边和“0”刻度线对齐,物体的右边对准几厘米,就读出几厘米。,直尺斜了,测量不准。,没有对准0刻度,测量不准。,长(5)厘米,长(6)厘米,长(6)厘米,小红,小明,东东,1,2,3,你能用这根尺子量铅笔的长吗?,两个刻度的差就是物体的长度,835(厘米),5厘米,徒弟的一拃有多长?,小朋友要牢记,物体要放平。用直尺量物体,左端要和零对齐。右端指向刻度几,物体就是几厘米。,测量儿歌,二、探究新知,我是这样量的,纸条长5厘米。,用尺子量一量这张纸条的长度。,4厘米多,5厘米,我是这样量的,纸条长4厘米多。,在用尺子测量纸条的长度时,要注意把尺子的刻度0对准纸条的左端,再看纸条的右端对着几。,绿色圃中小学教育网,三、知识应用,(三)量一量,纸条长()厘米。,4,纸条长()厘米。,纸条长()厘米。,铅笔长()厘米。,5,5,7,绿色圃中小学教育网,猜一猜,谁跳的远?,回家后,试着以厘米(cm)为单位,量一量你喜欢的物体的长度。,四、课堂作业,作业:第4页“做一做”(例3)。第8页练习一,第1题。,绿色圃中小学教育网,