《说明文答题技巧(简单版).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《说明文答题技巧(简单版).ppt（31页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、说明文阅读,考点解析 考点一 把握说明对象及其特征【题型】,本文的说明对象是什么？给本文的说明对象下一个定义。本文的说明对象有哪些特点？请分条概括。,【答题技巧】找说明对象的方法a.看标题，如苏州园林，标题就直接表明了文中要说明的事物，即文章的说明对象。b.抓首段。文章有时在首段结尾处揭示说明对象。c.找结尾段。文章有时会在结尾处点出说明对象。d.抓关键句。有时用中心句或总结句来点明对象。e.归纳总结。认真研读全文，逐段分析，归纳总结，从而确定说明对象。,（注：若是事物说明文，一般情况下，题目就是说明对象，指出被说明事物即可；若是事理说明文，找准开头、结尾的总结句，指出说明内容，形成一个短语：
2、介绍了的）,【答题技巧】概括说明对象特征的方法,1、从题目着眼找“特征”标题中对说明对象的修饰限制性词语，往往体现了说明对象的特征。2、从段首、段尾找“特征”3、从开头段（有的在文章第二段）、结尾段找“特征”。4、由段意归纳整合“特征”。,把握一个原则尽量用原文中的原词原句作答,考点：说明文的结构,（1）总分式：包括“总-分、分-总、总-分-总”三种，事物说明文多用“总-分”式，其中“分”的部分常按并列方式安排。（2）递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理，把道理说深说透。（3）并列式：文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式的结构。多用于空间顺序的说明文（4）连贯式
3、：各层之间按照事物的发展过程安排层次，前后互相承接。多用于时间顺序的说明文。,（1）时间顺序：以时间的推移说明事物的变化过程。（历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、先后顺序等）（2）空间顺序：按照被说明事物的的空间存在形式，或自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向四面扩散进行说明。（3）逻辑顺序 具体表现为：从主要到次要、从现象到本质、从原因到结果、从整体到局部、从概括到具体、从特点到用途从简单到复杂、从特殊到一般、从形象到抽象、从分析到综合。,考点.说明顺序：,本文主要用了什么说明顺序？请简要分析。,如何确定说明顺序,1、明确说明的对象是事物还是事理。一般事物说明文采用空间或时间顺序
4、，事理说明文采用的是逻辑顺序。2、把握语言的标志。空间顺序有“东”“西”“南”“北”“上”“下”“左”“右”等方位词作标志语；时间顺序有表时间的发展、事物各阶段的标志语；而逻辑顺序有“首先”“其次”“原来”“因此”等标志语。3、分清主次，综合归纳。一篇说明文可以根据说明的目的和对象，以一种顺序为主，兼用其他顺序，一定要分清主要的是哪种顺序。,分析说明顺序的答题基本模式1、逻辑顺序文段主要用了逻辑顺序，先说明（介绍）、接着说明（介绍）、再说明（介绍）、最后说明（介绍）、2、空间顺序作者是按照一定的方位顺序说明的，从文中的“、”等方位词可以看出。3、时间顺序作者按照“、”的时间先后顺序介绍、事物的
5、、,相关题型,1、直接找出说明方法2、划线句子的说明方法及作用3、某段中的说明方法及其作用4、选文中任选一种说明方法，并说出它的作用,考点.说明方法及其作用,应考策略：,1、辨清说明方法（找语言标志）举例子：例如、比如、据说、譬如等；列数字：数词(大写也是）确数、约数、小数、分数、百 分数、度数、倍数(与年代的区别)；分类别：一类（种）一类（种）；作比较：比、而、相对于、较；打比方：像、仿佛；下定义：科学、完整（比喻句、否定句不是下定义）作诠释：局部、某一方面的特征介绍。,（1）举例子：先介绍一种现象或说明一个道理，然后用具体例子佐证。（语言标志：例如、比如、据说、譬如等）作用：使要说明的事物
6、具体形象，便于读者理解。答题模式：举的例子，具体形象地说明了的的特点，从而使说明更具体，更有说服力。（2）作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物的特征。（比、而、相对于、较）作用：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征，鲜明具体。答题模式：把和作比较，突出强调了的的特点。,说明方法及其作用,（3）分类别：把说明对象按一定的标准分成若干小类，然后逐类加以介绍。（一类（种）一类（种）,作用：使要说明的对象的形状、性质、成因和功用等条理清楚。,答题模式：把分类加以说明，显得条理清楚，层次分明，一目了然。,（4）打比方：用比喻的修辞手法，对事物作形象的说明
7、。（像、仿佛）,作用：增强说明对象的形象生动性。,答题模式：把比作，生动形象地说明了，增强了文章的趣味性。使要说明的对象形象可感。,（5）列数字：利用具体的数字资料介绍说明事物的特征,作用：从数量上突出事物的特征，使说明更有说服力。,答题模式：用具体的数据准确具体地说明了，使说明更准确、更有说服力。,（6）下定义：用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明。（比喻句、否定句不是下定义）,作用：能准确揭示事物的本质，使概念准确清晰。表达上使用“是”的判断,答题模式：科学、准确、简明地揭示了的本质特征，便于读者对说明对象获得清晰的概念。,（7）作诠释：用概括的语言对事物的某一方面或
8、某一个特点作一般性的解释。,作用：采用通俗的语言来解说事物的性质和特点，更清楚明白。,答题模式：对进一步解释说明，让读者对有进一步的认识。,（8）引资料：引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚俗语等来说明事物的特征。,作用：能使说明的内容更具体充实。,答题模式：引用突出了使说明的内容更具体充实，增强了文章的说服力和可信度。,（9）摹状貌：通过描绘事物形貌的方式将事物特征表现出来。,作用：使要说明的事物具体形象，增强说明对象的形象性、生动性。,答题模式：生动形象地说明了，使说明对象具体可感。,（10）画图表：用图表的形式对事物的特征、事理加以说明，使说明更简明、更直观。,作用：使读者一目了然，非
9、常直观地理解被说明的事物。,答题模式：把列成图表，使说明对象简明、清晰、直观。,10种方法速记口诀,1、举分打列作，下画摹诠引2、举例分类作比较，定义诠释画图表，比方数字摹状貌，还有一种很重要，引用说明（引资料）,辨别易错,1、不表示数量的数字不属于列数字的方法。如年、月、日等。2、下定义和作诠释的区别：一般说来，“是”字两边的话能够互换，意思不变，就是下定义；互换意思改变，就是作诠释。,突出强调作比较，具体形象举例子，准确具体列数字，生动形象打比方，条理清楚分类别，浅显易懂作诠释。,2、熟记对应术语,举例子：通过举的例子，具体形象地说明了的特征(道理)，使说明更具体，更有说服力。分类别：为了
10、说明的特征(道理)，条理清晰地从方面分门别类加以说明，使说明更有条理性。列数字：用具体的数据，科学、准确、具体地说明了的特征(道理)，使说明更准确、更有说服力。作比较：把和加以比较，突出强调了的特征(道理)，使说明更加具体深刻。,3、牢记答题格式：,下定义：是，准确揭示了的本质特征。打比方：将比作，形象生动地说明了的特征(道理)，使说明的内容更形象可感。作诠释：使(要说明的事物)浅显易懂，概念清楚。引用：引用名言、格言、谚语等生动地说明了的特征(道理)，使说明更有说服力。引用神话传说、新闻、谜语等，生动地说明了的特征(道理)，增强了说明文的趣味性。,关键词（术语）+说明对象的特征,考点：说明文
11、的语言,（1）准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求表述准确无误。这体现了作者严谨、周密、科学的态度。（2）通俗易懂（口语词）：俏皮有趣，深入浅出，帮助读者轻松理解科学知识。（3）生动形象（比喻、拟人）：语言轻松活泼，幽默风趣，具有趣味性。,常考题型：1、“”词能否删去，为什么？2、文中“”词能否替换为“”词，为什么？,【题型1】修饰、限制性词语能否删除，为什么？,【答题步骤】（1）判断：（删还是不删）。一般是不能删（2）解释：解释这个词在这句话中的含义，在程度、状态、性质、范围等方面加以限制。（3）比较：比较删掉这个词语后与删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进
12、行分析。（4）总结：这体现了说明文语言的准确性。,答题格式：不能删去，“”一词表，如果删去，句子的意思就变成了，显得绝对化，与实际情况不相符，一词体现了说明文语言的准确性。,（注意：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。,【题型2】加点词语能否替换为，为什么？,【答题格式】不能替换，原文“”词语的意思是，而替换的“”词语的意思就变成如换成“”词语，就与实际情况不相符，不能体现说明文语言的准确性、严密性。,【题型】加点词语的含义或加点词指代的内容。,指代性的词语（这、其、其中、那）所指代的对象一般出现在它、这等词的前边;名词性词语的含义一
13、般紧随其后，答题应从文中筛选出具有概括意义的句子，或根据文段内容进行概括。,一般指的都是代词前边那句话，找最近的一句话。注意可能不是整句，而是一部分。（可用代入法验证）,【题型】文中第段与第段的位置能否互换？（文中 段能否删去？）,【应考策略】首先，从两个方面来考虑：说明文的结构和说明顺序。答题格式：表态。一般是不能互换（删去）。分析。（具体见说明文结构或段落的作用）,【题型】某段在文中起什么作用？下面这段文字介绍“XX”内容，将它放在文章开头部分还是结尾部分？为什么？,考点：理解文段的作用,【答题技巧】,根据位置从内容和结构上进行分析。a.开头语段的作用：内容上：引出本文的说明对象（或交代说
14、明对象的XX 特点）；增加说明文的文学色彩（或故事性），激发读者的阅读兴趣；结构上：总领全文，引起下文。b.文中段落的作用：内容上：说明了（事物特征或事理），使说明（作用）；结构上:引出下文；承上启下；总结前文。c.结尾段落的作用：一般有总结全文的作用，或与开头的说明相呼应，使结构更严谨。,考点六：拓展探究,【题型】借助原文，阅读链接材料，分析回答问题。结合生活实际理解文章，谈认识、启示、提建议。根据文章内容，引发联想和想象，进行合理推断。,【答题技巧】,看清问题，问什么答什么，切忌答非所问。所提出的方法、措施必须是切实可行的，有助于解决实际问题，切忌纸上谈兵。主张创新。抓住文段的中心，理解文段的含意，联系中心作答，要善于从文章中找有用的信息，不能脱离文章。联系自己或社会实际情况，引发感悟。平时多关注一些社会热点问题、焦点问题和科技发展的前沿成果，关注国家、世界和人类的发展。偷梁换柱法：把作者在文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。,1、找出下列对文章理解不正确的一项把所有选项返回原文认真对照，错误一般是在不易觉察处出现。有的选项涉及的是说明文相关知识，应熟练掌握文体知识。2、为什么在文章中要插入、的传说？增加读者的阅读兴趣,使说明对象具有神秘色彩,突出强调说明对象的特点。,其他题型,
