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1、1,教辅编辑工作流程与 操作规范,目 录,四、相关表格填写规范,一、工作流程图示,二、操作规范,三、超标稿件处罚标准,一、工作流程图示,编辑部接稿,责编分稿,一 校,返策划进行核查,核红,核红,核红,送出版社,再次返策划进行核查,一 改,二 改,二 校,三 改,三 校,定 稿,通 读,抽 检,发 片,补 片,二、操作规范,编辑部接稿：编辑部主任（或编辑）接收稿件 专员（张祥伟）稿件时要详细核 对稿件流程卡、原稿与一校样的 系列名、科目、书名、版本、年 级、页码、接稿日期等各项记 录，准确无误后签收。,流程描述,责编分稿：编辑部主任接稿后要根据稿件的 缓急情况、难易程度和本部门人 员状况合理分配
2、责编。责编接到 稿件后可独立完成编校，也可根 据编校时间要求将稿件分配给几 个编辑同时做（一般在一个小组 内分配），以确保稿件在规定的 时间内按时保质的完成。如果分 配给几个人共同编校时，责编为 该稿件的主要责任人。,流程描述,一校：各编辑接稿后根据一校的编校要求，按 时保质完成一校任务，责编收齐各编辑 的一校稿后需仔细检查每个编辑一校的 完成情况，并从整体上审核稿件。编校 过程中，各编辑应及时向责编反馈稿件 问题，积极协助责编确定全书的版式、体例，并整理各编校人员在稿件加工过 程中的意见，及时反馈给策划部，对确 实需要作者处理的问题，填写稿件编 校建议表和原稿评价表。,流程描述,二校：各编辑
3、接二校清样时先要根据核红的要 求，对一校红样进行核红。然后根据二 校的编校要求，按时保质完成二校任务。及时向责编反馈稿件问题，积极协助责 编确定全书的版式、体例。责编收齐各 编辑二校完成的稿件后，需做好稿件的 统稿和审查工作。,流程描述,核红：各编辑每次接到录排部改稿后的清样，在进行下一个校次前都要核对红样，确保改样无误，并将核红结果及时反馈录排部，以提高录改质量。,三校：各编辑根据三校的编校要求，按时保质 完成三校任务，并积极协助责编完成稿 件的作者反馈和版式、体例统一工作。责编收齐各编辑三校完成的稿件，做好 稿件的统稿和审查工作，三校后责编及 时按总编办要求，将稿件送出版社审查。,流程描述
4、,定稿：三校结束后，责编按照定稿的要求对稿件 做最后审核，确保稿件的主体及前后附件 的内容和形式都“齐、清、定”。责编定稿 签字后，交编辑部主任审查签字，并送外 校基地通读质检，返回后由编辑部主任或 业务骨干抽检。齐：齐是要求文稿、图稿和附件(前言、目录、后记、附录等)都齐全无缺。清：清是要求文稿或图稿等缮写、描绘清晰，符合排版的需要。定：定就是要求内容确定，发稿后不再改动。（借用原稿上稿要求）,流程描述,质检：通读质检人员和抽检人员根据质检要求 对稿件进行全检或抽检，填写质检报告 并进行确认。公司根据稿件质量管理的 有关规定对不合格稿件进行处罚。对出 版社送审稿件中审出的差错，公司也将 根据
5、有关规定对不合格稿件予以处罚。,流程描述,发片：以上质检合格的稿件送交总编办，总编办再送交刻盘处，刻盘过程中 如发现差错，及时反馈编辑部改正。,流程描述,接 稿主要关注点：原稿 清样 流程卡目标：确保稿件完整、信息准确原则：交接签字 签字负责操作方法：查收登记注意事项：流程卡要随稿件流通，要确保稿件 流程卡不丢失、不随便涂改。,流程分解和各流程执行要求,分 稿主要关注点：质量 进度 团队目标：在规定的时间内保质完成工作原则：组织利益 团队绩效操作方法：效率优先兼顾公平注意事项：团队协调,流程分解和各流程执行要求,核 红主要关注点：上一校红样目标：弥补打字员疏漏和不足 确保上一校次的工作绩效原则
6、：尊重红样 校异同操作方法：点校法 折校法注意事项：重视核红 认真操作,流程分解和各流程执行要求,一校工作主要关注点：原稿 教材目标：编校质量合格原则：尊重作者 校异同操作方法：折校法 点校法注意事项：版面,流程分解和各流程执行要求,一校工作执行要求：1核对原稿，达到无丢行、丢句、丢段错误。2纠正错字（词）、别字（词）、漏字（词）。3检查题号编排统一、顺承无丢缺。4纠正标点错误。5核对图片、表格与原稿统一。6题号、例题号编排无错误。7标题无错误，包括字体、字号、格式、版式（根据该书的版式格式）。8纠正字型、字母、简化、繁体、异体字等错误。特别注意：印张控制 提前计算稿件的印张，如果偏多要及时上
7、报，提早解决，以免浪费人力物力和时间。尽量压缩印张：在不影响版面美观的情况下尽量使用长扁字、尽量压缩行距字距（此项可在设计版式时定）。习题选项中能排一行的尽量排成一行，在不影响阅读和美观的前提下尽量控制字距、行距；图表要适中，不要太大，以不影响阅读为原则；参考答案中能接排的尽量接排。编辑要关注这些形式上的问题。,流程分解和各流程执行要求,二校工作主要关注点：知识点目标：合格产品原则：尊重知识 校是非操作方法：通读法注意事项：逐字逐句 锱铢必较,流程分解和各流程执行要求,二校工作执行要求：1检查栏目设置，达到统一。2题型、内容统一。3.印张符合要求，适当处理页码。4同步类与教材同步，章、节、单元
8、、模块知识完整。对教材内容无缺漏，无后挂。5书眉、目录、页码、边纹无错误。6纠正人名、地名、事物名称、外语人称、专有名词、常用缩写错误。7理顺题号、图号、表格编号。8检查网格、底纹、对齐、空格、换行、行距、字距。9纠正错别字（词）、别字（词）、漏字（词）。10讲解准确无误、全面。11讲解语言通顺、严谨，不罗嗦，无废话。12材料、数据的引用无错误。如：历史年代、出处、产地、作家、作品、引文、计量单位等。13讲解无政治性、知识性错误，说法准确。14题目设置准确，与教材同步，无重题、旧题、歧义题、超纲题。15例题典型且解答正确。16习题设置准确无错误。17解题步骤准确，无逻辑性错误。18答案准确无误
9、，点拨准确精当。,流程分解和各流程执行要求,二校工作链接：公司图书产品分类讲解类：教材全解系列 习题类：中华一题系列讲练结合类：高效学习法系列 工具书类：基础知识手册系列 不同产品二校要点讲解类 主要关注点：讲解点 目标：知识点准确无误 讲解设置优化 原则：尊重教材、尊重知识 校是非 操作方法：通读法 注意事项：逐字逐句 锱铢必较习题类 主要关注点：习题 目标：习题及拓展点准确无误 习题设置合理 原则：尊重考纲、尊重教材、尊重知识 校是非 操作方法：演算题目 注意事项：逐题细做 锱铢必较讲练结合类 主要关注点：习题 知识点 目标：习题、知识点准确无误 设置合理 原则：尊重考纲、尊重教材、尊重知
10、识 校是非 操作方法：通读 演算题目 注意事项：知识点与习题的结合工具书类 主要关注点：知识点 工具性 目标：知识点精确 原则：缜密 精确 操作方法：通读 查阅资料 注意事项：知识点的准确性,流程分解和各流程执行要求,三校工作主要关注点：体例 版式 细节点目标：提升产品原则：尊重知识 合理优化操作方法：编辑加工注意事项：尊重作者 改必有据 多就少改,流程分解和各流程执行要求,三校工作执行要求：1检查栏目设置，达到统一。2题型、内容统一。3同步类与教材同步，章、节、单元、模块知识完整。不超纲。4书眉、目录、页码、边纹无错误。5纠正人名、地名、事物名称、外语人称、专有名词、常用缩写错误。6理顺题号
11、、图号、表格编号。7检查网格、底纹、对齐、空格、换行、行距、字距。8无错字（词）、别字（词）、漏字（词）。9讲解准确无误、全面。10讲解语言通顺、严谨，不罗嗦，无废话。11材料、数据的引用无错误。如：历史年代、出处、产地、作家、作品、引文、计量单位等。12讲解无政治性、知识性错误，说法准确。13例题典型且解答正确。14习题设题准确无错误。15解题步骤准确，无逻辑性错误。16答案准确无误，点拨准确精当。17版式准确无误。18无错别字、页码准确、格式正确统一。19印张计算科学、准确。,流程分解和各流程执行要求,定稿工作主要关注点：稿件整体 稿件的重要附件目标：定稿 合格产品原则：齐 清 定操作方法
12、：核查 读校 堪误注意事项：认真细致,流程分解和各流程执行要求,定稿工作执行要求：1.目录及内容与最新版本教材核对，目录的版式体现出标题的层次，目录版式准确，与套书 统一，目录的页码与正文对应。2.书眉、页脚格式内容均准确无误（特别注意暗码）。3检查栏目标题内容格式设置是否统一。（精确到标点、大小写、正斜体）4题型、内容统一。5同步类与教材同步，章、节、单元、模块知识完整。6理顺题号、图号、表格编号等各种序号。7.检查试卷分数。8.检查回行格式。8检查网格、底纹、对齐、空格、换行、行距、字距。9正文版式准确，与套书统一。10内文版式统一。11印张计算科学、准确。,流程分解和各流程执行要求,定稿
13、工作链接：重点关注部位体例：符合样张要求 注意层次关系 修正标题关系版式：符合套书要求 符合国标要求目录：层次清晰，分清级别 标题与正文完全一致 同步类标题与配套版本的最新教材中的标题完全一致 页码无误 注意目录内容的取舍（哪些栏目需要上目录）索引：分清层次 标题与正文相符 页码无误 注意内容的取舍书眉：符合套书版式要求“双大单小”同步类单页标题与正文、目录及最新配套教材完全一致 字体、字号统一 注明版别、上下册 书眉内容与书眉线间的距离相同边文：符合最新版式要求 注意特殊标记标题：标题的图标符合最新版式要求 同一级别的标题的版式、字体、字号相同，不同级别的标题通过图标、字体、字号的不同加以区
14、别。防止背题 标题（栏目）的统一,流程分解和各流程执行要求,定稿工作链接：重点关注部位暗码：注意暗码后明码的标识 印张的计算要考虑开始的暗码印张：计算方法（总页码/开本数所得的尾数为0.5的整数倍，单独成小册子的答案部分可以是0.25的整数倍）单色印刷的书稿，扉页为彩页，则彩页不算印张 注意控制印张核对教材：教材目录 稿件内容与教材设置配套 重要知识点与教材设置一致 稿件重难点与教材、课程标准相一致图：图文匹配，图题相符 图片清晰 图所反映的内容明确 比例适中 图中文字准确无误 注意图的正反面 合页图（双跨单）连环图，注意图的顺序 图占版面不超过2/3时，图居右，文字串排。图中文字字号比正文小
15、 图形标准规范 图中标识准确 图号连续表：表中文字字号比正文小 双页表（双跨单）表中数字末位整数对齐 注意正反线 注意“续表”其他国标要求：文字 语法 标点符号 数字用法 量和单位,流程分解和各流程执行要求,法令 法规中华人民共和国国家通用文字法2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次 会议通过，自2001年1月1日起实施中华人民共和国产品质量法出版管理条例图书质量保障体系新闻出版署1997年6月26日第8号令图书质量管理规定新闻出版总署公布，自2005年3月1日起执行，第26号令图书编辑工作基本规程新闻出版署图书管理自1998年2月10日发布,编辑校对工作中必须执行的国
16、家法令法规和标准规范,标准 规范数字 文字 标点符号 汉语拼音GB/T 15835-1995 出版物上数字用法的规定国家技术监督局1995年12月13日批准，国家语言文字工作委员会发布，1996年6月1日起实施GB/T 15834-1995 标点符号用法GB3259-92 中文书刊名称汉语拼音拼写法国家技术监督局1992年2月1日批准，全国文献工作标准化技术委员会发布，1992年11月1日起实施GB/T 16159-1996 汉语拼音与词法基本规则国家技术监督局1996年1月22日批准，国家教委、语言文字工作委员会发布，1996年7月1日起实施简化字总表1986年6月24日国务院批准重新发表；
17、1986年10月10日国家语言文字工作委员会公布现代汉语通用字表,编辑校对工作中必须执行的国家法令法规和标准规范,标准 规范数字 文字 标点符号 汉语拼音关于使用全国自然科学名词审定委员会公布的科技名词的通知1990年6月23日国家科学技术委员会，科学院、国家教育委员会、新闻出版署发布关于印发全国科学技术名词审定委员会审定发布的主要科技名词的通知1997年8月12日全国科学技术名词审定委员会发布关于地名用字的基本规定1987年3月27日国家语言文字工作委员会、中国地名委员会、铁道部、交通部、国家海洋局、国家测绘局发布出版物汉字使用管理规定1992年7月7日新闻出版署、国家语言文字工作委员会发布
18、，自1992年8月1日起施行第二次汉字简化方案（草案）国家语言文字工作委员会1977年发表试行，1986年6月24日国务院批准废止新旧字形对照表由GB2312-80信息交换用汉字编码字符集基本集中摘出,编辑校对工作中必须执行的国家法令法规和标准规范,标准 规范数字 文字 标点符号 汉语拼音第一批异体字整理表1955年12月22日文化部、文字改革委员会发布，自1956年2月1日起实施第一批异形字整理表2001年12月19日国家教育部、语言文字工作委员会发布，2002年3月31日起试行普通话异读词审定表1985年12月27日国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电视部发布汉语拼音方案1957
19、年11月1日国务院全体会议第60次会议通过，1958年2月11日第一届全国人民代表大会第五次会议批准中国人名汉语拼音字母拼音法1976年9月国家文字改革委员会修订中国地名汉语拼音字母拼写规则（汉语地名部分）1984年12月25日国家地名委员会、中国文字改革委员会、国家测绘局发布GB3309-91 中国各民族名称的罗马字母拼写法国家技术监督局，全国文献工作标准化技术委员会发布，1991年8月30日批准，1992年4月1日起实施,编辑校对工作中必须执行的国家法令法规和标准规范,标准 规范量和单位GB3100-93 国际单位制及其应用GB3100-93 有关量、单位和符号的一般原则国家技术监督局19
20、93年12月27日批准，国家语言文字工作委员会发布，1994年7月1日起实施关于部分计量单位名称统一用字的规定1977年7月20日国家文字改革委员会、国家标准计量局发布,编辑校对工作中必须执行的国家法令法规和标准规范,标准 规范图书排版格式GB7714-87 文后参考文献著录规则国家标准局，1987年5月5日批准，1988年1月1日实施,编辑校对工作中必须执行的国家法令法规和标准规范,标准 规范书刊编号 成品规格 编目数据 校对符号GB5795-86 中国标准书号国家标准局1986年1月16日发布，1987年1月1日起实施GB12906-91 中国标准书号（ISBN部）条码国家技术监督局，19
21、91年5月17日批准，1992年1月1日起实施GB788-87 图书杂志开本及其版面尺寸国家标准局，1987年2月23日发布，1987年12月1日实施GB11668-89 图书和其他出版物的书脊规则国家技术监督局1989年10月12日批准，1990年6月1日起实施GB12450-90 图书书名页国家技术监督局1990年7月31日批准，1991年3月1日起实施GB12451-90 图书在版编目数据GB/T14706-93 校对符号及其用法国家技术监督局1993年11月16日批准，国家新闻出版署发布，1994年7月1日起实施GB/T14707-93 图像复制用校对符号,编辑校对工作中必须执行的国家
22、法令法规和标准规范,标准 规范辞书编纂GB10112-88 确立术语的一般原则与方法国家技术监督局1988年12月10日批准，1989年8月1日起实施GB11617-89 辞书编纂符号国家技术监督局1989年8月31日批准，1990年4月10日起实施GB/T13418-92 文字条目通用排序规则国家技术监督局1992年4月13日批准，1992年12月1日起实施GB/T152381-94 辞书编纂基本术语 第一部分国家技术监督局1994年10月15日批准，1995年6月10日起实施GB/T15933-1995 辞书编纂常用汉语缩略语国家技术监督局1995年12月20日批准，1996年6月1日起实
23、施,编辑校对工作中必须执行的国家法令法规和标准规范,三、超标稿件处罚标准,超标稿件处罚标准 为提高全体编校人员的质量意识，端正工作态度，真正做到人人关注产品质量，以逐步降低稿件差错率，尽早实现零差错的目标，金星国际教育集团出版中心对超标稿件的处罚标准特调整如下：1.原 稿 如果编辑发现原稿中存在问题比较严重、有关责任人确认属实后，按教考院相关规定对责任人进行处罚。2.定稿后的通读返回稿件 外校老师及编辑部内的老教师通读后的稿件，由责编会同监管员对差错进行确认，然后按编校人员三校时的实际页码计算每个人的差错率。差错率等于或超过0.7，0.8，0.9等，分别处罚编校人员三校时计件金额的10，20，
24、30等，差错率超过1.6，扣除该编校人一二三校的所有计件金额。3.通读后抽检的稿件 通读后要对稿件进行抽检，抽检量为整部稿件的10以上，抽检差错率超过0.7时，由编辑部主任根据实际情况决定是否安排稿件全检。如不能全检，则根据抽检差错率处罚通读老师及编校人员。抽检差错率等于或超过0.7，0.8，0.9等，分别处罚通读老师整部稿件通读费用的10，20，30等，抽检差错率超过1.6时，扣除通读老师该部稿件的所有通读费用；对于编校人员则按照抽检出的差错性质及个数对照“稿件差错处罚对照表”计算处罚金额。如能全检，全检后计算出的编校人员的差错率超标时按照第二条实施处罚，全检后如果整部稿件的总差错率超标但低
25、于1时，则扣除通读老师该部稿件通读费用的40，如果整部稿件的总差错率超过1时，扣除通读老师该部稿件的所有通读费用。,超标稿件处罚标准 4.编辑全检稿件 未经通读但经过编辑部内部全检的稿件，处罚标准同第二条。5.出版社审查稿件 出版社审查返回的稿件由责编会同监管员进行差错确认，然后计算出该部稿件总差错率及每个人的差错率。个人差错率等于或超过0.7，0.8，0.9等，分别处罚编校人三校计件金额的10，20，30等，差错率超过1.6时，扣除该编校人一二三校的所有计件金额。如果该稿件总差错率超标但未经通读抽检，只将总差错率记录备案，不处罚编校人员之外的责任人；如果该稿件通读抽检过，差错率超标但低于1，
26、则按通读费用的30处罚通读老师，通读费用的4为抽检人的处罚金额，通读费用的3为责编的处罚金额，通读费用的3为监管员的处罚金额；如果通读抽检过且差错率超过1，则按通读费用的80处罚通读老师，通读费用的10为抽检人的处罚金额，通读费用的5为责编的处罚金额，通读费用的5为监管员的处罚金额。（如果只进行过通读抽检中的一道工序，则按照上述情况中该工序所占百分比实施处罚。）6.自查稿件 对于发片后因为各种原因而组织自查的稿件，处理办法同第5条。,超标稿件处罚标准 7.核片稿件 对于定稿后核片时发现的压字、图片反象、正反线错误等问题，按照差错的性质对照“稿件差错处罚对照表”计算处罚金额，由相关责任人共同承担
27、。8.成 书 所有成书后的差错，同客户投诉差错一样，根据差错的性质及个数对照“稿件差错处罚对照表”计算处罚金额，对每个相关责任人都按该金额进行处罚。9.受奖稿件 对于受过奖励的稿件，如果在后续工作（出版社审查，自查，读者投诉后全检等）中发现问题时，将所有奖励金额收回，并按照相关处罚标准进行处罚。10.事故稿件 对公司造成经济损失或对公司声誉造成不良影响的稿件，视其具体情况，收回该稿件所有计件金额、辞退或按照“稿件差错处罚对照表”对其进行处罚、在公司内部将有关情况通报批评，并纳入有关考核记录。11.特殊稿件 对于上述情况之外的特殊稿件的处罚，由总编办会同编务办根据实际情况对相关责任人实施处罚。金
28、星国际教育集团质量监管中心,四、相关表格填写规范,日 常 工 作 中 的 各 种 表 格,一 编辑工作量统计表,十三 请假条,二 特殊稿件申请单,三 稿件流程记录表,四 稿件编校建议表,五 领料单,六 加班申请表,七 教材核对结果汇报表,八 通读差错确认报告表,九 抽检差错确认报告表,十 原稿评价表,十一 定稿单,十二 出版社审查稿件差错确认报告,日 常 工 作 中 的 各 种 表 格,日 常 工 作 中 的 各 种 表 格,日 常 工 作 中 的 各 种 表 格,日 常 工 作 中 的 各 种 表 格,日 常 工 作 中 的 各 种 表 格,日 常 工 作 中 的 各 种 表 格,日 常 工
29、 作 中 的 各 种 表 格,日 常 工 作 中 的 各 种 表 格,日 常 工 作 中 的 各 种 表 格,日 常 工 作 中 的 各 种 表 格,日 常 工 作 中 的 各 种 表 格,日 常 工 作 中 的 各 种 表 格,日 常 工 作 中 的 各 种 表 格,日 常 工 作 中 的 各 种 表 格,日 常 工 作 中 的 各 种 表 格,日 常 工 作 中 的 各 种 表 格,日 常 工 作 中 的 各 种 表 格,日 常 工 作 中 的 各 种 表 格,日 常 工 作 中 的 各 种 表 格,日 常 工 作 中 的 各 种 表 格,日 常 工 作 中 的 各 种 表 格,最后引用爱默生的一段话：“只要我们坚持干，事情就变得容易了。这并非认为任务的性质变了，而是因为我们办事的能力增强了。”,结束语,64,谢谢大家！,
