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阅读文本解读与课堂学习方式变革的思考,温州市教育教学研究院 郑秋秋,一、引言阅读课堂教学程序化 被动式学习的状态,二、文本解读与目标设定,基于文本解读目标设定1、文本解读目的:目标;内容;活动;思维;2、文本解读内容(范围)整体解读:语言解读:多元解读:,四、文本解读与学习方式,三、文本解读与学习内容的重建,五、学习方式变革的途径,Thank you!,