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1、,优 翼 课 件,导入新课,讲授新课,课堂小结,拓展延伸,学练优九年级语文下（YW）教学课件,24.与妻书,导入新课,1了解作者及写作背景，积累文言词汇。2理清文章思路，体会作者在爱妻子、爱国家的两难选择中做出抉择的情感历程。(重难点)3了解文章记叙、议论、抒情相结合的写法。,导入新课,鲁迅先生说过：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”民主战士林觉民就是一位至情至性的真豪杰、大丈夫。今天我们一起学习他那感人至深的绝笔与妻书。,讲授新课,林觉民是黄花岗七十二烈士之一。一九一一年四月二十七日（农历三月二十九日），他在广州起义中，加入敢死队领先袭击总督衙门，中弹被捕。英勇就义时年仅二十五岁。与妻书是
2、他在起义前三天在一块白方巾上写给妻子陈意映的的一封诀别信。,讲授新课,如晤(w)婉解(wn)双栖(q)嗟夫(ji)虐民(n)使之肖我(xio)依依旁汝(bn),讲授新课,1、汝幸偶我,名词“偶”用作动词，“嫁”,2、老吾老以及人之老,前“老”为形作动，“尊敬”，后“老”作名词，“老人”,3、幼吾幼以及人之幼,前“幼”为形作动，“爱怜”，后“幼”为名词，“孩童”,4、称心快意,“快”，使动，使意快,5.卒不忍独善其身,善，形容词作动词，保全,词类活用,讲授新课,用典：司马青衫、太上忘情、望眼欲穿、骨化为石、破镜重圆引用 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼 穷则独善其身，达则兼济天下,讲授新课
3、,至,吾至爱汝,极，最，副词,吾爱汝至,到了极点，副词,竟,竟日不出门,全、终，形容词,不能竟书而欲搁笔,完毕，动词,一词多义,讲授新课,与,与妻书,给，动词,与使吾先死，无宁汝先吾而死,与“无宁”组成表选择的固定结构,吾诚愿与汝相守以死,跟，介词,为吾与汝双栖之所,和，连词,讲授新课,作者为什么要写这封信？,吾今以此书与汝永别矣,作者为什么勇于就死，又为什么“忍舍汝而死”？,1、“吾至爱汝！”-爱妻之至情,2、“乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。”-报国之至理,讲授新课,作者与妻子有着怎样的深情厚意？（文中回忆了哪几个生活场景？）,1、忆某夕关于夫妻先死、后死的争议,2、忆两人双栖之
4、所,3、忆远行欲告又止的前情景,讲授新课,当时国事如何？作者为什么忍舍妻而死？,1、“遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能够？”,2、“天灾可以死，盗贼可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐民可以死，吾辈处今日之中国，国中无地无时不可以死！”,3、“离散不相见，”“天下人人不当死而死，与不愿离而离者，不可数计；”,讲授新课,小组讨论，理解作者在两难抉择中体现的“大爱”。,1既然这么爱妻子，又为什么诀别妻子去死？,黑暗现实冷酷无情，“国之不存，家何以附？”破镜难圆，生离痛于死别。天下人的生离死别自己不忍不救。所以，作者忍痛割舍对妻子的爱。,讲授新课,2既然如此不忍，又是什么力量推动他做出的抉择？,爱。对黑暗现实的愤懑之情和为国赴难的浩然正气。,讲授新课,3革命者缺少内心的情感世界吗？,革命者有情感，而且这情来得深沉，来得伟大。他们对世界怀有的是一种大爱。文中林觉民并没有否定对妻子的爱来追求对国家的爱，而是在个人爱情的基础上提升情感达到大爱，即使是倾诉甘心赴国难之后，仍念念于妻子的缠绵。,课堂小结,与妻书,吾衷,吾至爱汝,勇于就死,为天下人谋永福,儿女情长豪情万丈,拓展延伸,给爸爸妈妈的一封信（写出自己对爸爸妈妈的至爱之情）,
