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1、,“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。”,陈晓芳,读书提高修养，交流解决问题-在读书中成长,读书可以提升教育的理想和信念。苏霍姆林斯基说：“学校应当成为书籍的王国。”“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”爱好读书应该是教师的职业素养和习惯。,一、苏霍姆林斯基给教师的建议“读书”和“写教师日记”,给教师的建议叙述的都是教师在平时的教学工作中经常遇到的问题，对于每一个问题，这位教育家通过生动的实际事例，用深入浅出，通顺流畅的文字作了精辟的理论分析。读着一篇篇的文章，一条一条的建议，好像在与这位教育家进行着对话，他正在给我这点迷津，使我们对一些问题，工作中
2、的迷惑变得清晰起来，有的甚至有一种“豁然开朗”的感觉。,1.给教师的建议是我们在学习班里读的第一本书，在看过这本书之后，带给我极大的启发和深深的感触，书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，是一本非常好的教育名著。“读书”两字贯穿整本书给我留下了深刻的印象。谈到读书我们先想到的是读什么内容的书，什么时间读书。因此在书中谈到教师的时间从哪里来那部分里提到“怎样解决这个时间问题呢？”,细细想想时间问题确实是摆在每个教师面前的问题，文章中历史老师的15分钟给了我们终生的启发“没有小溪，无以成大海”，“养兵千日，用在一时”，所以教师要注意每日的积累，功到自然成，有何患上不了好课呢？
3、不过这终生的时间确实需要我们合理的安排。,2.“关于写教师日记的建议”中读到苏霍姆林斯基建议每一位教师都来写教育日记，他说把这些收集起来，那是“无价之宝”。这样可以对自己的教学行为进行反思，有反思就有创新，就能不断地提高教学水平，并且对其他老师也有借鉴的作用，确实可称得上是“无价之宝”。,二、魏书生班主任工作漫谈“多改变自己，少埋怨环境”，“学会宽容，善于惩罚”，“尊人者,人尊之”,“能受委屈的人才是强者”,“坚持道德长跑写日记”,读过魏书生的班主任工作漫谈之后，感觉他引领我进入了一个“处处都是发现，处处都是人生感悟”的奇妙境界。在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素养和深邃的哲学气质，让
4、人仰慕，望尘莫及。自感眼界有所拓宽的同时，从中也学到了应根据实际情况来借鉴的一些可行的做法。,1.魏书生在书的自序中写道:“世界也许很小很小,心的领域却很大很大.班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业,这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”,书中“尊人者,人尊之”,“能受委屈的人才是强”,“坚持道德长跑写日记”,“每天点燃一盏思想的明灯”这些内容强烈地震撼了我。他是确确实实地在育人。教书先育人,育人先做人,他的思想,他的班级管理,他的一切,都是真真切切地从学生怎样做人
5、开始的.教会了学生怎样做人,筑好了思想教育这一“地下工程”,知识之树也就根深叶茂,硕果累累了,也就水到渠成了。,2.另外，魏老师提出，作为老师要开阔胸襟，笑对人生。一位老师应该积极乐观，笑对人生，容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗、乐观。笑对人生，是为了学生，也是为了自己。育人是永远的，育己更是永远的，战胜自我不容易，超越自我更需要毅力，需要有正确的人生观。,人人皆知：没有爱就没有教育。但在爱学生时要讲究艺术、手段及方式。书中魏书生老师说“以德治教”，身教重于言教是教师必须时刻牢记在心，实践在身的。当学生犯错误后，他不是责骂、体罚，而是写说明书，写心理病历。魏老师在书中也谈道：“光强调教师
6、要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。”,3.魏老师说得好：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。”回顾自己的生活和工作，遇到不顺时就有推卸责任，出现埋怨周围的环境和别人的想法或者说是不平衡心态的现象，却不懂或者不肯从自身出发找原因，不善于改变自己来适应周围的环境。,读过魏老师的多改变自己，少埋怨环境这一短文后，我更能理解这样一个道理：在遇到问题时要变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，不能一味地要求学生来适应老师，作为一名教育者是要去努力适应自己的学生。,总之，读过这两本书之后，感觉在他们的世界里，教育也是享受。当然，在品味魏老师的感慨和收获时，给我更多的是心灵的净化和启迪。在今后的工作中，我将不断学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。,Thank you!,
