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1、,复习课导学案的设计与解读,解放小学,首先明确:,1、复习原则:按组元归类复习 先分散后集中2、复习方法:课前围绕知识点自主梳理 课上围绕知识点合作交流 课下围绕知识点(重点、疑点、问题)巩固练习3、复习策略:针对问题强化练习、总结规律、教给方法,梳理的内容:,1、字词复习目标:(1)了解本册书要求认字(生字表一)和会写字(生字表二)的数量(2)梳理本册书中要求会写、会认、会用的字有哪些.2、复习范围:(1)生字表一、生字表二(2)每组元词语盘点中的读读写写、读读记记。3、包括的知识点及具体题型。,基础知识的梳理(字、词、句、标点),基础知识的梳理(字、词、句、标点),字 词 句标点符号,看拼
2、音写词语、看拼音写句子、选择正确的读音、同音字辨析填空、改错字、加一加组字、减一减组字、换偏旁组字、给加点字选择正确的解释多音字组词、同音字组词、形近字组词、换偏旁组字组词、找近义词、找反义词、词语的解释、扩词、词语接龙、叠词仿写、四字词语填空、选词填空(近义词及关联词语填空)修辞、造句、句子改写、句式仿写、扩句、缩句、修改病句、体会句子的含义及作用小学阶段常见标点符号的使用b.ppt,基础学习方法 的总结,拼音:教给学生汉语拼音的拼写规则、标调规则等。,字:同音字、多音字的辨析方法t.ppt。,句:掌握句子改写方法。j.ppt,词:找近义词、反义词的方法、关联词语的运用。f.ppt,第()组
3、元基础知识整理,基本题型:,1.看拼音写词语,看拼音写句子。2.选择正确的读音打“”德高望重(zhng zng)蹒跚学步(pn pn)津津乐道(jn jn)返璞归真(p p),一、字音,易变化的:,1、同音字辨析 基本题型:坚()狭()艰()峡(),(2)选字填空 震 振 镇()奋人心()耳欲聋()压,变化题型:(1)看拼音选字填空 jin()难()巨()决()定 xi()窄()谷 三()()路,艰 艰 坚 坚 狭 峡 峡 狭,振 震 镇,(1)基本题型:多音字组词 当 闷,2、多音字辨析,(2)变化题型:A下列加点字中,请选出与其它字读音不同的一个,并打“”。当然 当中 应当 当铺B下列加点
4、字中,有一个与例句中的加点字读音相同,请将它 选出来。例:爷爷今天闷闷不乐,一定有什么心事。A.午后,闷雷滚动 B.今天天气闷热 C.他喜欢一个人闷在家里,阅读理解的梳理:,1、梳理高段阅读教学的目标。g.ppt2、梳理本册书的阅读训练点。y.ppt3、梳理本组元的阅读训练点。,1、借助组元提示,自主回顾梳理本组元阅读的训练点。2、结合本组元课文的具体例子,梳理、巩固阅读训练要点。3、拓展阅读,巩固训练点。,首先梳理:,阅读复习课的一般流程和要点:,阅读复习要注意:,1、阅读复习课绝不是对答案,而是在小组交流大组对话的过程中,夯实方法,训练学生按认知规律,去进行阅读实践。,2、拓展阅读设题训练
5、时要围绕组元训练点、课后练习题、文中的泡泡、语文园地中我的发现进行设题。,阅读理解的梳理:,四,生活中的启示,1、把握文章的主要内容。2、学习并体会文章的表达方法。3、理解课文中含义深刻的词句,从中得到启示。,主要内容及思想,写作方法,体会含义深刻词句意思,钓鱼的启示通往广场的路不止一条 落花生,记叙了由于离捞鱼开放时间还差两小时,爸爸却让我把钓到的大鲈鱼放回湖里的一件事。使我懂得了从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践的勇气和力量。记叙了由于父亲的教导,使我两次走出困境取得成功的事实。从中感悟到:成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会离你越来越近。主要写了一家人过花生收获节的情况,通
6、过谈花生的好处,借物喻人,揭示了:“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。,细节描写体会文中细节,解读人物的心理活动变化选择材料的恰当和表达的详略得当 借物喻人 详略得当,道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。通往广场的路不止一条。所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。,阅读方法 的 总结,1、把握文章主要内容的方法:,题目扩展法、段意合并法、要素串联法等。,2、体会含义深刻词句意思的方法:,理解词句含义:抓住关键词句、联系上下文、联系生活实际来体会含义及表达效果。,3、品析关键词句,体会其在表情达意上的作用:,如果句中有修辞,需点出运用了什么修辞,写出了
7、事物的具体什么特点。p.ppt,拓展阅读设题训练时要围绕组元训练点、课后练习题、文中的泡泡、语文园地中我的发现进行设题。,一碗馄饨 那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。她走了很长时间,看到前面有个面摊,香喷喷,热腾腾,她这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍身上的口袋,连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆 她看到她站在那里 就问 孩子 你是不是要吃面 可是 可是我没带钱 她有些不好意思地回答 没关系 我请你吃 很快,老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感(激 动),刚吃了几口,眼泪忽然就掉下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关(怀 切)地问。“我没事,我只是很感激
8、!”她忙擦着泪水,对面摊主人说:“我们又不相识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我自己的妈妈怎么对我?我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”,老婆婆听了,(安 平)静地说道:“孩子,你怎么会这么想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感(激 谢)我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”女孩愣住了。女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一眼就看到疲惫不堪的母亲,正在路口张望母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“你这个任性的孩子,赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都凉了!”这时女孩的眼泪又开始掉了下来!有时候,我
9、们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。,练习题的设计:1、概括文章的主要内容。(检测课文的主要内容。)2、读读这段描写母亲的语句,并说说你从中体会到什么?当她走到家附近时,一眼就看到疲惫不堪的母亲,正在路口张望母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“你这个任性的孩子,赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都凉了!”(体会人物细节描写的作用。),练习题的设计:3、请结合你的亲身经历,谈谈你对下面这句话的理解。有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。(理解含义深刻句子的含义。),书 书,一度是我的堡垒,也是我的王国。那还是初
10、病的前几年中,面对着日趋恶化的病体,不可知的命运,真有前途茫茫,不知何去何从之感。甚至天掠过一只飞鸟,也能叫我触景生情,伤感泪下。于是,我用书为自己建筑一个很好的堡垒,躺在里面,可以忘掉病痛,忘掉眼泪,忘掉一切的不幸。至今记忆犹新的是每天晚饭后,母亲就出门为我借书,不管认识不认识的人家,都要敲门问询一番,自己村子的借完了,就到别的村子去借,常要走很远的路。而母亲辛辛苦苦好不容易借来的书,往往在我饥不择食、狼吞虎咽之下,三两下就“清洁溜溜”了。母亲只好一趟趟走得更远了。一直到父亲认识了一位图书管理员,母亲肩上的重担才算放下。慢慢的,书为我开拓了一个新的人生领域,我又找到了自己,肯定了生命的意义。
11、原来,生活的天地虽小,方格子世界却广大无比,生老病死、悲欢离合,都由着我去创造,去发挥。为了写作,我的右臂一年四季肿胀不堪,硬得跟石头一样。父母亲友常劝我多休息,我却沉迷其间,无法自拔了。对我,这真是一种极大的心灵享受。,就这样,我从爱书人又迈上了写书人的艰苦路程。由于学识不足,经历太少,我需要看更多的书,汲取更多的知识。家中除订了许多份书报杂志之外,也不断的买新书。每日看书写字,写书看书,我生活在书的王国,其了无穷。我发现,一个人只要肯做,即使在三尺宽六尺长的病床上,也能为自己开拓出一片广阔的新天地。,练习题的设计:1、文中划线句子运用了()修辞方法,这样写更加突出了什么。(巩固修辞方法的运
12、用。)2、“这真是一种极大的心灵享受。”“这”是指()。这句话是对“我”的()描写,从这句话你体会到了什么?()(联系上下文理解词义,体会人物心理描写。),练习题的设计:1、文中划线句子运用了()修辞方法,这样写更加突出了什么。(巩固修辞方法的运用。)2、“这真是一种极大的心灵享受。”“这”是指()。这句话是对“我”的()描写,从这句话你体会到了什么?()(联系上下文理解词义,体会人物心理描写。),练习题的设计:3、上文第一句是()句,把()比做()、()。这句话在全文中所起的作用是()。(巩固修辞方法及中心句的作用。)4、读了文章说说作者笔下的书给你留下了怎样的印象?并结合文中有关语句体会。(目的是把握主要内容,体会作者的思想情感。),积累与运用的梳理,课文背诵 资料袋、阅读链接、日积月累中的名言警句及其拓展必备的古诗文,1按课文内容填空(背诵的段落)2、默写1、文常填空 2、补充名句子3、语境运用补充诗句(填空、连线)5.doc 6.doc,谢谢大家!,