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1、义务教育课程标准小学语文S版实验教科书,利通区第十一小学 周丽华,单元训练重点分析,体会文章表达的思想感情,教材专题编排特点,课标学段目标要求,单元主题呈现及联系,教学策略及建议,1.本套教材的特色是强调语言应用，把语言应用作为整个语文教学的出发点和核心。,2.教材从内容到呈现方式上，从兴趣入手，促进学生自主学习，发展创新意识和实践能力。,3.从语言应用出发，注重语文学习过程和策略的指导，使学生在语文学习过程中学会学习，以全面发展学生的语文素养。,单元训练重点解读,教材专题编排特点,课标学段目标要求,单元主题呈现及联系,教学策略及建议,单元训练重点解读,语感能力，是人的语文能力的重要标志，是语
2、文素质的核心。,语言文字的培养，我以为最要紧的是培养语感，就是对语文敏锐的感觉。”,语感培养的最终目的是通过语言文字符号去感悟作者在语言表达中的情和意。,文章的思想感情是作者对所描述对象抒发的赞美、喜悦、痛恨、厌恶的感情,让读者读了受到情感的熏陶、感染。,循序渐进、螺旋上升,课程标准中的学段要求,语文课程标准明确指出：阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解，发挥学生在阅读中的自主性、积极性。力求创设开放互动的课堂情景，并立足于“以读为本，读中感悟”的教学思想，引导学生在意境中感悟真情，明白道理。,体会文章表达的思想感情,单元训练重点,单元训练重点,第7单元：阅读本单元课文，要理解重点句子的意
3、思，体会句子所表达的思想感情,单元训练重点,第5单元：阅读本单元课文，体会文章所表达的思想感情,单元训练重点,第1单元：阅读本单元课文，注意抓住文章的重点内容，体会文章表达的思想感情。,第5单元：阅读本单元课文，抓住重点语句深入理解，体会文章表达的思想感情。,第7单元：阅读本单元课文，注意体会文章表达的思想感情。,单元训练重点,第1单元：阅读本单元课文，体会文章表达的思想感情。并从中学习做事、做人的道理。,第6单元：认真体会文章表达的思想感情。,第4单元：阅读本单元课文，体会文章表达的思想感情。,单元训练重点,第1单元：注意把握文章主要内容，品味童话的语言，体会作者表达的思想感情。,第4单元：
4、注意把握文章主要内容，理解文章中蕴含的道理。,第3单元：抓住课文中令人感动的内容，体会作者表达的思想感情。,单元训练重点,第1单元：用心体会作者表达的思想感情，感受多彩的民族文化的无穷魅力。,第5单元：注意理解含义深刻的词句，体会文章表达的思想感情，揣摩选词用语的奥妙。,第4单元：学习理解含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情。,单元训练重点,第1单元：要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理。,第2单元：领悟文章表达方法，认真体会课文中重点语句所表达的思想感情。，,单元训练重点,第2单元：注意把握文章的主要内容，用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者所要表达的思想。,第6单元：根据文章
5、特点，理解重点语句，认真体会课文中重点语句所表达的思想感情。,体会文章表达的思想感情,第二学段,第三学段,训练途径,训练次数,呈递增趋势，步步为营，环环相扣,词-句-段-文（写了什么）,内容-表达思想感情（写了什么为什么写）,理解内容-深入体会思想感情体会作者的表达方法（写了什么为什么写-怎样写）,由浅入深 由点到面,由单项到多项,由多项到综合,读 说 听,读 说 听,读 说 听 写,三上,三下,四上,四下,五上,五下,六上,六下,古诗两首 父亲树林和鸟 一个小山村的故事 南极，一片净土,难忘的八个字 心中那盏灯 十二次微笑 救命骨髓,绿叶梦 芦叶船 一只贝 快乐暑假,小草之歌 争吵 小泽征尔
6、的判断 皮巧根桥,倔强的小红军 小兵张嘎夺枪记 虎门销烟“0”的突破,种子 只拣儿童多处行 钓鱼 爷爷的芦笛,我站在祖国地图前 陈嘉庚办学 舞动的北京 大使馆妈妈,小麻雀 金奖章“没头脑”和“不高兴”大拇指汤姆 坚定的锡兵,七律长征 狼牙山五壮士 小英雄雨来 我的战友邱少云 紫桑葚,范仲淹的故事 体育课 虎口藏宝 顶碗少年 失去的一天,寓言两则 卖火柴的小女孩儿 刺猬汉斯 尼尔斯骑鹅历险记,开国大典 望大陆 明天更辉煌 山海关 太阳与士兵,古诗三首 左公柳 郑成功收复台湾 隐姓埋名三十年 海上英魂,商鞅南门立法 狄仁杰公证护法 出色的老师 美丽的规则,窃读记 理想的风筝 校园交响诗 我们上路了
7、,爱我家园,亲情关爱,英雄事迹,童年生活,永存爱心,爱国精神,成长的足迹,难忘的岁月,童话世界,赤子情怀,爱我中华,童话寓言之旅,自强不息,人间天平,校园畅想曲,我们在阅读一篇文章时，不仅要从语言文字入手理解具体内容，而且要从文章所记叙的事物中体会出作者所要表达的情感。有句话说得好“言为心声”，就是说作者无论是写人、状物、还是叙事，都具有一定的写作目的，或褒扬、或批评、或肯定、或揭露，总之，作者的思想感情一定会在文中体现出来。,只靠“理解”语言文字是不够的，还要注意引导学生去体会和感受。感受的最有效的方法就是朗读。不少文章在字里行间蕴含着作者极其丰富的思想感情，教学时要抓住重点语句和段落，引导
8、学生多读，在朗读中感受文章的思想感情，同时进一步加 深对语言文字的理解。,通过人物外貌、语言、行动和心理的描写，动植物等的形态、颜色和变化的描写，以及周围环境的描写。于细节处体会文章表达的思想感情,学习语言必须多读。篇幅短的精炼文章应该熟读成诵，篇幅长的也要选取精彩的段落，引导学生反复诵读。还可以通过多种形式的练习帮助学生积累词汇，掌握句式，从而在习作中能将自己的思想感情融其中。,1.依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。2.依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。文章是通过具体的语言文字
9、表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中带有感情色彩的语句，就能体会出作者的思想感情来。3.依据含义深刻的词语、句子、段落体会文章的思想感情。作者在表明自己的态度时，力求明朗、显豁，以便于读者和自己产生感情上的共鸣。但有时为了取得意味深长的效果，作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。这时候，我们要体会作者蕴含在语句中的态度，或者要联系作者写作时的特定历史背景，或者联系文章的写作手法，或者联系文章的主要内容、中心意思和结构层次，尤其要联系词语、句子或语段所在的上下文的具体语言环境来理解。4.从课文的反复部分、在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情。5.从文题体会文章的思想感情。有些课文题目本身就在一定程度上显露出作者的写作目的，只要我们围绕课文题目进行分析、揣摩，就能体会出文章表达的思想感情。6.在想象画面中体会文章的思想感情。7.,体会文章表达的思想感情的方法：,无论采用哪一种方法，都只有在熟读课文、理解课文、掌握课文的主要内容的基础上，才能准确地体会文章表达的思想感情。,敬请批评指正！谢谢！,
