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1、古代诗歌鉴赏,四读法一、读标题：读出标题中所涵盖的信息。如时间、地点、人物、事件及题材等。二、读文本：读懂意象特征，读懂意境，读懂艺术手法，思想情感等，整体把握文本。三、读注释：读出时代背景，社会现实，或人物的特殊处境。四、读命题：意象命题，意境命题，思想情感命题，艺术手法命题等。注意寻找命题说法与命题方向的一致性。,古代诗歌（含词曲）鉴赏形象,基本概念 形象，即一首古诗定格在读者脑海里的人物、景物和事件，是诗人用来寄意抒情的载体 所以它是诗人刻意选择并通过艺术加工的特定意象。如：江雪 作者：柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 翻译：四周的山连绵起伏，空旷的，没有了飞鸟的鸣叫
2、和踪影，所有穿梭在山内外的小路上没有了人的行踪，只有在那宽广平静的江上，一个披着蓑戴着笠的老老渔翁，一个人坐在孤零零的船上独自垂钓。诗中的人物形象是：蓑笠翁 景物形象是：山、径、孤舟、寒江、雪 事物形象是：钓 所谓鉴赏形象就是说出这些形象在你心中所产生的印象。,鉴赏人物形象,人物形象包括诗人自己和他在诗中塑造的其他人物形象。诗中的人物形象并不像其他文学作品一样，通过大量的笔墨和各种描写手段加以塑造，很多时候都是通过景物或意境加以凸显的，所以我们在分析人物形象时务必要在他所处的时代和环境上下功夫。分析其性格特征，身世遭际，思想追求和精神品格。当然，诗歌也会有只言片语直接点明人物的外貌、心理、神态
3、、身份、出身 遭际等，这都给我们分析人物形象提供了很好的信息，所以我们千万不可忽视。另外，我们还要适当掌握一些该国人物形象的词语，做到胸有成竹，临阵不乱。如：概括外貌特征的词：年老体弱、体弱多病、鹤发童颜、美丽动人、香消玉殒、英姿勃发、娇弱可怜等。概括心理特征的词：忧国忧民、愤世嫉俗、胸襟开阔、志存高远、忠心耿耿、矢志不渝、悲愤郁闷等。,外貌,概括神情仪态的词：淡定从容、苦闷忧伤、焦躁不安、忧心忡忡、惶恐不安 失魂落魄、悠然自得 等。概括性格特征的词：傲岸不羁、坚韧顽强、宽厚仁慈、大智若愚、孤高自傲、刚愎自用、穷酸迂腐、天真活泼、善解人意、热情奔放、激情豪迈、豁达开朗、老当益壮等。概括处境遭际
4、的词：官场失意、被贬谪居、走投无路、孤单寂寞、家境贫寒、出身卑微、漂泊不定、生活艰辛等。概括思想品格的词：高洁傲岸、雄才大略、淡泊名利、与世无争、洁身自好、孑然一身、大义凛然、刚正不阿等。概括人物身份的词：游子、思妇、征夫、农夫、农妇、樵夫、渔夫、隐士、英雄、爱国者、诗人等 需要特别指出的是，诗人所所造每一个形象都有其特定的意义（诗人的思想情感、理想追求和精神品格），所以答题时需尽量有所体现。,1、请简要分析诗中的人物形象。2、诗歌表现了人物的哪些特点？3、诗中的句子表现了诗人怎样的心理？4、诗中的句子表现了诗人怎样的生活情趣？5、诗中的句子表现了诗人怎样的人生追求？6、诗中的句子表现了诗人怎
5、样的精神品格？请分析马致远 的天净沙秋思 中的人物形象。枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。人物形象：仕途失意，落魄流浪，纶巾青衫，满身风尘，踽踽独行，伶仃孤苦，无依无靠的游子形象。诗中描写的是一个在萧瑟的秋天的傍晚，独自一人骑着瘦马，迎着寒冷的西风，走在漫漫古道上的羁旅游子。反映的是他的失落和失意，无奈和辛酸的生活。,鉴赏人物形象的几种题型,访隐者 郭正祥 一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。结合三四句分析“隐者”形象。答题示例：诗歌塑造了一位悠然闲适，自得其乐的隐士形象。三四两句描写了隐者自酿自饮，足不出户，落花满地，无人造访，无人
6、打扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。,题葡萄图 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。请结合全诗分析诗人的形象。答题示例：诗歌塑造了一个饱尝辛酸，怀才不遇而又狂傲不羁的老人形象。首句既写了以往生活的辛酸也写了现状的落魄；第二句中的“啸”字凸显了诗人孤傲狂放的气概；三句中的“明珠”既是画中葡萄的遭遇，也是诗人自己的遭遇，借此表达了自己怀才不遇的愤懑以及对当时社会的傲视和嘲弄。江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。请简要分析诗中“蓑笠翁”这个人物形象。答题示例：诗中描写的是一位孤傲，甚至是凛然不可侵犯的渔翁形象。诗中描写的是渔
7、翁在一个没有飞鸟，不见行人，漫天大雪的日子里，独自一人乘坐扁舟，在寒冷的江面上专心钓鱼的情景。这正是诗人摆脱世俗，超然物外的思想寄托和清高孤傲的形象写照。由此可知，解答诗歌中人物鉴赏的题时，应分做三步走。一是综合叙述形象特点（特点身份）二是结合具体诗句为形象特点找到依据。三是总结这个形象的意义（即诗人所寄托的思想感情、理想追求或精神品格）无论其问法出现什么变式，都该遵循这个规律。,白 云 泉白居易 天平山上白云泉，云自无心水自流。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。（1）要分析诗中抒情主人公的形象特点。答：胸怀淡泊，精神闲适，渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面
8、上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂；泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。（2）本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。答：诗人运用象征手法写景，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情；用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。,鉴赏景物形象,基本概念 景物形象指的是诗人为了寄意而刻意选定并通过艺术加工的某一特定景物。如：松、竹、梅、兰、荷、菊、蝉、鸳鸯、鹧鸪、杜鹃等，一般属于托物言志的咏物诗。鉴赏时要认真体会每一种景物的特点，仔细揣摩作者选择这种景物的用意，答题时应从从景物的自然特征和精神品格两方面入手。咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其
9、某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。赏析时要重点把握写的什么物，有什么特征。寄托什么志。答题模式也应分三步：一是总括形象的自然特征（自然特征景物名称）二是结合具体诗句找到形象特征的依据 三是三是总结这个形象的意义（即诗人所寄托的思想感情、理想追求或精神品格）无论其问法出现什么变式，都该遵循这个规律。,梅花（王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。梅花（陈焕）云里溪桥独树春,客来惊起晓妆匀。试从意外看风味,方信留侯似妇人。【注】留侯：汉代名将张良，功高位重，但却摒弃人间富贵。传说他有大丈夫的胸怀，又有美如
10、少女的外貌。王安石和陈焕两首咏梅诗，都抓住了梅花的同一特征进行歌咏，这一特征是什么？两位诗人是怎样借此抒发他们的情感的？答：傲然独立的风姿。王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开。”描写了严冬群芳纷谢，独有梅花凌寒开放的景象，歌咏了不怕困难、倔强不屈的傲然风骨。陈焕的“云里溪桥独树春，客来惊起晓妆匀。”写出在深山僻野、人迹罕至的地方，诗人突然发现了傲然特立、寂寞开放的一树梅花，感到意外、惊喜。抒写了诗人高蹈自守的襟怀。,早 梅（齐 己）万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。（1）诗人笔下的“早梅”具有怎样的特点？答：不畏严寒，傲然独立，幽香四
11、溢，素艳芳洁。（2）简要说明第一联和第三联运用的艺术手法及其表达作用。答：第一联用对比手法，以万木来反衬早梅不畏严寒的品格。第三联从嗅觉和视觉感受的角度写出早梅内蕴幽香、外显素艳的姿色和风韵。,瀑布 李忱 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。简要分析诗中塑造的“瀑布”这一艺术形象。答：瀑布乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不罢休的志士的化身。,画眉鸟 王安石 百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。本诗表现手法上最突出的特点是什么？从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情？答：借物咏怀。林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法表达了对自由的热情赞美，对束缚个
12、性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。,诗歌鉴赏语言技巧,1题眼 有的题目具有明显的提示作用，通过题目可以把握全诗，如李白的玉阶怨：“玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。”这首小诗表达的是一种什么情感，如果不结合全诗的题目理解，就会增加难度。看诗题玉阶怨，要抓住一个“怨”字，（玉阶怨是乐府旧题，用来写宫怨）。再理解诗中的描述，夜已深，冰凉的玉阶挂上了白露，久站的人已被露水侵湿了罗袜，回屋下帘，却又隔帘望月，就可以看出这里一个怨情深深的宫女。又如陆游的书愤中的“愤”字，统摄全诗的悲愤，豪壮之情。朱熹的观书有感，“书”是解读全诗的关键。,2、诗眼。所谓诗眼，是指一首诗诗中最能统摄全诗内容
13、或最能体现诗歌意境，最能表现诗人思想情感的一个字或一句话。答题时应从这个字与全诗内容的关系或这个字与全诗的意境的关系，以及这个字与诗人思想情感的关系等方面入手。第一步：这个词或这句话涵盖了哪些内容（人物、景物、事件）第二步：这个词或这句话的含义是什么或运用了什么修辞手法，写出了某一景物的什么特点，创造了一种什么样的意境（即画面效果）。第三部：这个词或这句话为全诗奠定了怎样的感情基调，或表达了诗人怎样的思想感情或什么样的精神内涵（即情感效果）。,如李清照如梦令“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”,全词“诗眼”是“绿肥红瘦”，极富表现力。其表现力既体
14、现在鲜明贴切，如用“肥”字写叶，不仅有多，大之意，还可以联想到润泽鲜亮之状，非常准确、凝练；又体现在感情溶注，如用“瘦”字写花，不仅有少、小之状，还可以感受到惋惜怜悯之情，配合全词情调，表达出感伤哀婉情调。,又如贾岛的题李凝幽居“闲居少邻并，草径入荒园。/鸟宿池边树，僧敲月下门。/过桥分野色，移石动云根。/暂去还来此，幽期不负言。”,题目中“幽”字就是“题眼”，这是理解全诗的钥匙。全诗每联紧扣“幽”字展开，首联写居处的“幽”：闲居一隅，阒寂无人，草径清幽，荒园寥落。颔联与颈联写环境的“幽”：颔联以响衬静，鸟儿在池边的树上啾啾啼叫，老僧在皎洁的月光下轻轻敲门，这一切更显出环境的清幽；颈联从黑夜写
15、到白天，还是从环境上着眼，不过视野阔多了，过小桥，绕巨石，一路走来，处处清幽，满眼野趣，诗人内心的欣悦之情油然而生。尾联透露诗人对隐逸生活的向往之情。,3、炼字。所谓炼字，指的是一句诗中，诗人反复锤炼的一个字，也是一句诗中最精炼传神，最能表现景物特征，最能反映情感意味和精神内涵的一个字，一般考查的是动词或形容词，甚至是虚词，还有叠词或谐音词。一些流传千古的名词，常常是炼字的典范，列举一些实例供学生品味体会是很有效的。,动词：水调数声持酒听。午醉醒来愁未醒。送春春去几时回，临晚镜。伤流景。往事後期空记省。沙上并禽池上暝。云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定。人初静。明日落红应满径。（张先天仙子
16、），拟人化的“弄”字令人想象出皎月破云而出，月下花影斑驳，风中花影摇动，花枝招展，化静为动，化美为媚的妙境。,闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。（贾岛题李凝幽居）敲字以声衬静更显静谧，使静谧中富有生气，点染出静中有动，动静相生的境界。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石泊船瓜洲）“绿”意为吹绿，准确、生动、鲜明地刻画了春天江岸披绿的蓬勃生机。,红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上莲舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自漂零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。（李清照一剪
17、梅）一“下”一“上”，不仅让人领悟到词人怨愁的动感，而且从“上”到“下”中还可领会到词人的独居生活的寂寞和万千愁绪。令人遐思。,昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。（杜甫登岳阳楼）坼，裂，划分。浮，漂浮，广袤数千里的吴楚两地就因为有了这两个湖，一下子断裂为二，这气势何等磅礴！而日、月、星辰仿佛都漂浮在这湖水上面，缓缓行进，这景象又何等壮丽！令人心胸豁达。,再如“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流”中的“垂”、“涌”，“身轻一鸟过，枪急万人呼”中的“过”，“鹰击长空，鱼翔浅底”中的“击”，“翔”等，不胜枚举。,形容词：大漠孤
18、烟直，长河落日圆（王维使至塞上）“直”，笔直，写出烽火台燃起的那一股狼烟笔直升腾的劲拔、坚毅之类，“圆”写出落日浑圆的景象，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉，这两个字不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且融入例如作者的孤寂情绪，情寓景中。红杏枝头春意闹（宋祁玉楼春）“闹”，浓盛，凸现了红杏开满了枝头，争奇斗艳的盎然春意。,命题方式主要有：1、请找出某一联或某一句中最生动传神的字，并说出理由。2、某字历来为人称道，请谈谈你的看法。3、某词是全诗的关键，请做简要分析。答题时应从以下三个方面入手：第一、结合诗境解释这个字的含义；第二、分析这个字的画面效果。如这个字运用了什么修辞手法，生动形象的写出了哪一景物的
19、什么特征或创设了一个怎样的意境。第三、分析这个字的情感效果。这个字表达了诗人什么样的情感或什么样的精神内涵。,南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。“看”，在诗中指回望（步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不愿看的形象（步骤二）。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）,唐韦庄鹿柴 唐王维台城 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。空山不见人，但闻人语响。无情最是台城柳，依旧烟笼十
20、里堤。返景入深林，复照青苔上。台城中“鸟空啼”的“空”字历来为人所称道，你能品出其中的滋味吗？它与鹿柴中的“空”字所表现的意境是否相同？请加以赏析。答：这两个“空”字表现的意境不同。“鸟空啼”的“空”是“白白地”“徒劳地”意思，既衬托出梦一般的景色，又隐含了诗人对历史兴衰的感慨，台城历经变迁，已面目全非，但不解情的大自然，却一年一度春色，连鸟儿也无谓地在啼鸣，这与杜甫“隔叶黄鹂空好音”有异曲同工之妙。于乐景中注入哀情，反衬自然无情人有情，传达出诗人心灵深处的哀伤。鹿柴中的“空”是“空旷”之意，展现的是大山幽静不闻不语的情境，表现宁静幽深的意境。,夜旷天低树，江清月近人（孟浩然宿建德江）“低”低
21、矮，写出日暮时刻，苍苍茫茫，旷野无限，放眼望去，远处的天空显得比近处的树木还要低矮，透露出压抑之情，“近”写出夜已降临，高挂在天上的孤日月映在澄清的江水中，和舟中的人是那么近，显出孤寂之感。,诗歌鉴赏艺术手法,诗歌的艺术手法，又叫表达技巧，写作特点或表现手法等。1、选材艺术：想象 联想 虚实相生 动静结合 远近搭配等。2、行文艺术：伏笔 铺垫 照应 倒叙 悬念等。3、描写艺术：正描 侧描 正面描写与侧面描写相结合 白描 细节 烘托 反衬（哀景衬哀情，乐景衬乐情，乐景衬哀情、以动衬静、以静写动）渲染等。4、修辞艺术：比喻 比拟 拟人 对比 对偶 夸张 设问 反问 反诘 反语 双关 互文 用典 比
22、兴 叠字 谐音等。5、抒情艺术:现实主义 浪漫主义 直抒胸臆 以小见大 欲扬先抑 借景抒情 寓情于景 情景交融托物言志 借古讽今 怀古伤今 卒章显志 象征 暗示等。答题时应从以上五个方面结合诗歌意境、主题、情感，做全面具体的分析。答题模式：手法结合诗句或词语分析手法的具体表现表达效果（画面效果、情感效果）,端居 李商隐,远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。问：这首诗的三四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。答：借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景“月”色的描写，营造出了冷寂，凄清的氛围，赋予客观景物浓厚的主观色彩，并以“愁”字直接点明心绪，表达了悲
23、愁，孤寂和思亲的情感。,出关 徐兰,凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头。【注】关，之居庸关。旆（pi），旌旗。问：第三句在艺术表现上有什么特点？请简要分析。答：对比。诗人将桃花浪漫的温馨家园与白雪皑皑的塞外战场进行了对比，突出了战地生活的凄寒和艰苦，表达了对家乡的思念之情。,意境，是作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景(意象的组合)融为一体而形成的艺术境界。这是诗人的主观感受、感情以及对生活的理解、认识和客观事物的外在形貌特征以及内在的意蕴的融合统一。通俗的说，就是整幅画面留给读者的印象或感受。答题模式：景物特点景物名称图画名称整体印象（主观感受）意境作用
24、（渲染气氛、烘托人物心情、暗示时代背景或政治形势、表达思想情感、寄托理想追求等）,诗歌鉴赏意境,相关的鉴赏术语,常见景物特点：明媚的阳光 灿烂的阳光 明亮的月光 朦胧的月色 和煦的春风 柔嫩的小草 绚烂的花朵 茂盛的树木 斑驳的树影 荡漾的春水 平静的湖面 瑟瑟的秋风 萧瑟的枯木 浓黑的乌云 悠闲地白云 滂沱的大雨 纷飞的大雪 荒芜的田园 萧索的村庄 凄楚的猿啼 欢快的鸟语 常见意境类型：恬淡闲适，宁静温馨 雄浑壮观 清冷孤寂 生机勃勃 春意阑珊 雄奇壮阔 恬静安逸沉寂悲凉 凄凉冷清 凄清冷落 悲壮惨烈 虚幻缥缈 繁华热闹 阴森恐怖,西 楼 曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔
25、，卧看千山急雨来。【注】钩疏箔：把帘子挂起。问：这首诗描写了什么景象？表达了诗人怎样的情感？请简要分析。参考答案：连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势，表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。,古诗鉴赏景与情的关系景与情的关系指的是艺术手法中的借景抒情 寓情于景 情景交融托物言志 哀景衬哀情 乐景衬乐情 乐景衬哀情等。答题模式：景情关系+意境分析+思想感情,1、阅读下面一首宋诗，然后
26、回答问题。秋夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。参考答案：“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）解析：此题侧重考查诗歌的“意境”，试题指的是如何来营造意境的，也就是说要回答诗人用来表现意境的手法和技巧。,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。江 汉 杜甫 江汉思归客，乾坤
27、一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。参考答案：“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。开放题，言之成理即可。答“自强不息”的要联系“落日心犹壮”，答“怨愤”的要联系“不必取长途”。解析：第题侧重考查鉴赏诗歌的意境和表达
28、技巧。鉴赏意境时要扣“情景交融”特点。第题是评价诗歌内容和作者的观点态度。这也是一道开放题，要言之成理。,阅读下面的元曲，完成第题。越调小桃红江岸水灯 盍西村 万家灯火闹春桥，十里光相照。舞凤翔鸾势绝妙，可怜宵，波间涌出蓬莱岛。香烟乱飘，笙歌喧闹，飞上玉楼腰。作品描写的是传统节日_的盛况。作品中“涌”、“乱”、“飞”等词颇可品味，选择其一进行赏析。就作品中的画线句展开想像，作一段场景描写。（80字左右）参考答案：元宵。一个“闹”字，不仅烘托出灯火的繁盛，色彩的缤纷，而且以细腻的笔触描写花灯华灯各展风采，良宵好夜色，水上灯船也煞是亮丽！一个“涌”字，不落窠臼，诗人以虚托实，以幻写真，由于是在夜间
29、，这茫茫江面上浮现的辉煌璀璨的灯船确实给人以宛若仙山琼阁之感。起笔诗人大笔渲染总写元宵佳节盛况，“万家”和“十里”从广阔的空间背景上描写出倾城出动、人如潮马如龙、灯火闪耀光辉照映的盛大场面。一个“闹”字，不仅烘托出灯火的繁盛，色彩的缤纷，而且以细腻的笔触描写花灯华灯各展风采，良宵好夜色，水上灯船也煞是亮丽！十里江岸，灯火辉煌，携夫带儿闹灯春桥上。水波滟滟，光随水漂流。,阅读下面一首元小令，然后回答问题。小桃红秋江 倪瓒 一江秋水澹寒烟，水影明如练，眼底离愁数行雁。雪晴天，绿蘋红蓼参差见。吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白鸥眠。这首小令描绘了意境幽远的秋水景色，读来如同欣赏一幅引人入胜的画卷。请从动静和
30、色彩两方面对这首小令进行赏析。参考答案：这首小令头两句写出江面水影浩白如绢，属静景描写，最后几句“吴歌惊起白鸥眠”，则显出动景，首尾动静呼应，和谐统一。（如写出“第三句写视线之内只见几行大雁在天空飞行为动景，与前两句的静景描写和谐统一”，亦可。）“雪晴天”两句描写了在晴朗的天空之下，绿色的浮萍、粉红色的蓼花高低不齐地长在水边。作者将白、绿、红几种色彩巧妙地调和在一起，把秋天点缀得异常绮丽。,读下面一首宋诗，然后回答问题。雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。参考答案：水
31、面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池塘的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。解析：题是考查考生对诗歌思想内容的理解，考生首先要想象出诗歌上联描写的意境，然后结合诗歌作点具体分析，说明是怎样表现池塘水面的平静的。题属于评价文学作品的思想内容。要求考生从动静两个角度，对诗歌进行鉴赏，同时也考查了考生对语言表达技巧的掌握。,阅读下面一首宋词，然后回答问题。江城子密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。“老夫聊以少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用？“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾勒出了怎样的形象？表达了作者怎样的心态？参考答案：“狂”字是总起，且贯穿全篇。上片写出猎神情举止之“狂”，下片由实而虚写由打猎激发的壮志豪情。勾勒出了挽弓劲射、英武豪迈的英雄形象，表达了作者希望带兵征讨西夏，为国立功的心志。,
