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1、,古代诗歌鉴赏课件系列（六-二）运用诗歌鉴赏方法,采用主观题的方式，选择古代诗歌作为考察的内容。古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。所谓初步鉴赏指的是对作品的形象、语言和表达技巧作概要的赏析，无需引经据典，也不需要拿试卷外的作品进行比较，只需对作品本身的特点进行鉴赏。当然，如果诗句用到的典故是我们在课文中学过的，我们应该知道，并能结合所学的知识进行分析。-摘自张伟明2002年高考命题展望一文,1、命题材料一定浅显易懂不必紧张 2、主观题包括填空和简答对症下药 3、考查对象为形象、语言、表达技巧、思想内容 掌握与之有关的常用术语。4、训练要
2、循序渐进 认真学习近年高考诗歌鉴赏题题干。先做填空题,再做简答题，或把填空、简答互换改造，进行变题，最后进行填空、简答题综合训练。,新形势下“2003年诗歌鉴赏”复习指导,阅读下面一首诗，然后回答问题。（2002年全国题）春夜洛阳闻笛（李白）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。前人在评论这首诗时曾指出，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？答案要点：“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。（考查诗歌形象）本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。（考查诗歌思想感情）,阅读下面唐
3、诗,完成(1)(2)题。（2003年春季北京题）闻雁（韦应物）寒塘（赵嘏）故园渺何处？归思方悠哉。晓发梳临水，寒塘坐见秋。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。乡心正无限，一雁过南楼。,（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于五言绝句。（考查诗体常识）这两首诗都是抒发思乡之情（或“秋思”）（考查思想内容）（2）简答：这两首诗为什么都写到雁？答：雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子思乡情。故诗人常借雁来抒情，寄寓自己的浓浓乡愁（考查形象）,鉴赏方法与形成性训练,一、阅读下列唐诗，简答下列问题。月 夜(杜甫)今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何
4、时倚虚幌，双照泪痕干！注：天宝十五载(756)六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃到鄜州(今陕西富县)，寄居羌村。七月，肃宗即位于灵武(今属宁夏)。杜甫便于八月间离家北上延州(今延安)，企图赶到灵武，为平叛效力。但当时叛军势力已膨胀到鄜州以北，他启程不久，就被叛军捉住，送到沦陷后的长安；望月思家，写下了这首千古传诵的名作。思考：(1)“今夜鄜州月，闺中只独看”，是谁在“独看”呢？儿女在旁，又为什么说是“独看”呢?(2)此诗构思上有什么巧妙之处？,答：,（1）妻子看月，并不是欣赏自然风光，而是“忆长安”，而小儿女未谙世事，还不懂得“忆长安”。,（2）不从自己角度写思念对方，而从对方思念自己的角
5、度来反向表达思念之苦，全诗侧面虚写(化实为虚）。,（1）、了解词法（活用、炼字）和句法（倒装、错位、省略、紧缩、化典等）,（2）、联系背景（生平经历、思想状况、时代特点、社会概况、人物风貌等）,（3）、借助主旨,方法一：咀嚼词句,方法二：分辨手法（一）-识别表现手法,常见表现手法-托物言志、情景交融、直抒胸臆、伏笔照应、欲扬先抑、虚实相生、正侧结合、动静远近、对照衬托、点面结合、小中见大、引用化典、联想想象、烘托渲染、象征寓意、借古讽今等,二、思考：（1）下面两首诗词采用了极为相似的修辞手法，请指出并作简要分析。（2）两首诗词表现了怎样的思想感情？,题都城南庄（崔护）去年今日此门中，人面桃花相
6、映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。生查子（欧阳修）去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪满春衫袖。,答：,两首诗都采用了对比的手法，也都表达了极为相似的物是人非的感慨。（得分点）崔诗用“人面”“桃花”作为线索贯串，通过“去年”寻春艳遇和今日重寻不遇，虽同时同地同景但人不同的对比，把诗人因此而生的惆怅，曲折尽致地表达了出来。（得分点）欧阳修词上片说去年，下片说今年，元夜、花、柳、灯、月都依旧，就是“不见去年人”，继而用“泪满春衫袖”将物是人非，旧情难续的感伤表现得很充分。（得分点）,方法二：分辨手法(二）-识别修辞方法,常见修辞方法-比喻、排比
7、、拟人、夸张、衬托、对仗、双关、通感、互文、借代、设问、反问、对比等,方法三：体会感情,常见思想感情-忧国伤时、建功报国、思乡怀人、寄情悠闲、借古抒怀、仕途失意、勉励留念等,三、阅读下面的宋词，完成后面的问题。如梦令（严蕊）道是梨花不是；道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。思考：（1）这首宋词用了一个著名的典故，它出自谁的什么作品？（2）由此可知这首宋词抒写的是什么事物？它有什么形象寓意？,答：,（1）“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”（或世外桃源）的典故，出自晋代文学家陶渊明的桃花源记。,（2）由此可知这首宋词抒写的是桃花。这首宋词表达了心地高洁、凌越世俗的感情
8、。这首词以物况人，“白白与红红”，一树花分红、白两色，高标逸韵，独特别致，作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自况，来表达自己身陷风尘（桃源：宋词中指代妓女住处）而心自高洁的情怀，赞美了红白桃花独标一格，超拔于春天群芳之上。,方法四：明白用典,用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。,方法五：鉴赏形象,常见诗歌形象-杨柳、大雁、月亮、梅花、桃花、落花、流水、江水、风、花、雪、月、草、云、日、笛等,方法六：品味意境,（1）抓住
9、画面和气氛（2）分析情与景关系（即景抒怀、直抒胸臆、寓情于景、情景相生等）（常见意境有-幽深僻远、安谧美好、清新自然、华美壮丽、恬淡闲适、迷离渺远、雄浑刚健、无我之境、有我之境等。）,四、结合注释，阅读下面这首诗，谈谈你对这首诗所表现的意境的理解。（延伸研究练习题）听张立本女吟（高适）危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜。注：“危冠广袖”是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女装。砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。清歌一曲，即吟歌一首。,鉴赏指导：据诗题可知，此诗为诗人听了张立本之女吟诗后作，要理解诗的意境，关键在于把握住张立本女“独步”“自敲”“清歌”的形象和
10、“凉”“月如霜”这此透露气氛特征的词语，在此基础上归纳并作具体分析即可。,要求：采用文学短评形式写一段不少于100字的意境 专题短论。,听张立本女吟（高适）危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜。,少女,环境,外貌描写,行动描写,广袖（宽袖子）,楚宫装（窄腰裙）,危冠（高帽子）,南方贵族女装,典雅,独步,逐,自敲,清歌,孤寂清纯形象,清高,清雅,闲庭,夜凉,砌竹,月如霜,凉爽的闲庭,寂静的夜空,如霜的秋月,清幽寂静,幽静,意境：,清雅幽静,方法七：把握风格,识别风格特点。（常见风格-豪迈奔放、清新飘逸、沉郁顿挫、慷慨悲凉、雄浑悲壮、婉约细腻、缠绵宛转、朴素自然、恬静幽远
11、、典雅庄重等）,五、阅读下面唐诗，回答问题。（延伸研究练习题）,别董大二首（其一）（高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。,思考：在唐人赠别诗中，大多是凄清缠绵、低徊流连的作品，然而本诗却另具一种什么风格？三、四句能不能换为“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”（王维送元二使安西），为什么？鉴赏指导：这首诗前两句写景，后两句议论、抒情。一、二句描写日暮黄昏，且大雪纷飞，在北风狂吹中，惟见遥空大雁，出没寒云。三、四句抒发诗人在慰藉之中充满信心和力量，因为是知音，说话才朴实而豪爽，又因为沦落，才以希望为慰藉。要求：采用文学短评形式写段不少于100字的风格专题短论。,小
12、结,诗歌鉴赏方法,-咀嚼词句,（1）了解词法、句法（2）联系背景（3）借助主旨,-分辨手法,（1）识别表现手法（2）识别修辞方法,-体会感情,-明白用典,分清用事和引用,-鉴赏形象,-品味意境,（1）抓住画面和气氛（2）分析情与景关系,-把握风格,识别风格特点,谢谢大家！,五、阅读下面唐诗，回答问题。,别董大二首（其一）（高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。,思考：在唐人赠别诗中，大多是凄清缠绵、低徊流连的作品，然而本诗却另具一种什么风格？能不能换为“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”（王维送元二使安西），为什么？,鉴赏指导：这首诗前两句写景，后两句议论、抒情。
13、一、二句描写日暮黄昏，且大雪纷飞，在北风狂吹中，惟见遥空大雁，出没寒云。三、四句抒发诗人在慰藉之中充满信心和力量，因为是知音，说话才朴实而豪爽，又因为沦落，才以希望为慰藉。,答：,本诗具有慷慨悲壮、豪放健美的风格。,听张立本女吟（高适）危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜。,少女,环境,外貌描写,行动描写,广袖（宽袖子）,楚宫装（窄腰裙）,危冠（高帽子）,南方贵族女装,典雅,独步,逐,自敲,清歌,孤寂清纯形象,清高,清雅,闲庭,夜凉,砌竹,月如霜,凉爽的闲庭,寂静的夜空,如霜的秋月,清幽寂静,幽静,意境：,清雅幽静,答案示例：,这首诗创造了一种清雅幽静的意境。(得分点)暗蓝色的天幕上一轮秋月高悬，凉爽的闲庭中女诗人依阶低吟。清泠的吟诗声和着玉钗敲竹的节拍飘荡在寂静的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一个蛾冠广袖的少女徘徊的身影。(得分点)意境是情与景的融合。读者只要领会清雅幽静之境，便能走进女诗人超尘拔俗，淡雅清纯的内心世界。（得分点）,
