《古代诗歌鉴赏考点针对练二.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古代诗歌鉴赏考点针对练二.ppt（25页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、考点针对练(二)鉴赏诗歌的语言,1,2,3,4,5,6,7,解析,答案,考点针对练(二)鉴赏诗歌的语言,1,2,3,4,5,6,7,解析,答案,考点针对练(二)鉴赏诗歌的语言,1,2,3,4,5,6,7,答案：“沉”字好。城门地势低，放眼望去，浩茫的江水仿佛要把远处的山峦淹没似的。“沉”字写出了水势之大，既传达了江水浩茫给诗人的主观感受，又恰当地把握住了描写的分寸。,解析,答案,考点针对练(二)鉴赏诗歌的语言,1,2,3,4,5,6,7,解析,答案,考点针对练(二)鉴赏诗歌的语言,1,2,3,4,5,6,7,解析,答案,考点针对练(二)鉴赏诗歌的语言,1,2,3,4,5,6,7,答案：“洗”一
2、方面写出了一场春雨过后，一切变得清新明丽，但另一方面春雨却“洗”不去游子胸中的乡愁，通过这一实一虚的对比描写，将抽象的感情具体化了。,考点针对练(二)鉴赏诗歌的语言,1,2,3,4,5,6,7,两个“自”字和一个“空”字描绘出了经泉州军洗劫后，村庄,一切自生自灭、无人问津的荒凉萧条的景象；寄托了诗人寄身离乱、,感时伤怀的情感(或“对泉州军的愤懑，对百姓不幸遭遇的同情”)。,考点针对练(二)鉴赏诗歌的语言,1,2,3,4,5,6,7,答案：两个“自”字和一个“空”字描绘出了经泉州军洗劫后，村庄一切自生自灭、无人问津的荒凉萧条的景象；寄托了诗人寄身离乱、感时伤怀的情感（或“对泉州军的愤懑，对百姓不
3、幸遭遇的同情”）。,解析,答案,考点针对练(二)鉴赏诗歌的语言,1,2,3,4,5,6,7,解析,答案,考点针对练(二)鉴赏诗歌的语言,1,2,3,4,5,6,7,解析,答案,考点针对练(二)鉴赏诗歌的语言,1,2,3,4,5,6,7,答案：“不系船”。后三句的意思都从这三个字生出：第二句承起句，点明“钓罢归来”的地点、时间及人物的行动船靠江村，夜深人倦，正该睡觉了，因此连船也懒得系；三、四句交代了“不系船”却能安然入睡的原因。,解析,答案,考点针对练(二)鉴赏诗歌的语言,1,2,3,4,5,6,7,解析,答案,考点针对练(二)鉴赏诗歌的语言,1,2,3,4,5,6,7,解析,答案,考点针对练
4、(二)鉴赏诗歌的语言,1,2,3,4,5,6,7,答案：这两句之所以为人所传诵，主要在于“送”“滴”两个字用得尤妙。“送”字用拟人手法，化无意为有情，生动地写出了清风吹送荷香的情景；“滴”字既准确写出竹露滴在池面清脆的声响，又流露出诗人内心的宁静。写荷香以“送”，写竹响以“滴”，从嗅觉、听觉两方面写，而不直写视觉形象，恰是夏夜给人的真切感受。,答案,考点针对练(二)鉴赏诗歌的语言,1,2,3,4,5,6,7,考点针对练(二)鉴赏诗歌的语言,1,2,3,4,5,6,7,答案,答案：（1）小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应，联想自然。（2）小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，
5、托物言志。（3）偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。,考点针对练(二)鉴赏诗歌的语言,1,2,3,4,5,6,7,答案：“才七日”，用“才”突出七日时间之短；“已二年”，用“已”表示两年时间之长。以时间的长短对比表现在外时间之长，以入春时间之短，反衬离家时间之长，表达思归之切。,考点针对练(二)鉴赏诗歌的语言,“才七日”,用“才”突出七日时间之短;“已二年”，用“已”表示两年时间之长。以时间的长短对比表现在外时间之长，以入春时间之短，反衬离家时间之长，表达思归之切。,赏析时一要分析其在句子中的作用，二要分析这两个虚词对表现诗歌主旨的作用。,1,2,3,4,5,6,7,
