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1、1,高考古诗词鉴赏之炼字型,2,炼字艺术,吟安一个字，捻断数茎须。唐卢延让苦吟,3,1、某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简 述理由。4、诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。5、某个字被认为是全诗的关键，你同意这种 说法吗？为什么？,提问方式,4,南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,答：同意。,离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情
2、主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。,看，在诗中指回望。,一“看”字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。,释词,描述,意境或情感,真题示例,5,方法总结,（步骤三）,（步骤二）,（步骤一）,1、解释该字在句中的含义。,2、展开联想把该字放入句中描述景象。,3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。,6,1、解释该字在句中的含义。释含义2、展开联想把该字放入原句中描述景象。描景象，摹情态3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。谈作用/点意境/表感情注意：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该
3、字孤立起来谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。,答题步骤,7,刚才我们所碰到的题目是先给出了“炼字”，然后再要求我们分析的，如果题目事先不给出这个字，如：,你认为这首诗中最生动传神的是哪个字?为什么?,怎么办？,8,我来判断,红杏枝头春意闹云破月来花弄影,春风又绿江南岸无边落木萧萧 下,不尽长江滚滚 来前村深雪里，昨夜数枝开。早梅,闹,弄,绿,萧萧,滚滚,随风潜入夜，润物细无声,潜,一,9,规律总结一,寻找关键字要关注哪些类型的字？,关注极富表现力的动词关注丰富多彩的形容词（活用）关注生动形象的叠词、数词关注表色彩的词,10,星垂平野阔，月涌大江流。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。大漠孤烟直，
4、长河落日圆。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里晴。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。青峰江上秋天 远，白帝城边古木疏。,五言炼第二、三或第五个字。,七言炼第二、五或第七个字。,垂,涌,分,挂,直,圆,斜,绿,怨,远,疏,规律总结二,度,11,移家别湖上亭 戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。,课堂演练1,古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”字用得准确传神，请简要分析。答：“系”字本义：栓(步骤一)用此在此处既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯诗人的衣襟，不让他离去。(步骤二)作者用拟人手法表现它们依恋诗人不忍诗人离去的深情。(步骤三),
5、12,课堂演练2,山行即事 宋王 质浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿,苹风吹袖清。鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语,唤醒三日酲。首联中最生动传神的字是哪个，为什么？4分“议”,议论，讨论（1分）；运用拟人的手法，描绘了天空的云块来来往往，忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨，笔法轻快（2分）；表达了诗人喜悦的心情（1分）。,13,淇上送赵仙舟 王维相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。本诗最后一句在唐文粹中是“望君空伫立”，你认为是“犹”字好，还是“空”字好?为什么?(4分),观点一：“犹”字好。犹表仍然。孤舟远逝，作者仍然伫立原地，目送
6、远去的朋友。“犹”字侧重表现伫立时间之长，以及作者主观上的不愿离去，写出了不舍得深情。,观点二：“空”字好。“空”在文中是“形单影只、白白地”的意思，表明朋友的孤舟在视野中已经消失，作者空对无际的天水。“空”侧重表现出作者失神落魄的神情，更强烈传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。,课堂演练3,课堂延伸走近高考,15,2012年安徽卷,最爱东山晴后雪宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句中的一首。,“软”：是“柔和”之意。以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”：是“涌
7、现”之意字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。表达了诗人对东山天晴雪景的喜爱之情。,16,2012年湖北卷,送邹明府游灵武贾 岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多平剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”、“透”二字作简要赏析。（4分）,17,“藏”：是“隐藏”之意。运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。“透”：是“穿透”之意。透字极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。传达出了环境的恶劣、旅途的艰辛以及诗人的清正廉洁。,2012年湖北卷,每天努力多一点，距离目标近一点！,
