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1、校园景观设计,班级：环艺119姓名：王晓燕，梅亚茹，张红源学号：201105014917，201105014905，21105014903,设计原理,在环境景观设计领域里，有相当长的时间里停留在对场所应该满足使用者具有的物质功能分析和研究上，很少对环境场所具有的精神功能做细致的分析和探讨。校园景观设计最大限度地激发人们与其他学生、教师、艺术作品、书本及非常规活动的即兴交流，校园规划的功能不仅仅是为教学活动提供物质环境，只有当校园规划具备激发好奇心，促进随意交流谈话的特质时，它所营造的校园氛围才具有真正最广泛意义上的教育内涵，以营造文化氛围为指导思想，创造最适孩子们学习、游戏和进行体育锻炼的学习
2、生活空间。,设计分工,CAD：小组三人一起完成。效果图：张红源，梅亚茹各三张PPT：王晓燕,设计草图,功能分区,学习休闲区在主要教学楼和图书馆附近，便于学生在课间休息，放松，入口广场用半圆设计，与喷泉相互映衬，附有新意，中心广场以绿化为主，两边为主干道，既解决了交通问题和人流问题，又增加了学校的绿化，还有效的调节了校园内的小气候。广场两边的绿化景观区，设有亭子，圆盘等，可供人观赏，休息。,总平面图,圆盘景观平面图,三号楼是老师的办公楼，楼前的景观设计以大气严谨为主，大理石圆盘，简洁又不失大方，木质长廊更为此景增添一点色彩，可以作为老师们休息，聊天的场所，夏天有树木遮阳，更是凉爽。,圆盘景观效果
3、图一,圆盘景观效果图二,清湖平面图,学习休闲区以绿地和湖水为主，湖边建有凉亭，从凉亭处延伸出的木桥，连接湖对岸的绿地，凉亭以南，有一座木质拱桥，为此处景观添了一抹趣味，位于图书馆的东面的人工湖，湖中养有成群的鲤鱼，为校园增添了一抹动人而秀美的景色，为学生们提供了学习、休闲的场所。湖边可以种植挺立的垂柳，湖边走廊围有座椅，增加了人与自然的亲近。水景也用以改变区内小气候。考虑了学生的活泼好动，湖边凉亭也为学生提供一处休憩的好场所。,清湖效果图一,清湖效果图二,育培园平面图,育培园位于三号教学楼前，以观赏绿地为主，中间设木亭，供学生休息，观赏。,育培园效果图,布景绿地平面图、效果图,完,Thanks,
