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1、构建现代职业教育体系的理论研究 以珠三角地区为个案(研究方案),组长（项目总负责人）：王培林 副组长（项目执行负责人）：陶 红,成员（子项目负责人）：王 川、汪永智、杨 勇、黄 英、刘卫东、喻忠恩,研究背景,1、珠三角地区改革发展规划纲要的出台，为了适应纲要中提出的一系列目标，广东省提出要构建现代职业技术教育体系，建立南方职业技术教育基地。,2、罗厅长四个“全面”的指导思想：全面转变学校的办学观念，全心全意为职教服务；全面调整学校的学科专业结构，优化专业和课程设置；全面改革人才培养模式，探讨具有职业师范特色的人才培养模式；全面提高教师的职业技术教育的教学水平。,3、教育厅下拨我校“职教人才培养
2、 综合改革“首期专项经费 500万 其中:-实验实训基地建设：375万-教学资源建设及其它：125万（含2个大研究项目，各10万）,研究目的,1、对现代职业技术教育体系进行深入 的理论探讨，合理地构建广东现代 职业技术教育体系2、标准的制定,3、构建中职与高职互相沟通和衔接的“立交桥”，应以中等职业教育为基 础，实现中、高职、本科、以及应 用型研究生的纵向有机衔接，形成 从中职到高职、本科、研究生连续 贯通的现代职业教育体系。,4、探索出具有广东特色的现代职 业技术教育体系，成为先行先 试的样本基地，为政府提供决 策参考。,考察调查篇：,子课题一：广东现代职业技术教育体系构建的 必要性和可行性
3、分析（现在-2011.10）负责人：杨勇、黄英,（一）广东现代职业技术教育发展现状分析（二）广东技能型人才需求现状分析（三）现代职业技术教育体系与南方职业技 术教育基地建设的关系（四）广东现代职业技术教育体系构建的必 要性和可行性分析,理论探讨篇,子课题二：中职教师能力标准研究（现在-2011.10）负责人：王川,子课题三：广东现代职业技术教育体系 构建的理论基础（现在-2011.10）负责人：陶红,（一）现代职业技术教育体系的内涵（二）现代职业技术教育体系的要素构成（三）现代职业技术教育体系构建的理论基础（四）现代职业技术教育体系构建的实（五）广东现代职业技术教育体系构建的原则,子课题四：广
4、东现代职业技术教育体系 构建 的形式与策略研究（现在-2011.10）负责人：喻忠恩,（一）构建人才培养“立交桥”中职高职本科应用型研究生（二）职业培训体系的构建（三）策略,子课题五：广东现代职业教育体系构建 的保证机制研究（现在-2011.10）负责人：刘卫东,子课题六：广东现代职业技术教育 体系构建中的德育建设（现在-2011.10）负责人：汪永智,具体要求,1、拟定详细的课题研究大纲（2011年12月2日前）2、各子课题负责人进行进展汇报或研讨（初定每学期2次）3、各子课题公开发表学术论文1篇以上4、完成子课题报告,最终成果形式,一、系列研究报告 1、广东现代职业技术教育体系构建的必要性
5、和可行性分析 研究报告2、中职教师能力标准研究研究报告3、广东现代职业技术教育体系构建的理论基础研究报告4、广东现代职业技术教育体系构建的形式与策略研究5、广东现代职业教育体系构建的保证机制研究报告6、广东现代职业技术教育体系构建中的德育建设研究报告,二、发表相关系列研究论文 三、结题报告 构建现代职业教育体系的理论研究 以珠三角地区为个案 完成时间：2010年11月-2011年12月,新闻采访报道篇,厅领导、校领导系列访谈结合各子课题展开，由王培林负责总体策划，各子课题负责人负责专题策划时间：2011年10月-2011年12月,课题组运作协调负责人,总负责人：王培林 执行负责人：陶 红 联 络 人：黄 英,谢谢！,
