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1、幼儿园大班音乐教学方案（31篇）幼儿园大班音乐教学方案（精选31篇）幼儿园大班音乐教学方案篇1目标感知音阶从低到高、从高到低的音高顺序，并能随琴声唱出音高，练习音准。准备用粉笔在地上由低到高画出圆圈和台阶。过程1、带幼儿玩跳圆圈的游戏。请一位小朋友从低到高跳圆圈。小朋友每跳一个圈，教师在琴上按C调1234567i一个音一个音的往上弹，帮助幼儿感受乐音由低到高排列的顺序，也可从高到低用同样办法跳圆圈。全体小朋友随跳圈的小朋友一个音一个音地唱，可用唱名或“啦”音来唱。2、听音跳台阶。幼儿轮流参加。教师按音阶顺序，每弹一个音，幼儿跳动一个台阶，边跳边用“啦”或“啊”唱出音高。提醒幼儿34、7i台阶之
2、间距离近，只有其他台阶的一半，注意唱准音高。3、请一位小朋友自选动作自定唱词，学一个小动物走或跳。这个小朋友表演时，其余小朋友观看，并随他一起唱。如：1234567ii7654321我学小兔跳跳跳跳，我学大象走走走走。建议1、幼儿伴唱时，随着表演幼儿动作的轻重调整。如：用足尖走时，声音要轻柔;顿足走时，声音要重些。如果幼儿表演的速度时快时慢时，要提醒幼儿专心配合与其速度保持一致，最后唱与跳同时结束。在幼儿熟悉上行音阶的基础上，再让跳的幼儿沿着圆圈从上往下跳，伴唱的小朋友练习听着下行音阶唱词。2、小组活动时，要让听觉辨别能力差的幼儿多进行练习，提高他们的成熟感和对音的感知能力。幼儿园大班音乐教学
3、方案篇2活动来源：“通过多种媒介和活动，使幼儿了解中国是一个多民族、多文化的国家，懂得尊重少数民族和其他地区的风俗习惯。于是在班级中我们开展了“中国民族多的主题活动，在活动中幼儿对于民族舞蹈特别感兴趣，于是我和幼儿通过欣赏、学跳、创编来感知民族舞蹈的特点n这次活动是其中的一次。活动目标:1、感受蒙古族三段体音乐欢快、优美的音乐风格特点。2、初步尝试合作创编蒙古族舞蹈，感受创编的快乐。活动准备：1、物质准备：音乐、课件、小水桶。2、经验准备：幼儿了解认识蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的基本动作。活动过程：一、听音乐进教室，感受蒙古舞蹈的音乐特点1、幼儿听草原小牧民律动进教室。2、蒙古骑马、挤奶动作练习
4、。二、欣赏音乐并观看课件，帮助幼儿理解音乐（一）幼儿欣赏音乐。1、师：今天夏老师给小朋友带来了一首好听的音乐，小朋友认真听听这是哪个民族的音乐，你有什么感觉，好像看到了什么?2、幼儿。说出自己对音乐的理解，以及自己的心情。（二）幼儿再次欣赏音乐并欣赏蒙古大草原的幻灯片，同时感受音乐的快慢变化。1、现在夏老师带小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人们都在做什么？2、幼儿根据幻灯说出人们的生活。3、你发现音乐有什么变化？4、教师为幼儿介绍音乐。(这首音乐是三段体音乐表现蒙古族人民在那达慕盛会上骑马、摔跤、挤奶的欢乐场面)三、再次欣赏音乐，感受音乐快慢变化1、刚才小朋友看到了蒙古族人们有趣的生
5、活，如果你是蒙古人你想做什么事情？想一想音乐快的时候你在做什么，慢的时候你在做什么？2、分段欣赏音乐：(1)快的时候做什么动作，请个别小朋友做动作，其他小朋友来学一学。(2)跟着快的音乐做一做动作。(3)慢的时候做什么动作，请个别小朋友做动作，其他小朋友来学一学。(4)跟着慢的音乐做一做动作。四、幼儿分组听音乐进行编舞1、请幼儿听音乐分成5组进行舞蹈创编。师：刚才小朋友的动作做得很漂亮，接下来让我们也来做个蒙古小牧民，一起来编个舞蹈，可以加上简单的队形变换，注意音乐的快慢变化，让你的舞蹈更加漂亮。2、教师鼓励幼儿合作，并简单介绍道具。3、幼儿自由创编教师巡回指导。五、幼儿自由展示1、幼儿集体听
6、音乐自由展示。2、幼儿分组自愿展示六、幼儿听音乐出教室幼儿园大班音乐教学方案篇3活动目标：1、积极参与活动，大胆表演，体验音乐游戏的快乐。2、在课件的提示下，感受乐曲表现的不同音乐形象，并理解乐曲ABC的结构特征。活动准备：多媒体动画课件、猫头饰若干。活动过程：一、通过动画演示，启发幼儿讨论并大胆表演不同的形象。1、（画面一：小鱼们在欢快地游来游去。）师：小电脑把我们带到了哪里?你看到了小鱼是怎么游的？2、那我们就来学一学快乐的小鱼吧！师：小鱼们！幼：哎！师和幼儿一起表演快乐的小鱼形象。（提示、鼓励同伴间的相互学习。）3、小鱼们在一起真快乐呀！听!谁来了？（放猫的音乐）它到小河边想干什么？瞧，
7、小猫真的来了。（画面二：小猫扛着鱼竿）小猫会怎么钓鱼呢？启发幼儿大胆表现小猫甩鱼竿的动作。二、听辨乐曲，了解乐曲的内容及结构。1、小电脑里有两段音乐，讲的就是小鱼和小猫的故事，请你们仔细听，哪一段讲的是小鱼？哪一段讲的是小猫？2、老师：我们来听一听，小猫甩了几次鱼杆？（欣赏小猫的音乐，听辩乐句）3、我们来学一学。4、尝试用两个不同的动作来表现两段不同的音乐。（图谱是否先提示一下）（启发幼儿从速度、力度来表现）5、通过多媒体课件，了解音乐内容。A：小鱼和小猫之间会发生什么有趣的事呢？我们接着看。B：幼儿欣赏课件三。C：提问：小猫怎么会掉到河里？师和幼儿分别扮演小猫和小鱼，表演齐心协力把小猫拉下河
8、。（跟着节拍）D：哦，这原来是一个小鱼钓猫的故事，我们完整地听一听,什么时候音乐里讲小鱼们齐心协力把小猫拉下了河？（完整欣赏乐E：我们一起来学学小鱼和小猫，把这个故事完整地表演一次。三、快乐表演。1、尝试分角色进行表演。A：请几个幼儿扮演猫，其他幼儿扮演小鱼。提问：猫在甩鱼竿时，小鱼们在干什么？（动脑筋，想办法）B：启发幼儿结合自己的生活经验，大胆表演想办法的动作。C：幼儿分角色完整游戏。幼儿园大班音乐教学方案篇4活动目标：1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。2、激发幼儿对音乐的兴趣。3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。活动准备：有关歌唱的图谱、节奏图活动过程：一、导入活动“小朋友，昨天我们去春
9、游，你看到了什么？”（小树长出嫩芽了，小红花也开了）“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西？”（老师轻声歌唱）二、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图？”老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。师“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”老师看图谱唱一遍幼儿自己制作图谱师：“你想有张自己做的乐谱吗？”“老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗？“（幼儿听老师清唱自己填乐谱）“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗？”（让幼儿对照乐谱）“好，我们一起来唱一遍吧。”三、突
10、出重点引导幼儿找出难点师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的？”（请幼儿自己发现问题）“有谁会唱这个地方？”“那请你们再听老师唱一遍吧。”“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。“谁来帮它起个名字？”“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。”幼儿园大班音乐教学方案篇5设计意图：指南中指出：老师应创设自由宽松环境，引导幼儿自主感知、想象、感受并有个性的表现及创造。大班孩子对音乐节奏有了一定的基础，喜欢欣赏各种形式的乐曲，并能随着音乐节奏的变化敲敲打打，乐在其中。而森林狂想曲这首曲子节奏欢快、明显，乐曲以动物音乐为主题，将生动有趣的动物与音乐、节奏有机地结合，深受幼儿的喜爱，所以我
11、把它作为打击乐活动的素材，设计了音乐活动“森林音乐会”。旨在通过认识节目单、多次彩排到正式演出等音乐会的情节，吸引幼儿主动参与，让幼儿在欣赏、表演、演奏的过程中理解音乐作品，体验打击乐活动的快乐。活动目标：1 ,熟悉乐曲旋律与节奏，根据图谱拍出相应的节奏型，会用身体动作表现节奏。2 .学会看指挥进行乐器的演奏，并能尝试用不同乐器进行合奏。3 .能积极愉快地和同伴交换乐器，体验与同伴演奏的快乐。活动重难点：重点：看指挥拍出相应的节奏型。难点：幼儿进行打击乐演奏时，能基本掌握好自己的节奏。活动准备：音乐森林狂想曲选段，图谱，打击乐器（圆舞板、铃鼓、三角铁）。经验准备：有使用各种乐器的经验，会看一些
12、简单的图谱。活动过程：1 .欣赏乐曲，感受节奏（1）谈话导入，引出主题。师：“今天老师要带你们到森林里玩，想去吗？（播放音乐前奏部分）咦，听听这是什么声音？（鼓励幼儿讲述）噢，今天森林里要举行音乐会，小动物它们都来参加这个音乐会了，我们来听听有哪些小动物来了呢？（师幼共同欣赏一遍音乐）（2）分析图谱，初步掌握节奏型。师：“你们猜了那么多，那么到底哪些动物来参加音乐会了呢?小朋友，我们一起来看看今天的节目单吧！”第一位给我们表演的是小青蛙，它为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是怎么唱歌的？谁能看着图来拍出它的节奏。师指图引导幼儿拍出小青蛙唱歌的节奏。第二位给我们表演的是小鸭子，它为我们带来的是什么
13、节目呢？（跳舞）我们一起来试试小鸭子跳舞的节奏。第三位给我们表演的是孔雀，孔雀要表演什么？（开屏）你们能不能学学孔雀是怎么开屏的？前面一部分我们做孔雀开屏的动作，小羽毛这我们做拍手的动作，一起来试试。根据图谱，连贯的拍打三种节奏。（3）初次尝试听音乐完整的拍打节奏。师：接下来有一个新任务，演出就要开始了，演员们要先进行彩排。这次的彩排任务是：听着音乐，看指挥，拍拍手，开屏的地方我们就做开屏的动作。幼儿第一次进行看指挥，完整拍打节奏，并发现结尾部分节奏的不同。师：咦。你们有没有发现音乐结束部分有什么不同？（有青蛙的叫声）那代表音乐结束了，看老师指挥的手势，我们再来试一试,把结束的音乐表示准确，看
14、看这次你们能不能做好。幼儿第二次进行看指挥完整拍打节奏，要求幼儿把结束部分拍准。2 .借助图谱，配乐演奏师：为了让今天的演出更加的精彩，老师今天带来了小乐器，看看有什么？(出示乐器)(1)幼儿自主选择喜欢的乐器，初次尝试用乐器演奏。(2)正式“演出”，提升难度，完整演奏。师：“森林音乐会的序幕拉开了，现在我宣布森林音乐会正式开始！”幼儿看指挥，听音乐，运用乐器进行完整合奏。(3)交换位置，交换乐器，快乐演奏。3 .感受快乐，结束活动师：“今天的演奏到此结束，恭喜你们，演出成功！大家都非常开心！幼儿园大班音乐教学方案篇6活动目标：1,欣赏歌曲，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。2借助图谱学唱歌曲
15、，并尝试创编歌词。3,感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验看图谱学唱歌的有趣和快乐。活动流程：一、音乐导入，激发兴趣二、借助图谱，记忆歌词三、完整演唱，创编歌词四、结束活动，自然延伸。活动记录一、音乐导入，激发兴趣1 .师：春天到了，小朋友们高兴吗？让我们踏着音乐的节拍一起去寻找春天吧！（随春天在哪里音乐，边跳边唱进入活动室）2 .师：春天在哪儿呢?春天就藏在我们小朋友眼睛里，有红花、有绿草，到处充满着鸟语花香，你们喜欢春天吗？春天带给你什么感觉呢？（幼儿自由回答）3 .教师小结。二、借助图谱，记忆歌词1 .师：啊，多么美好的春天呀!春天，还藏在一首好听的歌曲里，请小朋友仔细听一听，歌曲里都唱了些什
16、么？2 .教师第一次范唱师：你听到了什么?教师根据幼儿的回答出示图片，引导幼儿用歌曲里的话来说一说，同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。3 .教师第二次范唱师：你又听到了什么？（记忆歌词）4 .带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词，难点部分可出示节奏图谱。三、完整演唱，创编歌词1.师：小朋友说的真好，下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。（学唱歌曲2-3遍）2 .师：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天还有哪些美丽的景色呢？将幼儿说的画下来。3 .幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲。四、结束活动，自然延伸。师：春天还有哪些美丽的景色呢?让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。活动反思1.原本以为幼儿会对歌
17、词的记忆会很简单，但是，尝试下来发现有一定的难度。我在学唱歌曲前应当让幼儿发音练习，这对于幼儿接下来学唱很有帮助，在最后以不同的形式练唱时，没有调动幼儿的积极性，自己的情感没有发挥起来。2.歌曲中的演唱技巧和教学方法很重要，恰当、灵活地运用教学方法是老师在活动中的机智，而适当地调整方法能使幼儿更好体会歌曲，享受演唱乐趣，对于今后的学习将会更有信心。3通过图谱让幼儿有对比性地进行演唱。尝试下来，幼儿有所注意，“嘿和拉”的唱句有强有弱。但是，由于我的准备仓促，在图谱的设计上出现了重复的错误，所以对幼儿有一定的误导。这也提醒我：在以后的活动中一定要多审视自己的活动设计。通过此次活动，让我更加懂得了在
18、音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐；让幼儿寻找快乐；多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。幼儿园大班音乐教学方案篇7活动目标：1.在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。活动准备：1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。2.课件-音乐HowluckyIam!（我多幸运）活动过程：一、导入猜谜语，引起幼儿兴趣凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵大红花（金鱼）二、展开1 .课件声音：叹气你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？2 .课件-照片：金鱼(1)奥!原
19、来是金鱼呀，它为什么叹气呢？(引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单)教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。(2)你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？(引导幼儿说出，找个好朋友)课件-照片：两条金鱼我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？(教师动作：摇尾，点头)教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。3 .我们再帮小雨找朋友好吗？课件一一照片：许多小金鱼(1)又来了几条小金鱼呀？(许多)(2)许多小金鱼在一起会怎样呢？(丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐)教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。4,欣赏儿歌小金鱼现在，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗？(1)教师完整朗诵一遍。你听到儿歌里说了些什
20、么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。一条小鱼水里游（孤孤单单在发愁，）两条小鱼水里游（摇摇尾巴点点头，）许多小鱼水里游（快快乐乐做朋友。）5.幼儿学习朗诵儿歌。我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗？（教师可演示课件，配合幼儿朗诵）三、结束请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐HowluckyIam!（我多幸运）表演，自然结束。【附】小金鱼（儿歌）一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。幼儿园大班音乐教学方案篇8【活动目标】1、在学会演唱歌曲森林音乐家的基础上，大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器，按照歌曲的格式进行仿编活动。2、能友好地与
21、同伴进行协作，共同完成一次演出任务。3、体验森林动物生活的自在和快乐，感受笑哈哈剧场的开心。【活动准备】1、歌曲录音带森林音乐家、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。2、角色游戏场地“迷你一条街”。3、演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图。【活动过程】一、集体复习演唱歌曲森林音乐家，感受歌曲所表达的快乐之情。1、师：（出示森林快乐图）看!快乐的大森林里，那么多的动物都出来唱歌跳舞了，我们也一起加入它们的队伍吧！2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。（铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等）二、大胆想象，通过选择进行歌曲的仿编活动。1、师：森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会，真
22、开心！可是森林里还有许多的动物，它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来帮助这些动物。2、幼儿分组进行自主仿编活动，教师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。3、个别演示，请能力比较强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容，鼓励其他孩子为她拍手打节奏，体验音乐会的快乐。三、自主选择角色游戏的职务，开展角色游戏“迷你一条街”，教师重点指导“笑哈哈剧场”。1、师：森林里的音乐会结束了，我们大班“迷你一条街”就要开张了。好好的想一想：今天的你是做顾客还是营业员？哪个店铺里的营业员？2、教师根据孩子的自主选择，组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。教师指导顾客们整理休息区
23、域，营业员们整理各自商铺里的物品，准备营业。3、教师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”，观看演员们表演的仿编歌曲森林音乐会，并给予及时的赞赏。教师也可以小声建议演员们演出累的时候，是否可以请观众上台露一手？进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候，建议演员们自荐出去进行宣传，也可以用彩笔为演出内容绘画彩报，从而吸引越来越多的观众。最后邀请观众评选出今天的演员，由演员们评选出文明观众，互赠小礼品。四、游戏评价环节：在集体面前表扬评选出来的演员与文明观众。请他们说说为什么今天自己能当选？自己的好表现在哪里?以此鼓励全体孩子都要向他们学习。教师小结：今天的笑哈哈剧场不仅演出成功，演员们也学
24、会了相互之间的合作、协商，有了困难他们会一起想办法解决，而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样，只有大家互帮互助，才会获得快乐与收获。五、游戏延伸：激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。I、师：想一想：既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目，观众们也表演了拿手好戏。但还有许多在其他地方消费的观众都没有欣赏到，错过了机会。可如果所有的顾客都进入剧场又不可能，该怎么办才能让所有的人都欣赏到好的表演呢？2、鼓励幼儿相互出主意。3、教师宣布最后的主意：办法想出来了，下一次我们将安排两位“小记者”带着照相机进入剧场，拍摄节目镜头。演出结束后，我们所有的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演，好不
25、好？（好）幼儿园大班音乐教学方案篇9一、设计意图教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想，我设计以下活动。二、说教学目标1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。3、教唱歌曲颠倒歌，并能跟唱整首歌曲。三、说教材颠倒歌这首歌曲旋律有个性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分真实地描述诙
26、谐逗乐的动物场面。幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。颠倒歌音域为6度（Fd）音b,歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。颠倒歌的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉。使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。要求唱歌时有表情，这种情意的产生应出自幼儿的内心，表现在幼儿的歌声中。这就要求幼儿不仅要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自己的
27、理解发自内心的表现出来。这对幼儿有一定的难度。四、说教法、学法教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，最终达到教学目的，培养了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳的图片，把幼儿带入一个诙谐有趣的场景中；视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象,进一步学唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老师引导幼儿发挥想象力及感受力，让幼儿通过自己的理解来表
28、现歌曲的风趣，同时也提供给幼儿一个自我表现的机会。五、说学具准备贴绒教具：狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。老师出示了颠倒的图片，使幼儿马上形成鲜明的对比。图片直观形象，提高了幼儿的兴趣。六、说教学程序根据大班幼儿学习音乐活动的特点和本活动的目标要求，我设计了以下环节：1、导语、引起兴趣（复习律动）兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动,积极学习各种知识，从而发展各种能力，为了激发幼儿的兴趣，开始部分主要是要吸引幼儿的注意力，引发他的兴趣，为以下的学习提供良好的基础。老师导语：“今天森林里发生了一件大事，有好多动物都来参加森林大会，看，
29、第一个跑来参加的是小马。”幼儿听音乐做骑马动作进教室。老师：“谁第二个来了？”幼儿学做小猴子动作。2、节奏训练节奏是音乐的生命，是音乐的生命力源泉，因此，我特别强调从节奏入手进行音乐教育，结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培养幼儿的节奏感，为学习一首歌曲打下坚实的基础。3、练声音优质美是唱歌的基本要求，应从小培养幼儿习惯于用自然的声音唱歌，而练声是的方法，它可以让幼儿的声音得到一定的放松及锻炼。4、教唱新歌曲颠倒歌(1)、设疑、提问老师说：“森林仙女告诉小动物们，今天森林发生了一件奇怪的事，请小动物仔细听，你们能不能听出哪些地方发生奇怪的事。”老师范唱，幼儿回答。激起幼儿听歌曲的情趣，启动幼儿
30、的思维。(2)、视听结合，观察对比，加强感知出示贴绒教具，老师将大狮子与小老鼠，大象和蚂蚁的力气进行比较，然后范唱第一段歌曲，再将小鱼与小鸟，母鸡和公鸡的特点进行比较，并范唱第二段歌曲，加强幼儿对歌曲内容的理解及记忆。(3)、幼儿学唱歌曲老师通过整体教唱法进一步加强幼儿的音乐记忆，学会唱整首歌曲。(4)、歌曲表演大班的幼儿已经积累了一定唱歌的经验，又有一定的语言表达能力，会有自己的一些想法。因此，可以进一步向幼儿讲讲为什么自己这么唱，这一首歌自己想怎么唱，这样会使幼儿在学唱的过程中，在情感的表达上既有模仿，也有创新，同时也注意到音色的变化。老师说：“这首歌王老师觉得非常有趣、好玩，所以在唱的时
31、候，脸上带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨，你们觉得这首歌应该怎么唱呢？”引导幼儿用幽默、风趣的歌声及表情来表达。5、复习舞蹈猜拳游戏舞利用舞蹈结束自然又轻松，可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。幼儿园大班音乐教学方案篇10活动目标：1、学唱歌曲颠倒歌，感受滑稽、可笑的意蕴。2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。活动准备：1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。活动过程：一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的
32、小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲，有什么感受？”二、学唱歌曲1、跟音乐练说唱“你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出颠倒），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！2、听音乐轻声哼唱。“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”3、鼓励生生互动表演唱“小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。“小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒
33、的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？2、个别幼儿展示创编的歌词“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”3、引导幼儿四人合作，创编歌曲“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦!汤老师有件事要麻烦你们，请你们4个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。四、活动延伸师生共享创编的歌曲与快乐。各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。幼儿园大班音乐教学方案篇11一、教育活动：维族歌曲雪莲花目标：1、熟悉并喜爱维族的民族风情及音乐特点。2、了解这首歌曲的风格特点及情绪，学会演
34、唱歌曲。准备：维族服饰若干套歌曲：雪莲花、音乐：掀起你的盖头来过程：（一）、听音乐做律动进教室。1、今天段老师要带你们到遥远而美丽的新疆去看一看那里人们的生活，听一听那里优美动听的歌曲，现在就请小朋友们跟着我走进新疆吧！2、放音乐掀起你的盖头来教师带领幼儿跟着音乐做动作。（二）、发声练习1、跟老师学一首很简单的歌曲：我的家在日喀则2、C-G模唱歌曲。（三）、了解维族的民族风情及音乐特点。1、你见过维吾尔族的人吗？她们都是什么样子的呢？2、介绍维族的民族服饰：马家、长裙、帽子。3、维族的女孩子喜欢梳着一头的小辫子，一般来讲，梳了多少个小辫子，就证明这个女孩子有几岁了。4、平时小朋友们喜爱的食品中
35、也有新疆的特产，你知道是什么吗？（葡萄干、羊肉串等）5、新疆人特别喜欢唱歌跳舞，他们用这种方式歌唱美好的生活来表达自己愉快的心情。6、听几首新疆的音乐：说一说这几首歌曲给你什么样的感受?（四）、学习歌曲1、新疆还有一种特别珍贵的草药叫雪莲花，这中草药不畏严寒，生长在雪山上，因此特别珍贵2、听歌曲雪莲花。说说歌曲给你的感受。3、再听老师唱一遍歌曲，说说歌曲内容。4、跟着老师一起唱一唱。5、老师还编了一个新疆的小舞蹈，你们想不想看一看，学一学？6、下次课咱们就来学学这个小舞蹈吧！幼儿园大班音乐教学方案篇12教学目标：1、学习清楚、完整的演唱歌曲，唱准附点音符和跳音。2、在教师的提问和动作的帮助下记
36、忆歌词。3、感受歌曲带来的愉悦体验。教学重点：教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲。教学难点：教幼儿准确唱附点音符和跳音。教学方法：愉快教学法、情景表演法。教学时数：1课时。教学准备：配套CD、钢琴、幼儿用书。教学过程：一、开始部分1、师幼问好，组织教学2、谈话引题。二、基本部分1、发声练习123415154321-1123415432131-1|2、节奏练习3、教师范唱歌曲一遍，引导幼儿认真听。4、教师提问：歌曲里唱了谁?她去干什么了？结果怎样？如果是你，你会不会也像袋鼠妈妈一样？5、朗诵歌词一遍，加深对歌词的记忆。6、教唱歌曲教师先分句教幼儿唱歌，后分段教唱。7、师幼集体唱歌，激发幼儿兴趣。8、幼
37、儿集体唱歌，教师弹琴。三、结束部分教师小结、总结课情。教学效果分析：1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。2、充分调动了幼儿的积极性3、在课堂中采用了多种教学方法。幼儿园大班音乐教学方案篇13活动目标：1 .感受歌曲活泼、幽默、诙谐的风格。2 .学唱歌曲，能用自然的声音愉快地演唱。活动准备：1.小猫咪头饰、音乐磁带或CD。3 .一名幼儿事先根据第一段歌曲排演好情景剧。活动过程：一、淘气的小猫咪1.幼儿观看情景剧。4 .嗨!大家好，我是小猫咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。5 .教师播放音带的伴奏部分，一名幼儿表演情景居1I（表演要夸张，能反映“碰响了收录机”“跳进了洗衣机”“打开了电冰箱”
38、的场景）。二、小猫咪别淘气1 .小主人知道这是一只淘气的小猫咪，猜一猜，小主人会对淘气的小猫咪说什么？2 .完整欣赏歌曲第一遍。你听了这首歌曲，有什么感觉？你听到小主人对小猫咪说了什么？3 .欣赏歌曲第一段（播放音带第一段）。4 .小主人告诉小猫咪不能捉那些事情？我们一起来对小猫咪说一说吧。5 .欣赏歌曲第二段6 .小猫咪自己在家会有什么感觉？什么是孤寂?小主人有什么好办法？7 .根据幼儿的回答，教师逐句范唱，幼儿学唱第二段。8 .一幼儿扮演小主人，一幼儿戴上小猫咪头饰扮演小猫咪，听着音带表演。其余幼儿跟着音带演唱。游戏可进行23遍。三、创编歌曲结束1 .你们喜欢小猫咪，那喜欢小狗吗?就请你们
39、比上眼睛，想象一下小狗在做什么？我们也把它编进歌曲怎么样？2 .孩子们，日常生活中还有很多的小动物，那下课后，我们继续创编好吗？幼儿园大班音乐教学方案篇14活动目标：1、启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。2、激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。3、以说唱结合的形式体验歌唱的快乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。活动准备：课件，钢琴。活动重点：学会用多种方式表现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。活动难点：附点音符和空拍的节奏掌握活动过程：1、伴随着歌曲音乐边跳恰恰舞边进入活动室。初步感知歌曲的节奏和旋律特点2、通过多种方式引导幼儿学唱歌曲通过玩游戏的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律,
40、学习歌曲中的附点和空拍的节奏。你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢？想不想和他们一起到草地上玩玩呢？弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌，刚才你们听到我唱了吗？她们怎么唱的呢?你们听这两句一样吗？小朋友们看，这个和前面的又有什么不同呢?多了一个小点点，这个小点点后面要说的很短，就像是个小尾巴，我们来试试。这是什么颜色的？红色的，这个红点点就好像是红灯，红灯亮了要怎样?对停一停，那我们试试看。(2)引导幼儿用自己的身体动作变化来表现高楼，看，小弟弟小妹妹发现了什么？(出示高楼大厦的图片)你会用身体搭一座高楼吗？启发幼儿随着音乐尝试用身体来表现楼房，让幼儿充分感受乐曲的节奏及旋律。(3)引
41、导幼儿学说念白部分的节奏。臧老师也搭了一座楼房，小朋友数数看，老师搭得楼房有几层？这是我们诸城小学的教学楼，我们一起数数是不是有五层好吧。按照节奏数楼(4)引导幼儿完整学唱歌曲。教师进行前示范，用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲。3、鼓励幼儿一起合作表演歌曲。引导幼儿用身体来搭高楼,用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演的同时，用自然的声音来演唱歌曲。4、是延伸活动，引导幼儿尝试创编歌词，借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏，培养幼儿的自主创造的
42、能力和发散性思维。美丽的夏天来了，臧老师看到好多的的鲜花都开放了，我就想来数数到底有多花？好听吗？你们想不想也来编一首歌曲呢，那我们到院子里看看有什么美丽的景色，也来编一首好听的歌曲，准备好了吗？我们出发吧！5、随着恰恰恰的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿再次巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束活动。幼儿园大班音乐教学方案篇15活动目标：1.欣赏四川民歌太阳出喜洋洋，感受其欢快喜庆的音乐特点；2 .尝试根据音乐的节奏自编游戏动作，能对输赢结果做出敏锐的反应;3 .有两两合作、协商决定游戏规则和游戏玩法的意识。活动准备：音乐、图片（农夫、斧头、狼）、梦筐实物一对活动过程：一、谈话引出活动内容，激发幼儿欣
43、赏歌曲的兴趣师：孩子们，你们今天的心情好吗？你们觉得心情和天气有关系吗？1.欣赏歌曲，介绍四川民歌太阳出来喜洋洋。4 .欣赏歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜气欢快的节奏和情绪。5 .欣赏歌曲，带着问题：歌里唱了什么？引导幼儿用肢体动作自由地表达自己对歌词的理解（重点引导孩子用肩部和手腕动作来感受挑梦筐晃悠悠的感觉）。二、熟悉歌曲内容，模仿游戏中的三个角色1.你听到歌里唱了谁上山岗？他是怎么去的？（出示“挑扁担的农夫和梦筐”）谁愿意来做一做？我们一起跟着音乐来扮演农夫,练习挑梦筐动作。6 .农夫手上拿把什么？（出示“斧头”）斧头的动作怎么做？7 .山岗上有什么？（出示“狼”）狼凶狠恶毒的样子是怎么样
44、的？三、学习音乐游戏1 .了解角色之间的关系，明确挑菱筐、拿斧头等标志性动作。师：我们来看看农夫、斧头、狼，他们谁控制谁？2 .老师示范讲解游戏。游戏玩法：第一段：农夫出场第二段：斧头出场第三段：豺狼出场（间奏时段猜拳并进行奖惩）四、乐意与老师或同伴合作，体验音乐游戏的快乐1,单人游戏（领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲）。2多人游戏（领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲）。3 .双人对抗游戏（两人协商输赢的奖惩方式）。4 .分组对抗游戏（组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式）。五、放松活动，同伴间互相捶背、捏肩、挠痒、打滚等六、结束：挑着砍获的豺狼回家咯（音乐伴随）
45、幼儿园大班音乐教学方案篇16【活动目标】1、感受歌曲欢快活泼的旋律，初步学唱歌曲春天在哪里。2、自主选择学习方式，通过多种途径来理解、记忆歌词。3.体验“超市学习法”过程中自主学习带来的快乐和成功感。【活动准备】物质准备一一磁带、录音机、电脑、课件经验准备一一幼儿观察过春天的景色，初步了解春天的特征【活动过程】1、听春天在哪里音乐进场。师：请小朋友仔细听音乐，并配上我们上次学的踵趾小跑步进场。2、幼儿自主选择学习方式，学习歌曲春天在哪里。师：这首歌曲好听吗？听完这首歌你的心情是怎样的？这首歌曲的名字叫春天在哪里，今天我们用种特别的方式来学习歌曲，不知大一班小朋友是否能挑战一下自己呢？介绍：平时
46、学习歌曲都是跟老师教，今天要小朋友自己学习。老师准备了五个学习小组，每组都是不一样的，小朋友可以自由选择学习顺序，希望每组你都能去尝试。每组能去几个人？四个人。人多时你可以先到人少的小组，等会再来。(1)幼儿自主选择不同方式学习春天在哪里。第一小组：听一一播放春天在哪里歌曲，幼儿倾听学习。第二小组：听一一播放春天在哪里歌词，幼儿倾听学习。第三小组：听、看一一通过听音乐、看图谱学习春天在哪里。第四小组：听、看、唱一一通过看电脑动画学习春天在哪里。第五小组：听、看、跳一一通请幼儿看视屏边跳边学习春天在哪里。(2)请幼儿展示自主学习成果。师：小朋友你学会了吗？下面我们来挑战二下自己。谁愿意上来试一试？(3)发现问题并提出，幼儿讨论如何解决困难。师：小朋友，在你们刚才演唱中发现什么问题?有什么困难?可以怎么解决？(4)幼儿再次尝试自主学习。鼓励幼儿五种方式都尝试到，遇到困难找老师和同伴帮助。(5)幼儿集体演唱歌曲，体验自主学习的乐
