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1、1,小学语文三四年级写字教学指导培训会,新郑市教体局基础教育教研室 万丽红,2,语文学科目标定位：,培养学生爱好读书的兴趣；具备听说读写的能力；写得一手好字；,3,一、学生学写钢笔字过程中常见的问题：,1、用力大，写得重，划破本子。2、写错不易擦，拉拉抹抹。3、字体过大或过小。4、钢笔粗细不合适，双姿不正确。5、没有养成正确使用、保管钢笔的习惯。6、追求速度，没有质量。7、笔画缺乏应有的形态，没有美感。,4,二、写字教学的要求和学段训练重点：,1、中小学写字教学总要求：要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯、正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力
2、；通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任 感。,5,二、写字教学的要求和学段训练重点：,2、第二学段写字教学要求 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。,三年级：姿势正确，字体规范、端正。,四年级：养成良好的写字习惯、有一定的速度。,6,三、写字教学应加强 指导的具体内容,7,（一）指导学生正确选择书写工具：,粗细适中、长短适宜、轻重适当。笔头不宜过细或过粗。墨水以蓝黑或纯蓝墨水为宜。,8,（二）指导学生正确使用、保管书写工具：,一是使用后及时盖上笔帽。二是坚持每月清洗钢笔一次。三是运用正确的握笔姿势。,9,（三）指导学生养成正确的写字姿
3、势：,正确的坐姿 头正、肩平、身正、臂开、足安、,10,（四）抓好转折点，培养正确的执笔方法,手指离笔尖大约3厘米，大拇指与食指指头在上面紧紧捏住笔杆，中指在内侧抵住笔杆，笔杆上端斜靠在手掌虎口出处，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。,11,（五）严格要求、认真指导，持之以恒 进行训练。,每一课有重点指导的生字，每一次有重点指导的笔画。作业布置坚持一个“少”，保证一个“好”。,12,（六）运用合适的评价方式，激发 学生练字热情。,自我评价回头看,小组评价悟写法,教师评价促发展,多种形式促提高,13,（七）笔画指导：,书写运笔三步骤：下笔行笔收笔,14,横：要写平稳，不是水平 书
4、写，而是看着平稳。,长横：下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按，呈左低右高、向下俯势的形态。,15,短横：轻下笔，由轻到重向右行，写到长横一半停笔收，笔画稍向右上仰。,16,竖：要写垂直，竖不直，字不正。,垂露竖：下笔稍重，行笔垂直向下轻，收笔稍重。,17,悬针竖：写法同垂露竖，收笔 由重到轻，出锋收笔。,18,短竖：写法同垂露竖，只是笔画较短，要写得短粗有力。,19,撇：很有装饰性，要写得自然舒展。,斜撇：下笔稍重，由重到轻 向左下行笔，收笔出尖。,20,竖撇：下笔稍重，由重到轻向下行笔，到 三分之二处，向左下撇出，收笔出尖。,21,短撇：写法同斜撇，只是笔画较短。,22,捺：注意粗细分明,
5、斜捺：下笔较轻，向右下由轻到重行笔，至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔出尖。,23,平捺：下笔时先要写一小短横，然后再向右下(略平一些)方向行笔。,24,点：如同人的眼睛，体现精神。要有行笔过程，不可笔尖一着纸就收笔。,右点：轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔。,25,左点：同右点，行笔方向往下 略向左偏一些，收笔时要顿笔。,26,竖点：当点在字头居中出现时，收笔处与 下面笔画连接起来，形态比较直。,27,提：下笔较重，由重到轻向 右上行笔，收笔要出尖。,28,钩：起钩处，出尖收笔，出钩的 部分要短一些。,竖钩：钩的尖角约为45度,29,钩：起钩处，出尖收笔，出钩的
6、部分要短一些。,弧弯钩 下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。戈钩 下笔稍重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。,30,钩：起钩处，出尖收笔，出钩的 部分要短一些。,卧钩下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。横钩 下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。,31,折：折处要顿笔，不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。,竖折：下笔写竖，
7、顿笔后向右写横，收笔较重。,32,横折：下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成。,33,笔画书写的运笔规律一般是：,横、竖、撇的起笔较重；点、捺的起笔较轻；转折处要略顿笔，稍重、稍慢；提和钩，开始要略顿笔、稍重，尔后逐渐转为轻快，收笔出尖；撇、捺都出尖。所有笔画一笔写成，不能重描。,34,（八）间架结构的指导：,讲究平衡对称和不对称的平衡。,35,独体字,1、重心平稳2、横平竖直3、突出主笔4、斜正相宜5、疏密匀称6、大小适当,36,合体字,要安排好笔画之间的关系，还要注意各部分间的搭配比例。,37,左右相等：各占一半，间隔不能太大。,左窄右宽：偏旁狭窄
8、，主体宜宽。,38,左宽右窄：左边宽敞，右边狭窄。,左大右小：左边要高，右边要低。,39,左小右大：右边伸展，左边收缩向上靠。,左中右相等：每部分要写得狭窄、紧密。,40,左中右不等,以中间部分为主的字，中部应当大些,以左右部分为主的字，中部应小一些,41,上宽下窄：上部占主要的，上部要宽。,上下相等：,42,上中下相等：每部分扁一些，中间部分注意收缩。,上扁下大：上部分形体较扁，下部分字体较丰满。,43,品字形结构：下部分左右相等，上部分要对准中心线。,上中下不等：注意观察。,44,半包围,左上包左下包右上包,上包下下包上,45,（九）注意疏密参差的变化：,（1）笔画少丰满疏朗，笔画多紧密匀
9、实。（2）形态瘦长一些，但不能过瘦。（3）形态矮肥一些，但不能臃肿。（4）字形紧密、错综复杂的字 安排适当、穿插有序，不要拥挤杂乱。（5）在一个字中某种笔画多时 有变化，避免雷同。,46,四、对今后的写字教学提出几点要求：,1、上下齐心协力，重视抓好写字教学。教研室：加强培训与研究、作业书写列入 专项检查、进行写字专项抽测、完善考试评价标准。学 校：确保练字时间每周不少于1课时，完善常规检查制度规范作业书写，重视随机抽查关注平时书写。教 师：加强个人写字基本功训练，抓好每周一课、每天一练。,47,四、对今后的写字教学提出几点要求：,2、各科教师齐抓共管，抓好习惯养成。3、取得家长支持，促进写字水平提高。4、教师加强写字训练，提高写字水平。,48,作业：,12月底之前每人交一份关于写字教学的 心得体会，在打格的A4纸或练字纸上手 写，不准打印，交给各单位专干，请写 清楚单位、姓名和所教年级。,
