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2、：新思维数学网http:/,联系我们,难点征集活动,记录表,记录表,错误,错,误,是理解性还是过失性的？是知识性的还是技能性的？是记忆型的还是思考型的？是群体现象还是个别现象？是心理缺陷还是生理感观缺失？,克与千克,错误分析：1千克=1000克，相邻两个单位的进率是1000。与一年级学过的“1米=100厘米，相邻两个单位的进率是100”混淆了。,克与千克,错误分析：观察秤面的方法没有掌握。方法指导：观察秤面，把千克转化成克，理解大格和小格的含义，算出每大格和每小格表示的质量，按顺序找到。,找规律计算,错误分析：没有明确算理，对加法、减法的算法生搬硬套。方法指导：运用十和百的计数单位来思考，36
3、0里有几个90，沟通乘法与除法之间的关系。,简便运算：,=5163002=4352973=857200=2162=1383=657=214=135,改进措施：计算个位上的数。例如516298，就只算个位68不够减，就借一位，变成168=8；那么516298的差，个位就应该是8，如果不是8，就算错了。,课堂乐园P47,4.在 里填上合适的数。,写出钟面上的时间：,学生的错误：755,改进措施：看时针，时针还没指到“7”，就是不到7时，因此就是655。,基本问题：8：3011：30，经过；8：30经过3时，现在是；经过3时，现在是11：30，开始；复杂的因素：不是8：30，而是8：45，不是11：
4、30，而是11：20；经过的时间不是3时，而是3时30分；,问题：经过时间,8：4511：20，经过；化繁为简：8：4511：00；11：00-11：20；8：4510：45，10：4511：00，11：0011：20；8：45经过2时30分，是？8：45经过3时，11：45；11：45再经过30分，,问题：经过时间,8：4511：20，经过；增加中间时间的办法？能不能借助直观的图示？能不能借助竖式？,问题：经过时间,计算经过时间：,强强和小朋友们855到公园，离开公园的时间是1040，他们在公园里玩了（）时（）分。,学生的错误：2时45分,改进措施：利用竖式计算的方法来计算。,9,100,145,面对错误，面对难题，我们群策群力，迎难而上；每一个难题都有可能解决，只是我们没有找到合适的方法。,分享经验,网站：新思维数学网专用邮箱；（文章发表推荐）,表格下载、上传,资源介绍,学生用：作业本；口算训练；基础天天练；能力训练；学数学长智慧单元期末综合卷；教师用教学参考书；教学设计与实验；新思维数学教学研究；,谢谢大家！,
