《小学英语教学教案“mycountry”.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语教学教案“mycountry”.ppt（19页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、小学英语教学教案分析,我们以小学的一堂课“My Country”的主要教学过程为例。Step 1 Revision:Talk about your daily life1、教师在屏幕上显示学生在谈论中可能谈及的事情或可能用到单词：go shopping,go to school,play football,have lunch,go home,play games,go to bed,water flowers2、Tell your daily life to your friends.（让学生自由寻找对象（朋友）进行对话）3、Choose the phrases and report the
2、 message you have got.（参考屏幕上的词语向老师和全班同学表达刚才在谈论中所获得的信息。）例如：Liyingchong goes to school at seven oclock.Zhang hua plays football on Friday.,凡愿意主动回答的学生，不管回答好坏，都能为小组争取到记1分，并在黑板上的小组记分表上登记。回答得好的学生，老师奖一小礼物；回答有错的学生，教师会进行“惩罚”：让他（她）做一个滑稽的动作或扮动物叫等等。如：学生A：Zhang hua plays football at Friday.(应用on却用了at)老师：What sho
3、ud he do?（他该做什么？）全班：Turn a round!（转一圈）学生A：按要求做了一个滑稽的转圈动作（全班笑）学生B：Li Ying go shopping on Sunday.(动词没加”es”)老师：What shoud he do?（他该做什么？）全班：Say wooh wooh!(扮狗叫)学生B：学狗叫，并学着狗的模样和动作。（全班笑）4、小结：答得最好的奖励什么呢？Now lets see the present.,分析：在这个环节里，教师在进行说的练习的同时，通过各种方法培养了学生的在大庭广众下说英语的自信心。1、给予必要提示让学生易于开口在英语课堂学生不愿开口的一个原
4、因就是没有把握说好，怕说错。教师在屏幕上展示了学生可能用到的单词，就为学生提供了必要的提示或帮助，使他们容易说，有信心说，为他们易于开口创造了条件。2、创造宽松气氛让学生乐于开口凡在庄重严肃的课堂气氛下，学生都会变得拘谨，说话前思前想后、顾虑重重，说不顺畅，以致不敢说不愿意说。老师在这一环节当中借助“惩罚”的方式，以及幽默的语言营造了一种宽松的课堂气氛，使学生无所顾忌，乐于开口。,3、巧用评价手段让学生勇于开口俗话说“重赏之下必有敢夫”，奖励可以增强人的动机。小学生有一个特点就是很喜欢老师的奖励：表扬、分数、星星、红旗、或其他小礼物，总之是出自老师之手或老师之口的东西，在学生心目中都具有重要地
5、位。在这一环节当中，老师可以说把握了学生这一心理特点，采用了“分组记分”以及“奖励小礼物”的方式，大大增强了学生说的积极性。虽然这是一个很普通的做法，但不竟是一个有效的方法，可以屡试不爽,Step 2 Presentation1、Read a rhyme.（歌谣）Four,three,one,O!Go!Go!Go!One,two,three,four.Go to Singapore.Five,six,seven,eight.Fly to the U.S.A.Nine,ten,nine,ten.Travel to Japan.（在Read的同时，让学生跟随着节奏做出一些舒展的身体动作。）,2、S
6、how a map of the world,and teach the new words and the names of the countries,and sentence patterns,“What country is it?It is”结合句子What country is it?It is 学习country,Japan,Australia,Britain,America/the USA,Canada,China等生词。导入：Before you go to Japan,do you know where Japan is?Now please look the map.an
7、d show me where is Japan.过程：1）让学生指出某国家在地图上的位置，展示该国家的地图2）跟读What country is it?It is Japan.3）开火车What country is it?It is Japan.4）Show the flag of Japan.6）齐读：What country is it?It is Japan.5）beside Japan which country do you want to go?,3.Play a guessing game.准备一个大“色子”，每一面都预先贴上一个国家的国旗，抛掷前，让学生猜猜：在上面的是哪一
8、国家的国旗？过程：1）展示其中各面（国旗）问：What country is it?答：Its Britain.Japan,Canada让学生说出“色子”上国旗所代表的国家名称；2）Lets see.I throw the box.What country is it?让学生猜猜，抛出后，“色子”的上面是哪一国家的国旗。3）以小组为单位，每组一个“色子”，一人做抛和问：What country is it?其他做猜测：Its Britain.(Japan,Canada),4.Show the pictures of the athletes in the Olympic Games to te
9、ach the sentence patterns:（借助奥林匹克运动会各国代表入场的画面，教学以下句型）Where are you from?I am from/I come fromWhere are they from?They are from1）屏幕展示图片及句子：Where is he from?教师：Who is he?学生：He is Liu Xiang.教师：Where is he from?学生：He is from China.2）开火车：A：Where is he from?B：He is from China.3）教师带读：Where is he from?He is
10、 from China.4）继续展示布什、一只熊猫、两只袋鼠以及奥林匹克运动会入场队伍等图片，以同样方式学习以上句子。,分析：培养学习兴趣是小学英语教学在情感态度方面一个重要的目标，它是学生可持续发展的一个重要条件。有没有培养学生的学习兴趣，是有否体现新课程理念的重要标志。1、图形与文字图图文结合是增强感知效果的一种手段，也是增强学习兴趣的一种方法之一。教师在教学过程中，把有关的图片、单词、句子制作成漂亮的画面，以图文结合的方式，利用多媒体的手段呈现给学生，使教学内容更具吸引，学生的兴趣更浓厚。2、歌曲与歌谣音音乐是最富感染力的一种媒体，它不但能陶冶人的情感，更能激发和推动人的行为，教师在教学
11、过程让学生唱（读）歌曲（歌谣），就是充分利用了音乐这一元素的表现。3、游戏与活动体好动是小学生的一个重要特点，如果一堂课当中，让学生静静地坐着不动肯定是枯燥乏味的。在这一环节当中，“Read a rhyme”、“指出某国家在地图上的位置”、“Play a guessing game”等过程学生都有身体动作的机会，通过身体动作和其他直观手段创设语言情景，既有利于理解和掌握语言，又能活跃课堂气氛，激发学生学习语言的兴趣。,Step 3 Practice1.Show some photos of the Olympic Game in 2004,and sing a song.The Olympic
12、 Game in 2008 will be hold in Beijing.Its our pride to hold the game in our country.Our people will try the best to prepare for it.And we will back up our athletes all the ways.2.Look at the pictures with famous buildings or sceneries etc.to guess the countries or the places.1）展示图片及句子：Where is it?It
13、s in.(China,Canada,America)2）教师：Where is it?3）学生：Its in,3.Listen to the broadcasting at the airport and do the exercises.（听力练习）1)Broadcasting：Attention please!The fly to Australia will take off at 10:20,passengers please check at number 3 boarding gate.The fly to Canada will take off at 10:30,passen
14、gers please check at number 4 boarding gate.The fly to America will take off at 09:00,passengers please check at number 5 boarding gate.The fly to Britain will take off at 09:25,passengers please check at number 1 boarding gate.2)Question：Where does the plane fly to at 10:30?Where does the plane fly
15、 to at 09:25?Where does the plane fly to at 09:00?Where does the plane fly to at 10:20?,分析：在这一环节里，除了继续利用“图、音、体”三种元素激发学生的学习兴趣外，着重把教学目标放在了国家意识、文化意识以及说的培养上：1、国家意识的培养教师一开始就就展示一些2004雅典奥运会的一些图片，让学生唱一首北京奥林匹克的歌，并讲了以下一番话：2008奥运会将在北京举行，这是我们国家的骄傲，我们将会尽力准备，并支持我们的运动员。这一过程不但调节课堂气氛培养学习兴趣，同时也恰当地浸透了国家意识、爱国情感的培养。,2、文
16、化意识的培养文化是一个国家或民族的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。语言与文化密不可分，语言有丰富的文化内涵，语言是文化的一部分。接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于世界意识的培养。在这一环节里，教师有意识地展示了各国的标志性建筑以及风景图片，让学生对英语国家文化有一个初步的了解，就是一种文化意识的培养。,教学反思:一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现
17、和自我发展的一个空间。3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。,二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。3
18、、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。,三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。,四、对学生进行有效的评价。评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。,Thanks！,
