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1、小學音樂科課程發展,課程領導與管理初階系列(4)數學教育及藝術教育學習領域課程的最新發展,教育局課程發展處藝術教育組,2007年10月30日,音樂科課程,1.規畫原則 2.規畫策略,1.音樂科課程規畫原則,1.1 配合音樂科課程指引（小一至中三）1.2 配合學校發展計畫 學校藝術教育政策 1.3 按本身特色發展 校本音樂課程,2.音樂科課程規畫策略,2.1 時間表編排 2.2 師資人力及其他資源調配協調2.3 課程設計教科書2.4 學與教2.5 評估2.6 全方位音樂學習2.7 學與教資源2.8 教師專業發展,音樂課程的比較,三項活動是互相關連的，應均衡和互相滲透地施行，而在學習過程，學生均需
2、要發揮創意和運用想像力，以培養審美能力。,音樂科課程宗旨,發展創造力、評賞音樂及有效的溝通能力，並培養美感及認識文化發展音樂的技能和建構音樂知識，並培養正確的價值觀和態度透過參與音樂活動獲得愉悅、享受及滿足 培養對音樂的終身興趣,培養國民意識及創意,教學計畫示例(一),教學計畫示例(一),總學習目的：透過認識和欣賞兩首國歌，培養學生的創意。學習階段：第二學習階段總教節：約六節，每節約35分鐘,見音樂科課程指引小一至中三頁82至83,*學習目標：CI 培養創意及想像力 SP 發展音樂技能與過程CR 培養評賞音樂的能力 MC 認識音樂的情境,教學計畫示例(二),跨藝術形式學習跨學習領域形式學習 照
3、顧多元學習需要培養批判思性考能力,教學示例：音樂劇救救地球,簡介：以音樂劇救救地球引導學生創作歌詞、台詞及節奏頻現句，並加入新的角色（仙子），培養他們的創意和加強環保意識。透過音樂劇的製作，學生獲得創作、表演及評賞的學習經歷。學習階段：第一或第二學習階段總教節：約八周 見音樂科課程指引小一至中三頁89至92,音樂科學習重點：學生將學習：分辨組成音樂劇的基本元素；描述歌曲中音樂元素的處理手法；創作節奏頻現句及歌詞，以配合音樂劇的演出；創作律動以表達對歌曲的感受；以及 評估音樂創作和演出。,中文科學習重點：學生將學習：以戲劇形式朗讀台詞及環保標語；創作獨白及環保標語；以及 評估獨白及環保標語的創作
4、。常識科學習重點：學生將學習：保護環境的重要性；以及 搜集環保方法的資料，作為創作劇中 角色（仙子）的獨白參考。,視覺藝術科學習重點：學生將學習：為音樂劇的角色設計造型；選用簡單的物料，製作配合角色造型的服飾；評估角色的造型設計及服飾製作。舞蹈（課外活動）學習重點：學生將學習：瞭解舞蹈在音樂劇的功能；為音樂劇編排簡單的舞蹈。,各科教師緊密合作盡早商議、設計和籌備編排時間表、場地和人手安排協作教學和同儕觀課,培養創意及多角度思考,教學計畫示例(三),見音樂科課程指引小一至中三頁28,除對學習的評估外，更着重促進學習的評估評估學生音樂表現的範疇，包括創作、演奏及聆聽靈活地選用及混合採用多元化的評估模式,評估,學校音樂創藝展,全方位音樂學習,有效地運用多元化的資源，如課本、樂譜、參考書、教材套、報章雜誌、電腦光碟和互聯網資料善用人力、財政及社區資源，以擴闊學生的音樂學習經歷建立資源資料庫，並適時添置及更新各項資源,學與教資源,學與教資源,謝謝！,
