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1、2013-2014学年度上期语文,青羊区教育科学研究院 吴冬艳 2013.8,第五册教材分析,即将步入中段学习发挥着承上启下的作用,应具备的知识及能力水平,识字：1、已认识常用汉字1600个左右(1589个)，其中会写 1000个左右(922个)；2、对汉字构字规律有较明确的了解；3、掌握了几种认字方法，基本能独立识字。阅读：朗读、默读能力；能在阅读中积累词语、常用成 语、格言警句；句式积累；借助课文插图阅读等。写话：能写出自己想说的话和想象中的事物，开始学习 写日记，能根据表达需要运用。,上期末质量分析,校最高平均分 97.98 校最低平均分87.46,取得的成绩,认字写字得分率高，书写工整
2、，较规范。具有初步的阅读能力，能通过阅读获取信息，做出正确的理解和简单的判断。能根据提供语境进行简单习作，完整清楚地记录一件事，比较合理地进行想像。,存在的问题,拼音掌握还需加强。还需加强字的辨析及读帖能力。对句子完整、通顺的感受能力还需加强。,建议,明确年段目标 先探路再拉车,钻研2011版课标,通读教材,第五册教材体例,12单元 第7单元是开放单元，主体部分是综合活动每单元主体课文2至3篇,共27 篇主体课文选文紧紧围绕学生生活，唤起学生的已知经验和想象世界。选文注重人文情感的陶冶、素养的提升。呈现丰富的阅读内容，创设理想的学习背景。,教材主要变化：“语文天地”包括以下栏目:日积月累 开卷
3、有益 畅所欲言 初显身手 笔下生花 金钥匙,日积月累 1 选字组成词语。（同音字或形近字辨析）住 注 查 意 目 停 观 调 看 反 返 走 去 接 回 往 方向,住,注,查,察,返,反,近,进,2 读一读，写写加点的词语。碧绿 蔚蓝 将来 乘风破浪 保卫 威武 一本正经 引人注目 返回 观察 合拢 拳头冬冬：我要试着用一用它们。丁丁：我从课文中又找了一些词语抄下来。,读一读，背一背。强化积累，自读自悟。有关辨析词义、结合句子理解词义、体会句子表达的情感等练习。,开卷有益 单元内容的拓展，阅读教学的延伸 运用阅读方法、提升阅读能力,畅所欲言清楚、明白地讲述有条理地表达学会倾听 所有“畅所欲言”
4、都可作为练笔内容。,初显身手 引导学生：结合语文学习有意识地观察生活有目的地收集资料尝试运用解决简单问题学会合作,笔下生花 作为习作栏目，不再以指令性的形式出现，而是和其它栏目紧密结合，在具体的问题情境中自然引出，成为语文实践活动的延伸。体现从说到写,从读到写,金钥匙 本册“金钥匙”主要涉及四个方面：理解词语的方法；读懂文章的方法；日常生活、学习必要的发言技巧；写字的方法指导。,三年级上期教学目标,如何确定教学目标整体推进/防止片面性走回头路培养兴趣/人的主动精神学会学法/避免繁难文化积累/避免深 透 全上不封顶下保底/有差异的发展体现发展的过程/不追求一步到位,三年级上期教学目标,A 积累
5、认字230个；写字220个 阅读 主体课文27篇 自读课文16篇 古诗 8篇 背诵（15篇/段）名言警句、谜语、谚语、对句,B 学法 基本能独立识字 学习独立学习生词的方法，逐步熟练 基本能默读 学习略读 练习概括主要段落的大意,C 过程性目标 揣摩汉字字形 脱离铅笔 横行书写 查字典，查词典，阅读注释 朗读 复述 练笔（11次）学习公约等实用文 围绕话题畅所欲言 树立自检的意识 树立生活中学习语文的意识（图书；广 告；说明书；电视；报纸；网络）,教学内容及建议,一、识字与写字（一）三年级识字教学的特点量大、书面语陡然增加 是学习重点学生具有一定能力不是教学重点,独立识字能力基础：,（二）教学
6、建议,1、坚持在语境中识字（“字不离词”）2、坚持自主学习为主（独立识字的能力）3、坚持教师的适时点拨,（三）错别字问题,1、正确看待2、在实践中解决（好处：学以致用 有的放矢 有意思）3、自主学习 A 兴趣 B 学法 C 习惯4、正面引导，良性激励,(四)写字 培养学生树立“提笔便是练字时”的意识前四册要求（两注意：注意什么地方容易写错；注意怎么写才好看。）做到书写规范、端正、整洁。第五册:练习在横线上书写.,二、词语教学,（一）学生掌握词语的水平发展 在语境中感知词语 理解词语在语境中的作用 用词语创设情境,（二）学习理解词语的方法,（1）联系上下文 5-31（2）联想和想象 5-9（3）
7、查词典 5-43（4）字义合成(5)根据汉字表意特点推知词义 几种方法的比较 几种方法的综合运用,（三）如何检测学生理解词语的水平,1、举例子2、用自己的话解释3、近义词替代，反义词否定4、画图；表演5、应用：搭配 造句 习作,（四）词语学习的数量,1、“日积月累”为学习底限。2、生字组成的新词。3、上不封顶。,三、阅读教学,要指导学生进一步通过对关键词语的理解，体会文章表达的思想感情；学习初步把握文章的主要内容。重在积累不追求讲深、讲透、讲全坚持个性体验 坚持整体感受逐步培养概括能力（段意、主要内容）重视默读和略读能力的培养,关于概括段意,培养概括能力非常重要，不能放弃。不必逐段概括，不必规
8、定概括形式。方法：A 找中心句 B 用记叙的要素概括 C 删除次要词句直至不能再删 D 用上一平台的词语,朗读和默读,1、朗读要求提高有感情2、默读的重要性3、朗读和默读的配合四种形式：朗读 默读 重点段朗读，次要段默读 重点段默读，次要段朗读,略 读,1、是重要的阅读能力。“就效果而言，精读是准备，略读才是应用”,2、略读的指导 默读 线式阅读3、有效略读 回忆复述复习,古诗文阅读,1、重在积累 2、诵读为主 3、整体把握,在生活中阅读,报纸杂志 说明书 广告 图书 网络,阅读教学建议,1、自读是基础2、交流讨论是重要环节3、加强及时评价4、复习巩固不能少5、整合单元内容6、工具性与人文性的
9、统一,四、习作教学,1.习作的目的是使学生“愿意写、有写”。不限字数、不限文体、不限时间、不限要点。以表达一个完整的意思作为评价的依据，不 从“段”“篇”提要求。让学生多看 多练（观察与阅读）（练笔与改）厚积薄发，而不是立竿见影,、强调练笔的次数（11次）,教师要做三件事：一是激发写作的兴趣，二是想办法创设适合的情境，三是适当设计习作的形式。写真实和写想象。,1）仿照爱什么颜色再编一节。观察一个地方写变化生活中有特殊作用的颜色2）写最喜欢的声音听声音编故事还可写噪音的危害。3）旧照片的故事续写意大利的爱国少年,4）写家乡有名的景物（学习开头的写法）5）制定公约6）续写一只小鸟 写我和鸟儿的故事
10、：我熟悉的鸟我见到的鸟我养过的一只 鸟我想象中的鸟（运用学过的词语）,7)记一次自己购物的经历 8)写自己在成长经历中最 的一件事 9)你希望自己的房间是什么样的?小白兔的草帽 我把猜谜语的理由写下来.11)写自己喜欢的一项单元活动 12)家乡过年的习俗 春节最高兴的事 你或你的班级一年来发生了那些大事?,3、重视实用文的练习,前四册 贺卡 请假条 留言条 个人启事 日记 第五册 P42采访提纲 P54公约 P71购物单,修改是习作的重要过程（五册P84错别字）教师批改8次/学期 至少一次面批充分展示 五册P125,4、加强习作的修改和展示。,重视修改 好文章不是“教”出来、“讲”出来的，解决
11、使学生“会写”的问题，出路在两点：一是多实践，勤练笔；二是多看，既要“多看”名家名篇，扩大阅读量，也要“多看”自己实践的东西修改。,五、口语交际,1、加强语文实践，创造交际机会。2、适当指导。自检 金钥匙 五册 P55 P85 P96 可颠倒次序；可重复使用。3、关键是树立对方意识。4、精彩两分钟。,六、综合性学习,重在过程不在结果，不能包办代替。朴实，避免形式化。开发校本资源；资源共享。单元整体规划，提前布置。可大可小，大活动4次/学期。,第五册金钥匙一览表,强调：,加强语言文字运用能力的培养“用”是学的终极目标 1.理解是运用的基础。在整合信息中，培养分析、概括能力；2.从读学写，读写结合。重点体会词语的表达效果，表达时学习运用，在准确地基础上，力求鲜明、生动；在理解段意、理清段序、了解写法的基础上，写好一两段话。3.增加读写结合的小练笔。文本是丰富多彩的，运用也应是多角度、多方面、形式多样的。,本期应注意的事项：,1.阅读推广（国学）2.“国际理解在学科教育中的渗透”；3.喜雨诗社教研平台的运用；4.重视考勤，教研活动考勤情况作为学校评价中的一项。,本期时间安排,9月2日开学元月17日结束工作，元月18日开始放假。行课时间20周。新课教学时间为18周。,祝老师们：智慧工作 快乐生活 联系方式：三年级QQ群号：49028761,
