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1、读懂诗家语（三）,古代诗词常见题材,常见题材,一般来说，按内容可以把诗歌分为：送别怀人诗羁旅思乡诗思妇闺情诗山水田园诗怀古咏史诗咏物言志诗边塞征战诗人生感慨诗民生疾苦诗哲理诗及其他。在评价思想感情时要注意区别。,诗歌的情感,忧国忧民的感慨国破家亡的痛楚游子迁客的凄凉征夫思妇的幽怨怀才不遇的寂寞报国无门的激愤建功立业的豪迈昔盛今衰的感伤愤世嫉俗的愤激,自由悠闲的恬淡秀美山河的热爱爱情友情的真挚归耕隐居的快乐黑暗官场的痛苦蔑视权贵的高洁离别思念的情深贬官谪居的怨恨时光易逝的感慨,1.从题目认识对象 2.从字面读出感觉3.从注释破解难点 4.从作者了解背景5.从原作找到根据 6.从题干得到启示7.从
2、首联找到特点 8.从尾句参透主旨9.从景物把握情感 10.从意境洞察心胸,诗歌内容鉴赏口诀,肃肃凉风生，加我林壑清。,咏物言志,边塞征战,怀古咏史,人生感怀,羁旅思乡,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。,千古江山，英雄无觅孙仲谋处。,鸡声茅店月，人迹板桥霜。,塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。,送别抒怀,思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。,思妇闺怨,医得眼前疮，挖却心头肉。,民生疾苦,待到重阳日，还来就菊花。,山水田园,不识庐山真面目，只缘身在此山中,哲理,一、送别怀人诗,多情自古伤离别，一种分别多样情,题材特征：,标题：往往有“送”“赠”“别”“酬”“
3、留”等字常见意象：柳、酒、月、水、长亭、短亭、阳关、舟、灞桥,秋季或春季,清晨或傍晚,路口、长亭驿站、渡口码头等,杨柳、酒等,古人送别的习俗 折柳送别饮酒饯别唱歌送别,常见情感,1、依依惜别的不舍与伤感2、离别后的思念与牵挂3、对友人的安慰与勉励4、借送别友人表明自己的心态5、抒发对人生的感慨但是，这些情感常常会交杂在一起。,常用技法,1、寓情于景，以景衬情2、烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。3、以乐景衬哀情（乐景写哀情、反衬）4、想象（或虚实结合）。借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。,A.依依不舍的留念。,柳永雨霖铃、王维渭城曲。,王勃送杜少府之任
4、蜀州,王昌龄芙蓉楼送辛渐,B.情深意长的勉励。,C.坦陈心志的告白。,淮上与友人别 郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。,答：离愁。首先，作者选取了大量象征离愁的景物：“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭”。末句直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。,阅读下面这首宋词，然后回答问题。临 江 仙 欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。注欧阳修贬任滁州太守期间，一位同
5、榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。这首词蕴含的情感主要有：久别重逢的喜悦；宦海沉浮的悲惋无奈；离别在即的愁绪。,二、羁旅思乡诗,他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人,常见标志,1、题目多含有：客舍、登高、望远、忆、寄、行、思2、多与元宵、清明、中秋、重阳、冬至、除夕等节日有关3、常见意象：月亮、秋风、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏、,内容情感,1、借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情。2、主题：潦倒失意、漂泊哀伤
6、、思念亲人等（1）天涯漂泊羁旅愁他乡艰难、漂泊无定（2）望尽天涯怀人愁感念亲情，思念亲人（3）羁旅他乡幽怨情年华易逝，事业无成 独居他乡，孤独寂寞 怀才不遇，报国无门,了解常见思想情感。羁旅愁思：孟浩然宿建德江 思念亲友：王维九月九日忆山东兄弟征人思乡：李益夜上受降城闻笛,分析人们思乡缘由。战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归;漂泊在外;贬官异地;雁归故乡;逢年过节。,鉴赏要点,常用技法,1、借景抒情（寓情于景），情景交融触景生情（溪桥原树似吾乡）感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。托物传情：月、雁、笛、柳。妙喻传情：乡愁（是一张小小的邮票）。2、乐景写哀情（乐景衬哀情）3、侧
7、面落笔（对面落笔），不写自己的思归、怀远，而从对方的角度，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情（想得家中夜深坐，还应说着远行人）。4、虚实结合，因梦寄情，以梦寄情。夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。,阅读下面这首宋诗，根据提示填空，感受诗中表达的丰富情感。登原州城呈张贲从事 魏野异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。君作贫官我为客，此中离恨共难收。,本诗表达了作者丰富的情感：“异乡”“独上”表达了_；“惟有雁”“更无州”“冻不流”表达了_；“贫官”“客”“离恨”表达了。,生活在边塞艰苦环境中的凄苦,诗人身处异乡的孤独、凄凉,人生不
8、如意的郁闷、无奈,旅次寄湖南张郎中 戎昱寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。前人评说，“归梦”是这首诗的诗眼。诗中写“归梦”突出了什么？你是否同意这种说法？为什么？,答：同意。写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深，之切。“归梦”因旅次见闻引发，触景生情。前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是“归梦”之因；而“归梦”则是思乡之情的集中表现。所以可以说“归梦”是这首诗的诗眼。,三、思妇闺情诗,心有灵犀情无限，明月孤灯梦难圆,常见标志,1、标题：怨、怀、思、别、忆、望夫、妇叹、闺怨、闺恨等，有时用“无题”；2、意象：眉锁、翠楼、碧纱、白发、秋风、夜雨、寒月、残梦、泪如雨、
9、春风杨柳、雁声月明、红妆对镜、喜鹊报枝、雨燕双飞、临笺泪长,思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。别一类是宫中怨妇的幽怨之情。常见情感有两大类，一类是妇女对丈夫的思念，一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，以及歌颂真挚爱情。,主要内容,主要情感,1、表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情2、孤苦幽寂的命运之悲3、思妇空闺、思念亲人、盼夫思归、渴望团聚的哀伤4、情梦难圆的遗憾与怅惘之情。5、阴阳两隔的悼亡之痛,常用技法,1、比兴（托物起兴）。先从自然之物写起，赡后用比喻、象征等手法引出所要表达的事物或情感，物的描写起烘托感情
10、、渲染气氛的作用。2、衬托（正衬或反衬）。用寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景来衬托主人公的孤寂与幽怨；用青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力之景反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。3、抑扬结合（先扬后抑和欲扬先抑）,蝶恋花 欧阳修庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。菩萨蛮 温庭筠小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画峨眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花月交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。宫词 朱庆余寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。,例,节妇吟 张籍
11、君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。,春宫怨 杜荀鹤早被婵娟误，欲妆临镜慵。承恩不在貌，教妾若为容？风暖鸟声碎，日高花影重。年年越溪女，相忆采芙蓉。,阅读下面一首古诗，然后回答问题。瑶 瑟 怨 温庭筠 冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻 雁声远过潇湘去，十二楼中月自明 冰簟：凉席之美称。潇湘：两个水名，在今湖南省。批注说：“通篇布景，只梦不成三字露怨意。”请你结合全诗，简要分析诗人是如何通过写景来表现思想内容的。,答：全诗用冰簟、银床、碧空、明月、轻云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下的玉楼这些
12、景物组成一组凄凉的秋夜图来表现女子的悲怨之情。,例,阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。闺怨 王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。诗中是如何描写少妇的心理变化的？为什么“陌头杨柳色”会勾起少妇幽怨的情怀？,四、山水田园诗,山光水色养性灵，登山观海总溢情,题材特征,山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的诗。田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗。常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴。,主要情感,寄情山水，赞美山河，热爱自然。借凄风苦雨，表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之
13、情。憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。对现实不满和怀才不遇的苦闷。,常用技法,(1)比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。(2)写景的表现手法有：比喻，拟人，夸张，对比，衬托观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序；光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；虚实结合(眼前之景与想象之景)；动静结合(以动衬静、化动为静与化静为动)，远近结合，视听结合。白描与工笔；(3)常用的抒情方法：借景抒情，融情入景；乐景写哀情(反衬)。,山居即事 王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱
14、归。（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？,答：（1）“遍”字表现松树多，鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。（2）该诗后四句情景交融(关系)。写出了绿竹青翠、红莲花谢，炊烟四起，人们采菱而归的清新之景(景)，表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适之情(情)。,五、怀古咏史诗,历览古今通得失，观景知人论兴衰,常见标志,1、标题：“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等。2、内容：以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材。借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今。以古人古事，寄托对古代英雄豪杰、仁
15、人志士、风流人物的怀念，或表敬仰、或表惋惜，或作类比，抒发自己怀才不遇、壮志难酬的悲哀。,常用技法,(1)借景抒情(寓情于景)。(2)对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。(3)化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。(4)衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情,汴河曲李益汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。汴河怀古 皮日休尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表达技法上的异同。,答：两首诗都是咏史诗。汴河曲借咏史来抒发昔盛今衰之情，通过古今对比的景物描写，曾经“无限春
16、”，而今“已成尘”，满堤的杨柳让回顾昔日繁盛的行人满腹愁绪。汴河怀古借咏史直抒胸臆地表达自己对隋炀帝开通大运河的与众不同的见解。诗歌以议论起笔，从通常所说“隋亡为此河”说开，认为如果排除隋炀帝南巡的奢华行为，单就开通大运河而言，他的功劳不次于治水的大禹。,六、咏物言志诗,绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情,常见标志,1、题目：直接以所咏之物为诗歌题目；以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题。2、意象：梅、兰、菊、荷、松、竹、柏、蜜蜂、病牛、羸马、小草、老树3、着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。,主要情感,寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。寄寓
17、高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。（1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操；（2）表达报国无门、怀才不遇的伤感；（3）表现自己的某种人生感悟、生活哲理；（4）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。,常用技法,既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。曲尽其妙由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”不滞于物从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。从描写手法看，正面描写、侧面烘托的手法。,小孤山 宋谢枋得 人言此是海门关，海眼无涯
18、骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。注小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。问诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？,答：此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。,七、边塞征战诗,金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情,常见标志,1、标题：行、军、征人、塞上、塞下
19、、戍、2、意象：自然景物：黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙地理区域：塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北战事器具：金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马常见乐曲：梅花落、折杨柳、关山月、阳关曲、渭城曲、出现人物：戍卒、将帅、胡人、单于,内容情感,（1）内容:边塞风光（奇丽壮阔）、统治者(穷兵黩武)、将士(生活艰苦)。（2）情感：表达的是出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望，保家卫国的豪情，报国无门的愤懑和哀痛，长年征战的艰辛和对家人思念，连年征战的惨烈，对和平生活的向往，对帝王黩武开边对边将恃宠贪功的讽刺。,主要特点,（1）常用手法修辞方面：比喻、夸张、对比、互文、用典、烘托、渲染、
20、描写手法：动静结合、虚实相生、侧面烘托、动作细节、肖像描写。抒情手法：直抒胸臆、借景抒情、（2）常用词语：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟 斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞马走。,塞上听吹笛 高适 雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。高适的这首诗前后两联在写法上有什么不同？运用了什么表达方式？表现了怎样的感情？,答：一、二句写实景，描写胡天北地，冰雪消融的牧马的季节。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲调啊。三、四句以实写虚，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），想到梅花之落，虚实结合，写出了他们的浓浓的思乡情。,
