《微博在教育中的应用.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《微博在教育中的应用.ppt（22页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、微博在教育中的应用,微博在教育中的应用,微博的定义,微博的主要特性,微博在教育中的应用主要体现,微博在教育中的应用前景探析,微博的定义,微博（英文名为microblog），即微型博客，是随着Web 2.0而兴起的一类开放的互联网社交服务，它允许用户以简短文字随时随地更新自己的状态，每条信息的长度都在140字以内，支持图片、音频、视频等多媒体的出版，每个用户既是微内容的创造者也是微内容的传播者和分享者。,微博的主要特性,微博简单易用，门槛低，有着广泛的群众基础,微内容的传播具有即时性,信息的发布方式具有多样性,创新型的交互方式,微博简单易用，门槛低，有着广泛的群众基础,“快点，速度，我再努力二十
2、来天，就去看世博会了”，区区几句感慨就是一篇微博，表达了博主的心情和愿望，相比传统的博客的“长篇大论”和“中规中矩”，微博则摆脱了繁文缛节的束缚，倡导简洁、个性化的自由行为。,微内容的传播具有即时性,微博用户可以将身边的各种新鲜事和心灵火花在第一时间发布到互联网上，其他博主可以查看、回复并转发微博，这意味着一则突发新闻事件会在几分钟内以几何级的扩张速度传遍全球。微博所所体现出的即时性，真实性，快捷性甚至超过了传统的其它任何媒体，如2008年11月印度孟买的恐怖事件，2009年1月奥巴马总统就职，2009年6月流行音乐家杰克逊的去世，2010年5月上海世博会等这些事件中无不体现了微博所带来的巨大
3、新闻价值和影响力。,信息的发布方式具有多样性,Twitter最初的设计思想是所有微内容的发布方式都是基于移动终端来完成的，然而微博发展到现在呈现出多元化的趋势，博主既可以通过手机短信、彩 信、WAP浏览器发布微博，也可以通过PC上的WEB浏览器、即时通讯工具（即IM，如QQ、MSN、Gtalk等）发布，还可以通过微博平台提供的开放API接口发布。,创新型的交互方式,微博用户之间交互是一种不对称的背对脸的跟随，你可以选择跟随的对象，那么被跟随对象的状态更新就会显示在你的个人空间中，而跟随对象本人却可以不主动和你交流。跟随可以一点对多点，也可以点对点，而移动终端提供的便利性和多媒体化，使得微博用户
4、体验的粘性越来越强。,微博在教育中的应用主要体现,.鼓励互动，提高课堂学习的积极性,.进行移动学习，扩展课堂学习,.利于团队合作，促进协作学习,帮助学生累积资料促进知识结构的改变,作为师生之间便捷有效的沟通工具,作为学校图书馆的有利工具,鼓励互动，提高课堂学习的积极性,透过微博能让我们尽情表达各种想法，大家都可以畅所欲言，能帮助我们在学习过程中流畅分享彼此的意见。学生透过熟悉的网络或手机接口，在微博上发送讯息，所以能快速跟上课堂节奏。除了热烈的发言外，教室前面设有大屏幕，显示所有人的响应，助教与教师会实时补充和回复同学们的疑问。,进行移动学习，扩展课堂学习,通过微博，学生的学习时间和地点几乎不
5、受任何限制，有了突发的疑问或者对某个问题的看法，可以随时随地发出信息；微博平台的其他群组人员如教师可以随时接收，并可以使参与移动学习的群体扩张到无限，学生可以随时与专家、教师、学习伙伴及他们的粉丝取得联系，一个问题可以在这个庞大的学习团队中迅速解决，体现了移动学习中对问题处理、知识传播和习得的高效性，这种学习方式，是传统的Web 工具所无法比拟的。,利于团队合作，促进协作学习,例如：美国马里兰州一位八年级的英语教师梅奥尝试利用微博作为平台让他的学生在线协作写作，他创建了一个叫做Many Voices 的微博账户，邀请他的学生和全世界的学生加入，通过在微博上不断续写故事进行。六个星期之内，仅仅通
6、过每次140 字的写作，在来自六个不同国家100 多个学生的协作下，这个故事终于完成了。,帮助学生累积资料促进知识结构的改变,除了自己收集材料之外，由于微博具有共享性，收集的材料已经提供给了所有微博的关注者和粉丝，他们在享用这些材料的同时，可以写入自己的观点和自己收集的其他材料。这样，用微博收集材料不仅是一种个体行为，更是将个人行为纳入了一个组织中，形成了更大的效应和价值。,作为师生之间便捷有效的沟通工具,从某种角度讲，微博算是电子邮件、即时通讯工具和论坛的潜在替代品之一，可作为与学生交流的一种方式。例如，在中小学阶段，可以利用微博提醒学生完成家庭作业、防范过失和其他事情，尤其是当学生把手机号
7、码和微博绑定之后，任何一位“好友”更新微博，手机都会提醒他们。,作为学校图书馆的有利工具,学校图书馆可以公布一个微博账号，教师和学生都可以“跟随”关注这个账号，以及时了解图书馆的最新事件、新书的情况等，因此，图书馆可以利用微博进行图书信息传播。,微博在教育中的应用前景探析,新型的师生交流工具,兴趣群组平台,班级管理平台,学校信息发布平台,新型的师生交流工具,教师可以创建一个班级，并拥有管理员的权限，可以随时随地的用文字、多媒体等方式，将生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、研究成果、课件等通过微博上传发表，学生加入班级之后，也可以把自己突发的灵感、学习的困惑和教师及其他同学们进行交流互动，在
8、潜移默化中汲取知识。,兴趣群组平台,通过加入和创建兴趣群组就可以锁定某个领域的动态，如：可以创建“数模竞赛群”、“工大考研群”、“英语天地”等各种群组。群组是一个相对封闭的圈，信息的发布和接收更具有针对性，组员的积极性更高，交流互动更频繁，学习的效率自然就会更好。,班级管理平台,微博还可以用来进行班级管理。班级由教师创建，教师是超级管理员，班长是管理员，班级管理主要包括：发布班级通知、发起班级投票、添加更改班级日历行程、添加班级课程表，添加班级通讯录，建立班级信息档案，上传和管理班级各种电子资源，普通班级用户只有浏览和下载的权限。,学校信息发布平台,微博信息传播的即时性和便捷性使得它在信息发布
9、中有着天然的优势。教务处可以发布各种教学通知、教学文件；教室运行部可以发布自习室开放楼层及教室的空余座位信息等等。图书馆可以借助微博平台发布新书信息、学术交流和讲座、借阅提示、信息咨询、图书检阅等各种个性化的服务；就业部门发布就业信息、就业指导；,任何一种新技术的应用都会是一个漫长而曲折的过程，要将微博应用到教育中与教育进行整合，更好地促进教育的信息化，还有很长的路要走。在信息资源如此丰富的今天，对于教师来说，如何提升其信息文化能力，信息技术与课程整合的能力是关键；同样对于学生来说如何提升信息获取与创造能力、信息问题解决能力信息选择与评价能力是最关键的。相信在不久的将来微博在教育中的应用其所起的作用会越来越明显。,总结,Thank you,
