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1、请说出下列图形中的字母各代表什么?,生活中处处都有换位思考,第二框题,第九课 心有他人天地宽,增城市朱村街第一中学 郭勇,小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了95分，你才及格有什么好骄傲的啊！”,七嘴八舌,事例一,思考：小明和小军先后受到伤害的原因是什么？假如你是小明，你的内心会怎么想？假如你是小军，从伤害别人到被人伤害，你从中会悟出什么道理？
2、,己所不欲，勿施于人。即自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。,温馨提醒,别光顾笑话别人，先笑话自己。学会理解他人的心情。,不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。,小乔是父母的“掌上明珠”，在家里衣来伸手、饭来张口，享受着特殊的待遇。进入中学的集体宿舍后，刚开始她有很多朋友，得到同学许多“关照”，可她对别人却漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她,同学渐渐疏远小乔的主要原因是什么？想得到别人的关照，自己应该怎样对待别人呢？,事例二,己欲立而立人，己欲达而达人。即在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。,关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。,对别人冷漠只能换
3、来孤独和寂寞，人要有人情味，多关心别人。,只要我们时时处处都能站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。,温馨提醒,为什么“我”一言难尽？对这种“搞笑”你曾经跟着一起笑过吗?你有过类似被“捉弄”、“耻笑”的经历吗？当时心里是什么滋味?现在你对“起外号”的行为有什么看法？,我姓朱，不是“猪”，可是我的同学都喜欢把我叫成“猪”。你可不要以为是昵称，有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词，“猪BB”、“咸猪手”有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的咸猪手这么臭”，全班哄堂大笑 哎，真是一言难尽！,实话实说,小品表演,母亲的“管教”,假如你是小敏的母亲，你这样
4、做是为了 什么？你心目中的女儿形象是如何的？,假如你是小敏的老师，你希望小敏成为怎样的学生？,换位思考，就是站在对方的角度，对方的立场，去想问题，设身处地为对方着想。想想这个人如果是我自己，我会怎么样？这件事发生在我身上，我会怎么做？也就是认真的体会对方的感受，认同对方的情感，体验对方的处境。学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在对方的角度和立场看问题。我们谁都不想受到伤害，因此就要不去伤害别人。,体验感悟,情系四川,情系灾民,情系艾滋病,我们换位思考了，那就会冷静的多、现实的多、智慧的多、温和的多那么，问题也就好解决的多，自己也就快乐的多了。,立场不同、所处环境不同的人，很难了解对方的感
5、受；因此对别人的失意、挫折、伤痛，不宜幸灾乐祸，而应要有关怀、了解的心情。要有宽容的心！,体验感悟,漫画续画,漫画情节：同处一个屋檐下的三户人家，中间一户，在其屋檐下搭了个雨搭，结果雨水流到左右两个邻居门前；左右邻居不甘示弱，又在中间门户雨搭的下面，分别搭了两个雨搭，结果左右两户人家屋檐下滴落的雨水，全流到了中间门户前面。学生自愿组合，续画漫画结局。你从中受到什么启发？,做事要多替他人想一想,善待他人 学会欣赏我最欣赏 同学的勤奋，具体表现。我最欣赏 同学的机智，具体表现。我最欣赏 同学的爱心，具体表现。我最欣赏 同学的细致，具体表现。我最欣赏 同学的谦和，具体表现。我最欣赏 同学的韧劲，具体
6、表现。我最欣赏 同学的正直，具体表现。,火眼金睛,用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友。,学会欣赏他人、理解他人、宽容他人，我们就能和各种人愉快相处。,温馨提醒,把自己当成别人 要懂得客观地审视自己把别人当成自己 要学会换位思考，理解别人把别人当成别人 要学会尊重别人，欣赏别人把自己当成自己 要懂得自尊自重自爱,至理名言,案例一：王强发现自己的凳子有些松动，就趁值日时换了同学的凳子。你想对王强说些什么？案例二：莉莉随田径队参加区田径比赛，学校为参赛的同学准备了饮料。小松拿了一瓶还没喝完，见箱子里的
7、饮料不多了，怕一会渴了没的喝，又拿了两瓶放在自己的书包里。如果是你，你会怎样做？为什么？,现学现用,书上得来,世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽 阔的是人的胸怀。雨果 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。林则徐善不是一种学问，而是一种行为。罗曼罗兰君子莫大乎与人为善。孟子善良这是天才者的伟大品质之一。（法）安格尔在一切道德品质中，善良的本性在世界上是最需要的。（英）罗素真正善的人不仅有行善的愿望，而且有行善的行动（美）弗拉克梯利当我们爱别人的时候，我们也希望别人爱我们。（法）卢梭我们每个人都是平等的，你只有用爱来交换爱，用信任来交换信任。（德）马克思,换位思考 与人为善
8、换个角度，心中一片天，别人也许是对的，不要让自己受执着的困惑，便能了解万物，欣赏及认同世间一切。己所不容，勿施之于人，要求别人做到，首先自己要做到。闭门常思己之过，才能不断进步。多宽容别人，必能换来真诚和友谊。,诗情画意,第九课第二框题 换位思考 与人为善一、己所不欲，勿施于人1、己所不欲，勿施于人2、己欲立而立人，己欲达而达人3、善待别人也是善待自己4、“己所不欲，勿施于人”的实质二、理解至上 善待他人1、换位思考的步骤2、学会欣赏他人3、换位思考、与人为善的实质,身体力行,1、反思自己在日常行为中与同学之间、老师之间、父母之间的交往中，是否做到站在别人的角度思考问题？2、与班上对自己有意见的同学交心，征求他们对自己的意见，并谈出自己对他们的看法，主动消除误会。,让我们齐唱一首爱的奉献结束我们今天的这一堂课。,
