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1、动植物有雌雄之别，人有男性和女性之分，雌雄有别是生物界中普遍存在的现象。,我想生个小美女！,帅哥,美女,第20章 生物的遗传和变异,第4节 性别和性别决定,动植物有雌雄之别，人有男性和女性之分，雌雄有别是生物界中普遍存在的现象。,那性别是如何决定的呢？诸如求神拜佛、送子观音等行为是否可以左右性别呢？,（一）知识目标,：,以,XY,型为例，理解性别决定的知识，说明人的性别差异是由性染色体决定；,（二）能力目标,：,培养学生的观察能力、综合分析能力、应用规律解决问题的能力，获得研究生物,学问题的方法，解释生男生女及机会均等；,（三）情感目标,：,对学生进行辩证唯物主义观点及人口教育。并能用科学态度
2、看待生男生女问题，,同时树立“生男生女一样好”、“男女平等”的思想。,（一）知识目标,：,以,XY,型为例，理解性别决定的知识，说明人的性别差异是由性染色体决定；,（二）能力目标,：,培养学生的观察能力、综合分析能力、应用规律解决问题的能力，获得研究生物,学问题的方法，解释生男生女及机会均等；,（三）情感目标,：,对学生进行辩证唯物主义观点及人口教育。并能用科学态度看待生男生女问题，,同时树立“生男生女一样好”、“男女平等”的思想。,（一）知识目标,：,以,XY,型为例，理解性别决定的知识，说明人的性别差异是由性染色体决定；,（二）能力目标,：,培养学生的观察能力、综合分析能力、应用规律解决问
3、题的能力，获得研究生物,学问题的方法，解释生男生女及机会均等；,（三）情感目标,：,对学生进行辩证唯物主义观点及人口教育。并能用科学态度看待生男生女问题，,同时树立“生男生女一样好”、“男女平等”的思想。,一、知识目标：通过学习，能理解性别决定的知识，说明人的性别差异是由性染色体决定。二、能力目标：通过观察、讨论、数据分析等过程、使自己的综合分析能力、应用规律 解决问题的能力得以提高。三、情感目标：通过学习，要能用科学态度看待 生男生女问题，树立“男女平等”的思想，拒绝性别歧视！,三维目标,XX,辩一辩,资料：1993年在我国上海举行的东亚运动会上，组委会采用了只需1根带毛囊的头发即可鉴别运动
4、员的性别的新技术，准确率达100%。,观察右边经整理后的男、女成对染色体排序图，讨论下列问题：两幅图的共同点？在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？上面两图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅图显示的是女性的染色体？,23,23,自主阅读课本105页后，小组讨论完成以下问题：,A,B,常染色体：的 染色体(对)。性染色体：的染色体(对)。,决定性别,与性别决定无关,一、人的性别由性染色体组成决定,22,1,未经整理的男性、女性染色体图,男性,女性,整理后男、女染色体成对排序图,女性,男性,X,X,X,Y,XY,XX,性染色体,男,女,人的体细胞中有23对染色体：,男性,女性,男
5、：,女:,22对+xy或44条+xy,22对+xx或44条+xx,4.尝试写出男性和女性染色体的表示方法？,思考并讨论：,人的体细胞染色体的组成,男性,女性,44+XY,44+XX,两种精子,一种卵细胞,22+X,22+Y,22+X,男性,44+XY,女性,46,44,2,2,44+XX,2,44,46,22+X或22+Y,1,22,23,44+XY44+XX,22+X,1,22,23,探究活动:,邻居家李奶奶的媳妇怀孕生了个女儿,李奶奶一直想不明白怎么不是男孩,就此责怪她的媳妇，你能给李奶奶一个合理的解释吗?,：女主角生了仨女儿，名字叫海南岛、吐鲁番和少林寺，现在又怀了一个,究竟生男生女谁是
6、关键？,女主人公：生男生女，老爷们是关键！,男主人公：就你不争气！,案例分析,XY,XX,生男生女图解,X,爸爸妈妈给了我什么,我会分析生男生女的秘密,生男生女取决于哪一种精子与卵细胞结合,XY,XX,含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等,生男生女机会均等,每胎是男孩或女孩的概率为多少？,50%,我会合作生男生女的比例,我是爸爸妈妈的骄傲,一、提出问题：生男生女的机会均等吗？二、做出假设：三、制定计划：（1）本实验每小组各准备了2个纸袋，分别注明“母亲”和“父亲”。（2）“母亲”纸袋内装有10个红色糖果，“父亲”纸袋内装有红、黄糖 果各5个。（3）分别从2各袋子中各取一个糖
7、果。如果2个糖果都为红色，则表 示所生孩子为女孩；如果一个是红色糖果，一个是黄色糖果，则表示所生孩子为男孩。记录所得的后代性别。（4）重复10次温馨提示：1、每完成一次组合后，将摸出的糖果再放回原袋内。2、切记：随机摸取。四、实施计划,生男生女的机会均等。,在自然条件下(没有人为控制的情况)，生男生女机会均等,我国历次全国人口普查统计结果,失调的出生婴儿的性别比严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康发展，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题。,人口性别比失调会造成什么后果？,故事还在继续,B超：利用超声波的物理特性进行诊断和治疗的一门影像学科。可以看出胎儿性别。,如
8、果通过B超发现宝宝是个女孩儿，你觉得这个爸爸会怎么办？,课外拓展,自由发言：选择性别的坏处,1.出生人口性别比例失调：男多于女,2.男子“娶妻难”,3.出生率低,4.拐卖妇女，买卖婚姻，性犯罪等。,5.社会不安定因素大量增加,国家人口和计划生育委、国家卫生部和国家食品药品监督管理局于2002年联合作出关于禁止非医学需要胎儿性别鉴定和选择性别人工终止妊娠的规定,同学们想想可以采取哪些措施以保证性比的平衡？,（1）加大宣传教育力度，树立新时代的男女平等观，生男生女都一样的生育观。（2）加强对医疗机构的规范管理，建立健全B超管理、终止妊娠药物管理、终止妊娠手术管理、出生婴儿死亡报告等制度，杜绝胎儿性
9、别鉴定事件的发生，取缔违法诊所，规范社会医疗服务体系。,小结,1、性别由染色体决定,常染色体22对,性染色体1对,2、生男生女决定于精子的类型 女性只能产生一种卵细胞：22+X 男性则产生两种精子：22+X或22+Y,女性为XX,男性为XY,3、两种精子的数量基本相等，生活力大体一致，与 卵细胞结合的机会均等，生男生女的比例为1:1.,你还有什么困惑吗？,课堂检测,1女性体细胞的性染色体组成是（）AXY BYY CXX DYX2.人类正常精子的染色体组成是（）A.XY B.22+X C.22+Y D.22+X或22+Y3按生殖细胞中所含性染色体的种类的不同来分，男性产生的精子细胞的种类和女性产
10、生的卵细胞的种类分别是（）A1和1 B2和1 C2和2 D1和24.一对夫妇第一胎生了一个女孩，那么，第二胎生男孩的概率是（）A 50%B.100%C.25%D.0,C,B,D,A,5父亲把X染色体上的某一基因传给儿子的几率是（）A0 B100%C50%D25%6耳廓多毛症总是由父亲传给儿子，又由儿子传给孙子，决定这个性状的基因最可能的位置是（）A在常染色体上 B在Y染色体上 C在X染色体上 D在X、Y染色体上7.人体内含有性染色体的细胞是()A.体细胞 B.生殖细胞 C.受精卵 D.所有有细胞核的细胞8下列叙述中不正确的一项是（）A生殖过程中，女性只产生一种含X染色体的卵细胞 B从理论上讲，
11、生男生女的概率各占50 C男性X染色体上的致病基因一般不会传给儿子 D生男生女主要取决于女方，与男性无关,A,B,D,D,第4节 性别和性别决定班级：_ 姓名：_ 座号：_1小明的母亲怀孕了，则她生个女孩的机率是()A100 B50 C75 DO2父亲X染色体上的某一基因传给儿子的机率(可能性的大小)是（）A 100 B 50 C 25 D 03人的性染色体存在于()A体细胞 B生殖细胞 C受精卵 D以上所有细胞4男性所产生的精子有几种类型？（）A.1种 B.2种 C.23种 D.46种5正常男性体细胞的染色体组成是()A23对X B23对Y C22对XX D22对XY6假如一个性状总是由父亲
12、传给儿子，又由儿子传给孙子。请分析控制这一性状的基因最可能在()A.常染色体上BX染色体上CY染色体上D.无法确定,7人体肌肉细胞、卵细胞、精子、受精卵中的染色体条数依次是（）A46条、23条、23条、46条 B46条、23条、23条、23条C23条、23条、23条、23条 D46条、46条、46条、46条8在正常情况下，男性精子的染色体组成为（）A22+X和22+Y B22+X或22+Y C22+XY D22+XX9人类性别决定的时期是在（）A胎儿出生时 B胎儿发育时 C形成受精卵时 D受精卵分裂时10女性产生的一个卵细胞中含有的性染色体数目为（）A1条 B2条 C46条 D23条,下课！,
