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1、,想象世界 学习虚构,第一课时,想象,关,机关干部:没经过研究不能解 答你的问题.,大学生:只有傻瓜才回答你的问题呢.,中学生:这是一个零.,小学生:是太阳，是月亮，是足球，是烧饼，是鸡蛋，是歌唱家的嘴,想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。爱因斯坦,什么是想象？人对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。想象可分为再造想象、创造性想象。再造想象：根据语言资料、图样示意等，造出相应的新形象。创造性想象：根据一定的目的或设想来创造新的形象。,写作中充分运用想象 有利于拓展写作思路，使我们“看”得更广远、更深细，使平凡的事物耐人寻味，使普通的形象神采飞扬，使文章
2、更富感染力、表现力。,在写作中如何运用想象？1、联想式 这种想象方式往往以某一表象为出发点，触类旁通，将表象与表象联合在一起，联缀一片，形成整体形象。比如周锐的未来考古记就是非常成功地运用了这种联想式的思维方式，由一只“蜂窝煤”废渣而引发开去，将它联想成被未来考古家发掘出的“蜂窝煤化石”。有趣的是，作者站在未来各类专家的立场上，对“蜂窝煤化石”作了各种令人啼笑皆非的考证猜测，什么：“蜂窝”；“耳环”；“制作糕点的模具”；“武器发射管”；“声韵共鸣箱”等等。完全摆脱了直接对象的局限，形成联类不穷的审美想象，并以未来考古记为名，将全篇串联。这便是联想式想象的发散性思维方式。,2、移植法 所谓移植法
3、是根据表达上的审美需要进行移植想象。有出于形象塑造的需要；有出于情节构造的需要等等。具体应用于文中的比拟。将原本现实社会中的现象，通过合理有趣的想象移植到非人类形象身上，以暗喻生活的某些哲理。例如周锐兔子的名片中的兔子利用印满唬人头衔的名片来招摇撞骗，真是别有一番意味，令人既好笑又值得深思。,她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。,3、融合法 融合法是把不同的表象中的某些特征进行分析、综合，形成一个新的具象。比如“机器猫”的外形特征是猫、孩童、机器人的综合，它的聪慧与调皮则特有孩童味，
4、同时它又兼具机器人的超能量。人性与物性在这些形象上融化得相当的和谐完美，这便是作家成功地运用了融合式的审美想象，加以创新塑造出来的，常用于科幻作品。,4、夸张法 不拘泥于事物的常规形态，运用夸张手法，合理放大或缩小描写对象的细部，使事物更鲜明丰满,飞流直下三千尺,疑是银河落九天,夸张,5、设想推测法,按照事物的发展规律，沿着情节的线索，对人物的命运和事件的发展、结局等作设想或进行推测，想象可能或应该出现的变化。,练习：山坡上羊深深地埋下头去于是白云说羊真谦恭，微风说惟独青草,沧海一声笑浮沉随浪苍天笑纷纷世上潮谁负谁胜出天知晓,练习:1、欣赏音乐,体会歌词,展开想象 写一段不少于100字的作文片
5、段.,练习：2、创造并描述一种混合型动物。例如，创造一只虎鼠（老虎和老鼠相合），什么是兔象（兔子和大象相结合）？3、如果你能让你就读的学校，发生三种变化，它将变得怎样？为什么你认为这样做是必要的？,许多人有很好的想象力，却很难写好一篇作品，这说明单独的想象不足以支撑创作，必须对其进行进一步的设计和加工。,虚构：文艺作品创作中，为了塑造典型、概括地反映生活真实而凭借想象进行创作的方法。由实入虚 自设逻辑 设置背景突出描述重点情节 细节描写刻画少用或不用含义模糊的词语,情节 细节,厦（门）运会会歌（李叔同修改）原稿鼓声咚咚，军乐扬扬；健儿身手，各献所长,改稿禾山苍苍，鹭水荡荡；健儿身手，各献所长,
