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1、,人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。纪伯伦(黎巴嫩诗人、散文家、画家),我的母亲,是历史，赋予母爱亘古的深沉；是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。,老舍,教学目标：,体味母爱 感谢母爱 抒写母爱,老舍原名舒庆春，字舍予，满族人，生于北京。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。1966年“文革”中不堪躏辱投湖自尽。著有长篇小说：骆驼祥子、四世同堂、话剧：茶馆、龙须沟、,自学提示：根据下列提示整体感知课文,全文是按时间顺序来写的：第12段：母亲第36段：母亲第710段：母亲第
2、1112段：母亲第1314段：母亲第1516段：儿子第17段：儿子,全文是按时间顺序来写的：第12段：母亲的家庭背景第36段：母亲出生、出嫁、生“我”第710段：母亲的勤俭、朴实、热情好客第1112段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱”第1314段：母亲对子女的舐犊之情和理解第1516段：儿子对母亲的思念第17段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育”,思考探究练习,一、作者在文章中写道：“母亲并 不识字，她给我的是生命的 教育。”母亲对我进行了什么 样的“生命教育”呢？,概括母亲的优秀品质,勤劳诚实，做事总是那么仔细认真 热情好客 乐于助人，总不怕吃亏 有着软而硬的性格，善良而又坚强她与
3、儿女之间语言交流不多（但之间的感情内敛而又深厚）,怎样体现？,文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受？品读以下几处：第13段结尾处，“今天泪又遮迷了我的眼可是慈母不会再候盼我了，她已入了土。”14段中写“我”两次违背母亲的意愿，她都深深理解，默许了，表示出作者对母亲的愧疾和感激，第1517段几乎都是对远方母亲的惦念之情。结尾“唉，还说什么呢，心痛，心痛！”让人一下子感爱到作者痛失老母亲后撕心裂肺的痛苦。,小结,文章内容看，是沿着两条线索展开的。一是老舍通过对母亲一生的描写，深刻揭示了母亲的性格特征及对“我”的影响。“但
4、是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不认字，她给我的是生命的教育”母亲的性格最突出的是“软中硬”二是通过重温和反思已经逝去的天伦往事，尽情抒发了儿子对母亲的爱。“街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮迷了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母，可是慈母不会再候盼我了，她已入了土！”,请你想一想：你知道母亲的生日吗？你了解母亲最大的心愿吗？你曾为母亲做了什么，你打算以后怎么做？,欣赏感悟,总结：慈母情是对怀中婴儿的甜甜亲吻；是拍着婴儿入睡的悠悠摇篮曲；是手把手教孩子写字的苦苦耐心；是期盼儿女成才的忧郁的眼神；是儿女远行时的句句叮咛；是过早爬上眼角的一道道皱纹；慈母情是人世间最圣洁、最伟大、最无私、最永恒的亲情。,2、本节课我们歌颂母亲，颂扬母爱，并表达了对母亲的深深愧疚之情，回去以后，同学们要拿出实际行动来，用自己的实际行动报答母亲的养育之恩。还要拿起自己的笔，写母亲，书母爱，表真情。布置周记作业：书写母爱 调动你的生活积累，联系自己的感情经历，为母亲写一段最有真情、最美好、最具魅力的文字。（300字以上）,我的母亲感人至深，读起来催人泪下，令人深思。,慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。,孟郊游子吟,
