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1、教学基本元素与基本环节,吕 兆 丰2006-10,教学教务管理的地位,人才培养是高等学校永恒的主题：人才培养，科学研究，社会服务；教学过程是人才培养的主要组成部分：教育，教学，学习；教学管理是教学过程的关键因素之一：管理，服务；,主 要 内 容,一、教学与教学管理二、教学基本元素与元素管理原则三、教学基本环节与环节管理原则四、管理与管理者,一、教学与教学管理,教学：教育教学资源各相关元素，通过合理过程的各个环节，有效地发挥作用，完成相关理论、知识、技能的传授和接受，实现人才培养的既定目标和基本要求的过程。,一、教学与教学管理,教学管理：管理因素，在相应体制下，有效地运用相关机制，保障并推动各类
2、教育资源和各教学元素，在教学过程和环节中发挥充分的作用，高水平高质量高效益地实现人才培养既定目标的过程。,一、教学与教学管理,教学的基本构成：九项基本元素四个主要环节二类重要措施三项基本指标,二、教学基本元素,教育教学元素：稳定教育教学元素：校训、校风、学风、学校文化；办学模式、办学规划、就学模式、招生模式、就业模式；相对稳定的教育教学元素教育理念、培养目标；学科、专业、学制、学位、规模、课程；教学模式、修课模式、学习模式、教学方式、考核方式、评价方式；管理模式；教学条件；活跃的教育教学元素：学生、教师、教材（教学内容）；,二、教学基本元素,教学基本元素：学科、专业、课程-教学的稳定性；教师、
3、学生、内容-教学的生命力；条件、管理、环境-教学的保障体；,二、教学基本元素,学科内涵：学科定位、学科方向、学科规划、学术目标；学科带头人、学术梯队、学术任职；人才培养、科学研究、社会服务；条件建设；学术交流；,二、教学基本元素,专业内涵：社会需求、学科基础；层次定位、学制定为、规模定位；培养目标、培养要求、教育政策；课程体系；专业教学计划（文字、进程表）专业培养条件；,二、教学基本元素,课程（狭义）内涵：课程培养目标、课程教学要求；课程内容体系、课程内容；教学大纲、考核大纲；教材（教科书、辅助教材、实习实验指导、网络课件、教具、模拟教育模型）；授课方式、考核方式、评价方式；课程教学条件；,二
4、、教学基本元素,教师内涵：（教学主管内容）教师意识（风范、道德、责任、习惯、亲和力）；教学能力（组织、讲授、指导、示范、建设、语言、信息）；教学水平；教学纪律；备教过程、教学过程、考核过程；,二、教学基本元素,学生内涵：（教学主管内容）学生与学生的组织；学籍管理（正常、异动、档案）；学习过程管理；成绩管理（成绩单、成绩档案）；学习模式、学习方法、学习效果；学习政策、毕业政策、学位政策；,二、教学基本元素,内容内涵：教学的交互（2）课程基本内容、学科死亡内容、学科拓展内容；（3）课程传授方法、课程学习方法、学科拓展方法；（1）做人的原则、处世的方法、做学问的精神；传道、授业、解惑；先学做人，再学
5、做事；,二、教学基本元素,条件内涵：经费：常规经费、项目经费；基地：基地条件、基地水平、基地管理；场所：教室、实验室、实习室、实习场所、及各类辅助用场所；设备：教学仪器设备、实验仪器设备、实践仪器设备；耗材：尸体、动物、试剂、药品、文具，等；,二、教学基本元素,环境内涵：教学文化氛围；教师教学状态；学生学习情况；条件作用效果；管理实施效率；教学发展趋势；,二、教学基本元素,管理内涵：功能管理：教育元素和教学基本元素的运行管理、教育元素和教学基本元素的改革建设管理；教学过程各环节层次的运行管理、教学过程各环节层次的改革建设管理；体系管理：组织管理：机构、岗位、人员、激励；运行管理：政策、制度、事
6、务、评价；信息管理：档案、文件、信息、反馈；交互管理：纵向协调、横向协调；,三、教学基本环节,教学过程基本环节：教学计划环节教学运行的布局过程；教学组织环节教学运行的实施过程；教学考评环节教学运行的检查过程；教学反馈环节教学运行的校正过程；教学过程管理的三个层次：学校层次教务处管理；学院层次教学办管理；学系层次教学事务管理；,三、教学基本环节,教学计划环节：学校层：运行计划：专业教学计划、校历、教学任务书（教学阶段计划）、校管课程计划、校管教学场所计划、校管考核计划、校管评估计划；建设计划：教师培养计划、学生组织计划、条件建设计划；学院层：课程运行计划（课程表：时间、课程、教师、学生、场所、考
7、核）；教师组织计划、教师培养计划、学生组织计划、条件建设计划；学系层：教学进程计划（教学进度表：时间、内容、教师、学生、形式、考核）；教师需求计划、学生容纳计划、条件需求计划、耗材需求计划；,三、教学基本环节,教学组织环节：学校层：查落实 计划是关键学期前查落实：核实教学计划形成、教学元素准备状态；开学始查到位：正常开课率、学生到课率、教学资源到位率；过程中查问题：随机解决问题；学院层：抓落实 条件是关键学期前：落实课程计划、核查课程进度计划、落实条件；开学前：督促开课准备、督察学生返校率、解决相关问题；过程中：督促教学运行秩序、协调解决相关问题；学系层：落实 教师是关键学期前：落实课程进度计
8、划、组织教师备课、落实教学条件；开学前：落实开课准备、督促教师到课；过程中：提醒教师到课、解决和申请解决相关问题；,三、教学基本环节,教学考评环节：考核环节：对学习结果的近期检查考题与题库、考场组织、考卷判评、成绩报告单、考核分析与总结、考前教育、考后处理；考核方式、考核内容、成绩报告模式；测评环节：对教师教学状态的检查学生评价；专家评价；同行评价；,三、教学基本环节,反馈环节：反馈环节使教学过程成为闭合回路；反馈意识；反馈机制：运行反馈（即时）、计划反馈（近期）、考评反馈（近期、远期）；反馈结果：解决问题、实施改革建设；,两项基本措施,教育教学管理的两项措施：改革：顺应形势发展的需要，对已有的教育教学内涵和过程进行必要的调整，以实现更好的培养效果。建设：根据人才培养目标和要求的需要，强化教育教学内涵和过程，提高人才培养的水平和质量。,三项重要指标,教育教学管理的三项指标：水平：不断提高教育教学水平；质量：持续保持教育教学质量；效益：不断增强教育教学效益；,管理与管理者,目的、目标；内容、内涵；规律、规范；体制、机制；过程、结果；定位、思路、措施、制度、信息、机构、资源、评价；求实精神、责任意识、主动作风、基本知识、工作能力、协调水平、必胜信心、实践胆量；,祝各位同志工作顺利生活愉快,谢 谢,
