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1、教学设计的理论基础与基本方法,余 红华南师范大学教育信息技术学院,教学设计的理论基础与基本方法,一、教学设计的理论基础二、教学设计的模式三、教学设计的基本方法,一、教学设计的理论基础,1、系统科学理论2、学习理论3、教学理论4、教育传播理论,1、系统科学理论,系统思想 系统与要素、结构与功能、系统环境、封闭与开放、系统的状态 系统方法结构方法、功能方法、历史方法,2、传播理论,传播过程的模式传播过程的要素：传播过程研究的要素也构成了教学设计过程的基本要素,3、教学理论,深受教学理论研究中要素主义趋向影响更多更直接地从当代教学理论中吸取营养，寻找科学依据,4、学习理论,行为主义学习理论与教学设计
2、认知信息加工学习理论与教学设计建构主义与教学设计学习理论的发展对教学系统设计的发展有特别显著的作用,二、教学设计过程模式,1、ID1的代表性模式-“肯普模式”2、ID2的代表性模式-“史密斯雷根模式”3、建构主义学习环境（Constructivist Learning Environment）模型,1、ID1的代表性模式-“肯普模式”,特点：（1）四个基本要素（2）三个主要问题（3）十个教学环节,2、ID2的代表性模式-“史密斯雷根模式”,特点（1）把教学分析与确定学生初始行为及特征（2）开发教学策略（3）对教学的修改未放到评价模块,三、教学设计的基本方法,分析教学内容，确定教学目标。确定教学策略。教学策略是指在具体条件下，为达到预期目标所采用的途径和方法。教学策略主要体现在媒体的选择和课堂教学结构的策划上。进行学习评价,
