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1、毕业实践环节教学工作的组织与管理经验交流,电大北京大学医学部教学点2004年11月,前言,我教学点2001级公共事业管理（卫生管理）专业专升本班于2004年春季学期进入毕业集中实践环节。虽然本教学点对于预防医学专业函授和夜大学毕业课题实习工作拥有十多年的教学经验，但由于这是我教学点第一次组织电大毕业集中实践环节教学，对于电大关于毕业集中实践环节的工作安排仍不够了解。为了更好地完成教学工作，我们组织了本教学点有关老师学习电大文件，基本熟悉了电大毕业集中实践环节的工作程序，制定了比较严密的工作计划。,分析：优势所在,我教学点的优势在于拥有众多具有丰富指导毕业课题设计经验的教师队伍，在以往指导毕业专
2、题实习的教学工作中，积累了许多可以利用的教学资料。,分析：主要困难,首先，大部分卫生事业管理专业教师属于卫生政策与管理系，在最近几年中，卫管系扩大了在职研究生、公共卫生硕士（MPH）、研究生课程班的招生，教师负担已经相当重。其次，按照卫管系的惯例，指导1名本科生费用在800元左右，超过我教学点预算支付水平。第三，据统计，有半数左右学生在专科学习阶段没有参加科研课题和撰写学术论文。同时学员属于在职学习，也不可能抽出足够时间参与导师的科研课题工作。因此，许多教师不愿指导水平较差的同学。,对策与安排,首先，我教学点组织了本部门3位老师成立了课题指导小组，负责课题实习期间的教学组织管理工作。聘请卫管系
3、资深教授进行毕业课题设计和论文写作讲座。要求学员在2004年春季学期开学时提交课题设计书和文献综述，在全班参加的开题报告会上进行开题。,对策与安排,在我教学点导学网站上提供毕业课题设计书、文献综述和毕业论文范文及卫管系卫生管理专业毕业生的论文题目目录，以便开阔学员选题的思路，初步了解毕业课题实习的过程。2004年春季学期开学初组织了毕业班开题报告会，每位同学用23分钟时间汇报自己的选题和初步设计方案，由在场老师进行点评并提出修改或补充意见。据统计，约三分之一同学的课题设计基本可以执行，三分之一的课题设计需要有重大修改，另三分之一的同学仅有选题意向或没有合适选题。,对策与安排,根据同学的课题方向
4、，我们为每个同学联系并确定指导教师（最终确定的外聘指导教师仅达到学生人数的四分之一）。开设了课题指导专用电子邮箱，为同学排忧解难。据不完全统计，邮箱中往返的电子邮件数量超过500份。在导学网站上发布了调查问卷设计讲座，并提供调查问卷范例。设立每月一次的返校汇报交流日，我们课题指导小组对同学在课题过程中出现的问题给予及时的指导和帮助,对策与安排,2004 年5月底以后，我教学点在导学网站发出通告，希望同学将毕业论文初稿（电子版）发到专用邮箱，课题指导小组将协助审阅论文初稿，并提出修改意见。绝大多数同学都提交了论文初稿，并得到及时的反馈意见。同学们对此表示满意，认为对自己有很大帮助。2004年6月
5、，我教学点在导学网站上发出通告，确定7月初进行论文答辩，全体同学必须使用Powerpoint软件制作电子幻灯片进行论文报告。同时，我们还在网上提供了以往毕业生的Powerpoin范例。,对策与安排,2004年7月4日举行论文答辩会。我教学点聘请公卫学院的专家组成两个答辩小组，对每个学生的论文报告进行答辩。参加答辩会的老师对学生的论文报告一一进行提问和点评。答辩小组老师认为，绝大多数学生的毕业论文理论联系实际，确实达到本科水平。我教学点规定，同学应根据答辩组的意见，进一步修改和完善毕业论文。,表1 集中实践环节工作日程表,体会与经验,高标准，严要求是做好毕业集中实践环节工作的关键。我教学点根据北
6、京大学医学部夜大和函授班毕业实践教学经验，在中央电大毕业实践环节基本要求的基础上，增加了学生提交文献综述、课题设计书、开题报告、制作论文报告电子幻灯片等要求。实践证明，这些应独立完成的科研工作基本程序对培养学生的科研技能很有益处。,体会与经验,编写和收集丰富的教学辅导材料和范本，为学生提供最需要借鉴的学习资料，包括：历届卫管专业（成教）毕业论文题目目录文献综述范文课题设计书和课题申请表范文调查表范本毕业论文范文毕业答辩电子幻灯片范本本学期还编辑了2004年毕业论文汇编光盘，将作为2002级学生的毕业实践环节辅助教材。,体会与经验,充分利用导学网站和电子邮件，及时为同学提供支持与帮助。利用互联网
7、教学是电大的优势所在，因此，我教学点充分利用了这些优势，包括：利用导学网站及时发布通知和提供辅导资料下载服务；通过电子邮件为同学排忧解难，特别是在修改论文方面发挥了关键作用。,体会与经验,对课题研究能力较低和选题困难的部分同学必须加强重点指导。从我们的经验看，需要重点指导的学生包括：从未参与过科研课题研究和撰写论文的同学；因单位变更等原因，缺乏课题研究现场的同学；来自较小单位，无法找到合适的指导教师的同学。学习成绩较差，独立工作能力较低的同学。对这些同学，我们都指派本校教师指导。,体会与经验,重视论文答辩环节，提高学生的论文报告和答辩水平。首先，聘请资深教师（尽量选择对学生要求比较严格，善于提
8、出尖锐问题的教师）作为答辩委员，按照我校普通教育本科生的答辩程序进行学生论文答辩。其次，要求全体学生利用Powerpoint软件制作论文报告电子幻灯片，提高了演示效果。第三，根据报告内容对每位同学进行提问，考核同学对本人课题研究过程的熟悉程度以及语言表达水平。这些措施提高了同学对毕业论文答辩的重视程度，使他们在答辩环节学到了许多课堂上无法学到的报告和答辩技巧，对他们今后发展具有很大帮助。,问题与建议,聘请合格的课题指导教师比较困难。首先，卫生管理专业教师普遍承担大量的博士和硕士研究生的课堂教学和毕业论文指导工作，工作量基本饱和。其次，由于校内教学管理体制的原因，我教学点不能向卫管系教师直接下达
9、指导毕业集中实践环节的工作任务。第三，卫管系内部对指导毕业课题工作的额外薪酬已达600800元/人，超过了我教学点实际学费收入水平，使聘请指导教师工作出现较大困难。本届学生中只有少数选题适合卫管系教师研究方向的找到了卫管系的指导教师。部分学生由本单位高职称人员作为指导教师，这些教师对指导管理课题能力并不十分熟悉。因此，最终有接近三分之二的学生实际由我教学点的课题指导小组承担课题指导。这种情况在下届学生中同样存在。如何改变这种状况值得进一步研究解决。,问题与建议,集中实践环节的各种表格比较繁琐，我教学点和答辩委员尚不够适应。例如，论文答辩过程需要填写的表格比较复杂，有些甚至超过我校硕士生论文答辩
10、程序的要求，对此答辩委员意见较大。希望中央电大适当缩减集中实践环节的表格。此外，我教学点是第一次组织电大毕业集中实践环节的教学工作，在管理程序方面尚有许多不足之处，如毕业论文最终稿和有关文字材料迟迟未能收齐，部分表格只能事后补办。,问题与建议,毕业论文成绩评定问题在电大提供的毕业论文相关表格中有两处评分：一是在表8（毕业论文评审表）中由指导教师评定成绩；二是在表10（毕业论文答辩记录表）中由答辩负责人给出评议成绩。本班毕业论文答辩中发现的问题包括：两个答辩小组成绩评定存在组间差异；不同指导教师给分差异较大；答辩评议成绩与指导教师评定成绩差异较大。最终毕业论文成绩如何计算不明确，是否可由教学点综
11、合评定？,问题与建议,对社会实践部分的看法由于中央电大关于毕业集中实践环节要求的有关文件下达较晚，我教学点实际是在2004年春季学期开学时才明确了需要学生进行社会实践的要求。因时间仓促，只能要求学生根据本职工作，提交社会实践报告及单位证明材料。我们认为，学生毕业集中实践环节仅有一个学期时间，对于管理专业学生，毕业课题研究工作和社会实践活动内容多有重复。根据我校卫生管理专业教学经验，卫管专业专科班因为学制有四年时间，实际集中授课只需两年半，因此曾经安排学生有半年的管理实践和一年的毕业课题实习。但管理实践活动基本流于形式，并未收到实际效果。电大卫生管理专业学生仅有半年的时间从事集中实践环节，似无必要要求社会实践。如果能充分利用半年时间进行毕业课题研究，可能更符合实际情况。,请提出宝贵意见,中央电大北京大学医学部教学点2004年11月,
