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1、,第二节 滑轮及其应用,1、知道定滑轮、动滑轮、滑轮组并能识别它们。2、理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点与实质，并能用来解决简单的问题。3、会根据要求使用和组装简单的滑轮组。,学习目标,一 滑轮,轴,带凹槽的轮,滑轮的定义：周边有槽，能绕轴转动的小轮。,二 动滑轮和定滑轮这两种滑轮有什么不同呢？,家住三楼的小明要装修房子，需要把建筑材料从地面运到三楼。工人甲在底楼地面，工人乙站在三楼。他们都想利用一根绳子和一只滑轮，将建筑材料从地面运到三楼。,提出问题：,如果你是工人甲，你该怎么使用滑轮，将材料从地面运到三楼？,如果你是工人乙，你该怎么使用滑轮，将材料从地面运到三楼？,物理走进生活,大家都想到
2、了吗？,甲,乙,甲,乙,丙,又来了一个工人丙，他没有使用滑轮，而是直接用绳子将材料提上来。,你认为提升重物时，使用滑轮与不使用滑轮有什么不同？动滑轮与定滑轮又有什么不同呢？,实验探究：,三、探究滑轮的使用特点,制定计划与设计实验,说说你们的实验方案！,进行实验与收集证据,请认真进行实验并将数据填入分组实验表格中。,实验一,探究定滑轮的特点,实验一,实验二,定滑轮的使用特点:,不能省力，但可以改变用力方向。物体移动的距离h等于绳子自由端移动的距离s,可以省力，但不能改变用力方向。绳子自由端移动的距离s等于二倍物体移动的距离h,动滑轮的使用特点:,分析数据得出结论：,四、滑轮的工作原理,使用杠杆，
3、有省力、不省力的情况，使用滑轮，也有省力、不省力的情况，能不能将滑轮看成杠杆的变形呢？,F2,G物,o,F1,L1,L2,L1=L2,定滑轮工作原理：,实质：定滑轮是一个等臂杠杆,F1L1=F2L2,F1=F2,F,根据杠杆平衡条件：,动滑轮工作原理：,O,L1,L2,F1,F2,L1=2L2,F1L1=F2L2,实质：动滑轮是一个省力杠杆,F,G物,（注意：动滑轮自身有重力）,根据杠杆平衡条件：,A,B,动滑轮,定滑轮,滑轮组,滑轮组的特点,知识拓展,观察：由多个定滑轮和多个动滑轮组成的滑轮组的绕线方法、省力情况,相信你能成功！,n=2,n=3,n=3,n=4,n=4,n=5,看谁最先找出规律,F=1/2G,F=1/3G,F=1/3G,F=1/4G,F=1/4G,F=1/5G,F,F,F,F,F,F,当n为偶数时，绳子的固定端系在定滑轮（偶定）当n为奇数时，绳子的固定端系在动滑轮（奇动）,小结与回顾,作 业,1、完成课后习题及自主学习指导课程,2、课后交流与讨论：,（a）要使动滑轮省一半的力，为什么必须使绳子沿竖直方向拉？（b）当物体升高为h时，与绳的自由端前进的距离s.,
