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1、心与心之间的距离是最近的，也是最远的。,树立高尚的恋爱观,思想道德修养,一、爱情与人生,爱情的本质 爱情的特点 爱情在人生中的重要位置,（一）爱情的本质,你知道吗？,恩格斯揭示了现代爱情的基本特征,现代的性爱，同单纯的性欲，同古代的爱，是根本不同的。第一，它是以所爱者的互爱为前提的；在这方面，妇女处于同男子平等的地位，而在古代爱的时代，绝不是一向都征求妇女的同意的。第二，性爱常常达到这样强烈和持久的程度，如果不能结合和彼此分离，对双方来说即使不是一个最大的不幸，也是一个大不幸；仅仅为了彼此能结合，双方甘冒很大的危险，甚至拿生命孤注一掷，而这种事情在古代充其量只是在通奸的场合才会发生。最后，对于
2、性交关系的评价，产生了一种新的道德标准，不仅要问：它是结婚的还是私通的，而且要问：是不是由于爱情，由于相互的爱而发生的。”(马克思恩格斯选集第四卷，第73页),爱情的定义,爱情是指一对男女基于共同生活的理想，在各自内心形成的对对方的最真挚的倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈最稳定的两性情感。,（二）爱情的特点,有人说：,爱情像港湾，使人心灵安宁；爱情像苦酒，是人回味无穷；,爱情的特点,自主性平等性排他性持久性,（三）爱情在人生中的重要位置,女生说：爱就是一切！男生说：男人的事业永远是第一位！有人说；爱情事业我全要！,二、大学生与恋爱,哪个青年男子不善钟情，哪个妙龄女子不善怀春！,2002
3、年鞍山师范学院大学生道德困惑调查表,（一）爱的探索,希望走进另一个世界,1.大学生“恋爱轨迹”扫描,大学生恋爱轨迹三阶段,低平期大学一年高峰期大学二、三年缓降期大学四年,2.大学生恋爱利弊透视,有利呀！也有弊！,大学生建立恋爱关系的“利”,大学校园为大学生发展爱情提供了良好的客观环境。满足爱与被爱的欲望，消除寂寞、孤独感，调节感情生活。进一步认识自我，提高交往能力，促进自我完善与成熟。增强自信与乐观，激发活力与创造力。获得宝贵的人生体验。,大学生建立恋爱关系的“弊”,“自由度”下降，社交范围缩小，容易与周围同学 和朋友疏远。思虑和烦恼增多，分散精力，影响学业和才能发展。涉世不深，心理不够成熟，
4、成功率低。,对大学生恋爱的评说,动力论阻力论均衡论,（二）情感的困惑,“围城”内外的体验,爱情围城内的困惑,困惑之一：恋爱也有挫折。困惑之二：恋爱到底是否为了结婚?困惑之三：恋爱应该“只在乎曾经拥有 还是要求天长地久”？,爱情围城外的困惑,困惑之一，单相思。困惑之二，爱与被爱的痛苦。困惑之三，选择的痛苦。,大学生对恋爱问题的认识误区,你要想一想呀！,大学生对恋爱问题的认识误区,误把好感当爱情为了慰藉解闷而谈恋爱把恋爱和婚姻看作是不相干的两回事恋爱问题上的从众心理爱情至上重视外表而忽视内在修养的倾向择偶标准理想化,大学生对恋爱的态度基本上分三种情况,大部分同学对大学生恋爱问题持赞成的态度一小部分
5、同学对大学生谈恋爱持反对态度相当一部分同学认为应顺其自然,三、树立高尚的恋爱观,（一）恋爱观的内涵,1.什么是恋爱观,你知道吗？,恋爱观的内涵,恋爱观是人生观和价值观的体现，它是指人们对恋爱问题所持的基本观点和态度。,2.大学生恋爱观的形成与发展,大学生恋爱观的形成与发展的三个阶段,恋爱观的准备阶段恋爱观的充分发展阶段恋爱观的完善成熟阶段,3.大学生判断和把握恋爱的时机,第一，在心理发展相对成熟时。第二，在人生观相对稳定时。第三，在社会阅历相对丰富时。第四，在学识基础相对牢固时。第五，在有支撑谈恋爱所需要的经济基础时。,(二)高尚的恋爱观需要道德支持,1.爱情需要道德的指导,爱情需要道德的指导,道德有助于大学生形成正确的择偶观道德有助于大学生恰当地表达和接受爱情道德有助于大学生在理智的准则下发展爱情,2.爱情的基本道德要求,应当为恋人的学业承担责任应当理解恋人的向往和追求应当注意处理与他人、与集体的关系应当正确对待爱情挫折,（三）树立高尚的恋爱观,高尚的恋爱观的基本标志,提倡志同道合的爱情摆正爱情与事业的关系懂得爱是一种责任和奉献,播放革命军人郅顺义的录象,尾 声：,老师忠心地祝愿同学们 有个美好的爱情、有个美丽的人生！,
