社会调查的研究设计.ppt

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1、第三章社会调查的设计与组织,选择调查课题 建立研究假设 操作化 调查总体方案的设计 实施调查研究的组织管理社会测量,第一节 选择调查课题,调查课题的概念课题提出与确定的重要意义 调查课题的类型 课题的选择原则和课题确定,一、调查课题的概念,1）涵义 社会调查课题是对特定领域经过提炼和选择的所要说明和解决的问题。2）应具备条件 课题必须是具体的，有明确限定的；课题的前提必须是正确的，真实的；课题必须能够纳入某个科学知识体系中加以研究和解决；课题的答案应当是存在的。,二、课题提出与确定的重要意义,课题的提出与确定决定着调查的总体方向课题的提出与确定制约着调查的整个过程课题的提出与确定关系着调查的成

2、果价值课题的提出与确定体现着调查的研究水平,例：农村妇女生育率和农民居住情况这两个课题在调查方案、方法和研究过程上的差别,前者只能以农村 1549 岁的育龄妇女为调查对象，主要调查育龄妇女年平均人数和年出生人数等指标，只宜于选派妇女作调查人员，只适合于采用访谈法或辅之以文献法，调查时间以年初调查前一年的情况为宜。后者以农民住房为调查对象，主要调查住房的间数、面积、建筑结构等指标。它不仅可采取访谈法，更应采取观察法，对于调查人员和调查时间的安排比较灵活。这说明，调查课题的选择制约着调查研究的具体过程。,二、调查课题的类型,根据社会调查研究的目的 理论研究课题和应用研究课题根据对社会现象的研究深度

3、和认识要求的不同 描述性研究课题和解释性研究课题按照调查课题的内容 经济、政治、思想文化、社会生活等方面的课题按照调查课题的来源 委托、招标、自选类课题,1.理论研究课题和应用研究课题,理论研究课题：是指为检验和发展某些理论或假设而从事的社会调查研究课题。目的：不是为了解决当时的社会问题，而是以揭示某种社会现象的本质及其发展规律为主要目的。（例）应用研究课题：是为了认识与解决当前的社会问题而提出的研究课题。目的：是为了满足社会实际应用的需要。（类型）,例,有人根据独生子女日益成为家庭“旋转中心”和“小皇帝”、“小太阳”的现象，推测独生子女从家庭走向社会后，适应社会生活的能力比非独生子女要差。理

4、由是独生子女性格孤僻、不合群、自我中心、不关心他人、缺乏自我管理的能力、独立生活能力差。而他们的这些品质，是与适应现代社会的要求相悖的。有人则作出相反的推测，认为独生子女从家庭走向社会后，适应社会生活的能力将比非独生子女更强，原因在于他们无论在身心发育上，还是在智能培育上，都比非独生子女有着更为优越的条件。以上这两种推测都是作为一个理论假设而提出来的，因为它们研究的不是某一时期某一地区的独生子女问题，而是独生子女适应社会生活能力的一般情况，属于理论研究。,一般性的应用课题 研究一些较长时间内普遍存在的社会问题。如人口问题、婚姻问题、生态平衡问题、社会管理问题等等。特殊的应用问题 在一定的时期或

5、在某种特定的情况下存在的问题。如计划生育问题、城市化问题、社会保障制度的改革问题、人口流动问题、国有企业部分下岗职工再就业问题等等。,2.描述性研究课题（what）、解释性研究课题（why）和预测性研究课题（how）,描述性研究课题：指那些为弄清发生了什么事而提出的调查研究课题。目的：在于探明和详细描述社会已发生的现象，它所要回答的问题是什么事和什么情况已经或正在出现，或回答发生了的现象“是什么”的问题，而不是企图说明“什么会发生”或“为什么会发生”的问题。,解释性研究课题：是在对特定的社会现象作出描述的基础上，进一步对现象产生的原因和过程作出解释或说明的研究课题。目的：回答“为什么”和“怎么

6、样”的问题。解释性课题的研究较描述性课题的研究能进一步深化人们对社会现象的了解。,预测性课题：是在解释性研究课题中延伸而出的，是在说明社会现象的现状及其因果联系的基础上，进一步推测社会现象发展趋势的课题。目的：回答“将怎样”、“应怎样”的问题。如“未来 10 年小学生生源变化趋势预测”“中国职工状况的分析与预测”课题。,三、课题的选择原则和课题确定,（一）课题的来源社会实践和现有理论之间的矛盾 理论的内部产生的矛盾两方面 同一领域的多种理论、假说、模式之间的差异和对应现实中有待解决的社会问题,2、正确选择课题的基本原则,必要性原则需要性原则 创造性原则 可行性原则,3、课题选择应注意的问题,单

7、纯任务 简单草率 凭空设想 贪大求全,（二）调查课题的确定,1、初步研究 1）查找文献 查阅已经做过的同类课题的调查文献 查阅与所选课题有关的论著、政策性文献 查阅有关调查对象所涉及的领域的文献 查阅与课题有关的邻近学科的文献 2）咨询访问 目的：进一步了解课题的价值和意义，可行性程度，以及进行该课题调查的实际经验和可参阅的资料。3）实地考察,2、科学论证论证调查课题的必要性和迫切性；论证调查课题完成的可能性；科学论证常需组织一个论证班子；论证的有效手段是进行公开的讨论。3、课题的确定与调查设计思路的形成,案例：,联系实际，选取确定今后展开调查实践的一个小课题。,第二节 建立研究假设,假设的特

8、点与作用 假设的类型与表达方式,一、假设的特点与作用,1、研究假设的概念研究假设：也叫理论假设，它是指根据已有的事实材料和科学原理，对未知事实及其规律提出的一种不完备的、尚待验证的设想与推测。调查研究课题的确定过程，也是研究假设的形成过程。（例）,例,某研究者选定“城乡犯罪比较研究”这一课题，其中关于犯罪率，可能的情形有：（1）城市犯罪率=农村犯罪率；（2）城市犯罪率 农村犯罪率。研究者通过查阅有关犯罪问题的各种资料，请教有关的专家，以及研究者自己所积累的经验与知识，最后选定“城市犯罪率高于农村犯罪率”作为研究假设。,2、研究假设的特点,研究假设对于其研究范畴进行推断性判断或尝试性解释；研究假

9、设必须是可通过经验事实来检验的，而且也是能够被检验的；研究假设的最终检验结果要么被证实，要么被证伪。,3、假设提出应具备的条件,在某个领域中所提出来的假设，不应与该领域已证实为正确的理论相违背。假设不能与已知的和验证过的事实发生矛盾。假设必须具有一定的想象力。假设必须是可验证的。,4、研究假设在社会调查过程中的作用,指导调查研究 逻辑推演的作用 促进修正原理论、发现探索新解释,5、调查研究中设立假设的注意事项,并非所有的调查研究都必须预先设立研究假设。研究假设主要适用于以探寻现象间的因果关系为目的的解释性研究课题。对于以摸清情况和描述事实为目的的调查，一般不一定要预先提出研究假设，如全国人口普

10、查、全国农业普查等。,二、假设的类型与表达方式,1、假设的类型：一元假设（x）。指某一个社会事实的单义判断。如，大部分独生子女受到家长的娇惯。二元假设（xy）。指某一社会事实与另一社会事实之间关系的判断。如“城市人口密度越高，城市中的犯罪率也就会越高”，“生活水平的提高与生育率的下降有密切关系”。多元假设（xzy）。指某一社会事实与另外两个或更多的社会事实之间关系的判断。如，缺乏社会整合性（x）会导致精神沮丧（z），而精神沮丧的人会有行为偏差（y）。,2、假设的表达方式,可用简明的文字语言表达，也可用数学语言、图表来表达。函数式。“y是 x的函数”，即 y与 x成正向（或反向）变化关系。如：个

11、人的理想子女数目会随着其教育程度的提高而递减。条件式。“如果有 x，则有 y”。如：不良家庭的子女具有较高的犯罪率。差异式。“如果 x不同，则 y不同”。如：不同职业的人，其时间的分配结构亦不同。,3、形成假设的方法,归纳推理法：将局部的观察结果和事实材料经过归纳，形成具有普遍意义的假设。逻辑推理法：根据以往的理论或事物发展的必然规律对事物的发展变化趋势作出某种推测的方法。类比推理法：面对陌生的社会现象，拿所熟悉的事物、过程、规律与之类比，形成假设。,第三节 操作化,概念、变量与指标明确概念与概念的操作假设的操作,一、概念、变量与指标,1、概念（Concepts）1）涵义：概念即人们抽象思维的

12、产物和基本单位，是综合概括同一类事物或现象的抽象范畴。概念是对现象的抽象，它是一类事务的属性在人们主观上的反映。如：生活方式，事业心，权力，自由,2）概念的作用,概念是感性认识的深化；概念是理性认识的基础；概念可以巩固对研究对象的认识；概念可以修正调查课题与研究假设；科学的概念体系可以通过概念之间关系的推演，增进知识，促进新理论的产生、发展。,2、变 量,1）涵义 指具有一个以上不同取值的概念。在社会研究中，它反映了概念所指的现象在类别、规模、数量、程度等具体状态或属性方面的变动性。如：性别、年龄、职业、收入水平、教育水平、社会地位、劳动态度等。具有一个以上取值的概念，叫变量；只有一个固定不变

13、的值的概念，叫做常量。,变量与概念的关系,变量是概念，但概念不一定是变量。识别变量的主要依据是：它有按一定标准的不同取值。如：房子是一个代表具体事物的概念，但它仍然是一个比较抽象的集合概念，不能按一个确定的标准加以测定，故它不是变量，而房子的楼型、楼层则是变量。变量有反映客观存在的事物的变量，也有反映观念性事物的变量，对人们的观念性或态度变量的测量是社会调查研究的重要内容。,2）变量的分类,根据变量之间的因果关系可以分为自变量和因变量。引起其他变量产生变化的变量称为自变量（X），随着其他变量的变化而变化的变量称为因变量（Y）。根据变量取值的分布状态可以分为离散变量和连续变量。离散变量是指其取值

14、只有有限的类别的变量。如性别，只能分为男、女两类，文化程度可分为小学、初中、高中、中专、大专、大学本科、硕士、博士等 8 类。连续变量是指其取值可以是某一区间内的任何一个值的变量，如收入、年龄、学习成绩、工业产值等。根据所使用的社会测量尺度的不同可以分为定类变量、定序变量、定距变量、定比变量四种类型。,3）变量的作用,描述 解释 评价 监测 预测,3、指 标,1）涵义 指标是指用来反映社会现象的类别、状态、规模、水平等特性的项目及测量标准。由两部分构成：一是指标名称，它反映指标的内容和所属范围；二是指标值，具体说明指标的测量方法及标准。,2）单一指标与指标群,单一指标如：性别，通常只会被分为男

15、性或女性；年龄，通常被分为 20 岁以下，2030 岁等不同的年龄段；家庭规模，通常是指家庭的人口数；文化程度，通常会被分为小学以下、小学、初中、高中、大专、大学本科、硕士、博士等若干不同的层次，等等。这些变量都具有单一的测量指标，或者说这些变量本身就具备了指标的特征。设计单一指标的基本要求,设计单一指标的基本要求,对一些内涵及外延尚不十分明确、可能产生歧见的变量或指标，要作进一步的明确界定。对指标值有一个变动范围的标准的设计，要根据研究的目的来确定其变动范围。,指标群,是指反映和测定某一变量的一组相关指标。比如，女性的社会地位可用以下指标测定：女性的平均受教育年限，女性的平均月收入水平，女性

16、在各级人大代表中所占的比例，女性在科级及科级以上领导干部中所占的比例，女性在专业技术人员中所占的比例等等。设计指标群的基本要求,设计指标群的基本要求,所设计的指标要与特定的研究主题（变量）密切相关。凡是与研究主题有关的指标要尽可能设计周全。,3）指标的层级,由于指标群往往比较复杂，在具体设计时只用一个层次的指标有时是不够的，因此，有时还需要用两个甚至两个以上层次（层级）的指标来说明问题。比如，反映社区生活环境质量的指标中，交通设施、通讯设施、教育设施、文化娱乐设施、医疗设施等都是一级指标，而在教育设施这个一级指标下面，可以有社区拥有的幼儿园数、小学数、中学数、学龄儿童入学率等二级指标。,4）指

17、标的权重,单一指标的指标值一般都是确定的，其指标值的作用没有大小之分。但是，在要借助于多个指标或指标群来反映或测定特定变量的情况下，这若干个指标对于说明或测量变量的作用的大小即权重可能是不同的。（表）,国家社会科学基金项目同行评议意见表,二、明确概念与概念的操作,1、明确概念 1）概念的抽象定义：指对概念的明确界定，即用精练的语句来概括地说明一个概念的内涵与外延，从而将概念所指的某类现象与其他现象区分开来的过程。,2）界定概念的方法,概念分解 即从不同角度或不同方面对概念所指的现象进行分类。抽象定义 即从各种类型抽取出它们的共同性因素，归纳出该概念的具体内涵与外延,2、概念的操作化,1）涵义概

18、念的操作化：是指对调查研究中使用的主要概念给予明确的定义，并确定其边界和测量指标的一种设计工作。概念的操作化涉及的问题。一类是有关调查对象的概念的操作化，另一类（也是主要的一类）是有关调查内容的概念的操作化。,2）概念操作化的意义,能够进一步明确调查对象和调查范围。能使不同的研究者对同一个研究内容有统一而明确的理解，可以避免人们对概念的不同理解或在检验研究结果时发生误解。能使我们对研究对象的具体观察和测量成为可能。,命题1：个人理想子女的数目会随其教育程度的提高而下降。（无须操作化）命题2：随着工业化的发展，亲属关系会趋向淡化,工业产值在总产值中所占比重,亲属间来往次数,操作化,操作化,3）概

19、念操作化的方法,通过对概念下操作定义而实现抽象定义操作定义抽象定义与操作定义的区别与联系,抽象定义,是对某类事物或现象共同本质的概括。如“工业化”的抽象定义是“现代工业在国民经济中所占地位逐步提高的过程”；“三好学生”的抽象定义是“德智体全面发展的学生”等等。抽象定义的作用在于揭示事物的内涵，概括事物的共同本质，并把它与其他对象区别开来。,操作定义,是指用可感知、可量度的事物对抽象概念作出的界定或说明，也即用更具体而明确的变量和指标来反映抽象概念。例如对于“工业化”这一概念的操作定义可以是：工业产值在国民生产总值中所占比重逐步提高的过程。,抽象定义与操作定义的区别与联系,区别：抽象定义是用较为

20、抽象的概念来下定义，操作定义则是用具体的测量指标来下定义；抽象定义所使用的是逻辑的方法（即高度概括的方法），操作定义所使用的则是经验的方法（即可直接感知或量度的方法）；抽象定义着重于揭示某类事物的内涵和本质，操作定义则着重于界定某类事物的外延。联系：抽象定义决定着操作定义的本质内容，操作定义则是抽象定义在调查过程中的进一步具体化。,设计操作定义的方法,用确定具体事物边界的方法来设计操作定义。（例）用使概念的内涵进一步具体化和明确化的方法来设计操作定义。（例）概念的维度，是指概念所涵盖的内容的若干不同方面。,例,如，在城市居民生活状况调查中，对职工的“月收入”这一概念所涉及的范围，不同的人可能有

21、不同的理解，这就需要对这一概念的外延下一个明确的、可操作的定义，如把“月收入”定义为包括工资、津贴、奖金在内的月平均收入。又如，在农民生活状况调查中，我们可以将农民分为“贫困户”、“温饱户”、“小康户”和“富裕户”，并用“每人年平均纯收入”这一客观存在的具体事物给这四类农户设计操作定义，如规定每人年平均纯收入 500 元以下的为“贫困户”，5002000 元的为“温饱户”，200010000 元的为“小康户”，10000 元以上的为“富裕户”。,例,如，在对企业职工劳动态度的调查研究中，“劳动态度”这一概念是个比较抽象和笼统的概念，我们可以询问被调查对象对企业职工劳动态度积极与否的评价，但这样

22、的评价是比较笼统和模糊的，不符合科学研究的要求。我们可以用劳动的数量和质量来对劳动态度下操作定义，还可以用出勤率、参加义务劳动的次数和时数、技术革新的件数、提合理化建议的次数和采用率等社会事实来下操作定义。,4）概念操作化的步骤,概念的形成，弄清概念定义的范围概念的界定概念分解抽象定义选择测量指标，列出概念的维度发展指标，编制综合指标 途径：寻找和利用前人的指标、进行探索性调查,如，学业成绩：语文，数学，外语，政治破裂家庭：父母存亡，父母关系，父子（女）关系，母子（女）关系,例：“剥夺”概念的操作化,三、假设的操作化,涵义:就是将抽象假设转化为具体假设的过程。这一过程运用的是经验演绎法。实质：

23、即把构成研究假设的抽象概念推演到经验指标，从研究假设推演出具体假设的过程。,实例：,研究假设：现代化发展程度越高，邻里关系越淡漠。具体假设：工业生产总值越高，每年邻里共同参与社区活动的次数越少；社会分工越细，邻里之间窜门的可能性越少；现代科技越发达，邻里之间直接互动越少；居住条件越好，邻里互助行为越少；人们越注重隐私权，邻里之间的交往越少；,第四节 调查总体方案的设计,调查总体方案的内容制定调查总体方案的原则 调查方案的可行性研究方法,一、调查总体方案的内容,阐明调查课题及其研究的目的与意义 确定调查范围和调查单位 确定研究类型和研究方法 制定抽样方案，确定抽样方法 确定调查内容，编制调查表格

24、或提纲 确定调查的场所、时间与进度安排 研究经费和物质手段的计划与安排 调查人员的选择、培训与组织,二、制定调查总体方案的原则,可行性原则 完整性原则 时效性原则 经济性原则 留有余地的原则,三、调查方案的可行性研究方法,逻辑分析方法 经验判断法 试验调查法,逻辑分析方法,即用逻辑学的方法来检验调查设计的可行性。例如，调查某地区居民的学历结构，而设计的调查指标却是“文盲”和“半文盲”，这样调查出来的数据是不能说明问题的。因为“学历”与“文盲”、“半文盲”是不同的概念，它们的内涵和外延有很大的差别。这样的设计违背了逻辑学上的同一律，因而对于调查所要说明的问题是无效的。,经验判断法,即用以往的实践

25、经验来判断调查设计的可行性。例如，根据经验，就调查地点的设计而言，当人力财力不足时，选点不宜分散、过远；就调查时间设计而言，应把握最佳时间，若要进行人口调查，应选择人口流动最少的时间；在资料搜集方法设计上，若调查对象文化程度很低，则不宜采用自填问卷；等等。,试验调查法,即通过小规模的实地调查来检验调查设计的可行性，并根据试验调查的结果来修改和完善原设计的方案。试验调查主要是检验调查目标的设计是否恰当，调查指标的设计是否正确，调查人员的能力是否适应，调查工作的安排是否合理，等等。,第五节 实施调查研究的组织管理,调查研究组织管理的必要性与内容 调查人员的选择与培训,一、调查研究组织管理的必要性,

26、有效组织管理是整合调查研究团队的必要条件；有效组织管理是规范调查行为、确保调查顺利进行的需要；有效组织管理能为调查研究提高可靠的物质保障。,二、调查人员的选择与培训,1、调查人员的选择 1）诚实、客观、严谨的科学态度 2）勤俭负责、吃苦耐劳的工作精神 3）谦虚谨慎、甘当小学生的工作作风 4）具备一定的专业知识和调查研究技能,2、调查人员的培训,授课 示范 讨论 实习,3、培训的内容,调查组织者向调查人员介绍该项调查的目的、内容、等有关情况，以便调查人员其有个整体性的认识；组织调查人员学习和讨论调研方案、问卷、工作守则及调查对象背景材料等；试调查，熟悉调查内容、过程、步骤；结合试调查，就有关问题

27、及在试调查中出现的新情况展开讨论解决，强调今后实际工作中,第六节 社 会 测 量,社会测量的概念与特征 社会测量的层次 量表 社会测量的信度和效度,一 社会测量的概念与特征,（一）、社会测量的概念社会测量是指依据一定的规则，将研究对象所具有的属性和特征用一组符号或数字表示出来的一种方法。（组成要素）在社会调查研究中的意义：它能使调查研究的实际操作成为可能；它为调查研究中的定量分析提供了必要条件；它有助于提高社会调查研究的客观性和精确性。,社会测量的组成要素,测量客体：测量的对象。（测量谁？）测量内容：客体的属性和特征。（测量什么？）测量规则：对具体的测量内容和测量行为进行规范的操作规则。（怎么

28、测？）测量工具：指由反映测量客体的属性和特征的各种符号和数字所构成的测量指标。（如何表示？）,测量图例,（二）、社会测量的特点,社会测量的标准化和精确化程度较低 社会测量受人为因素的影响较大,二社会测量的层次,定类测量定序测量定距测量定比测量,（一）、定 类 测 量,定类测量：又称定名测量。它是对测量对象的属性或特征的类别加以鉴别的一种测量方法。事实上就是将调查的事物加以分类。,性别,男女,人种,黄种白种黑种,婚姻,未婚已婚离婚丧偶,定类测量应遵循的原则,第一，由于定类测量实际上是分类系统，所以它必须有两个以上的变量值。第二，这些变量必须相互排斥，也就是说，同一个变量值只能代表性质或特性相同的

29、事物，只能符合一种类型。第三，测定的对象都有一个合适的类型，不能没有归属。,（二）、定 序 测 量,定序测量，又称等级和顺序测量。它是指对测量对象的属性和特征的类别进行鉴别并能比较类别大小的一种测量方法。这种方法能把测定对象的特征和属性按高低、强弱、大小、多少的程度排列成序。,定序测量和定类测量的比较,相同点：被测定的对象都是相互排斥的，同时又都包罗无遗。区别：（1）在测量的精确度上，定序测量比定类测量要高一个层次。定序测量不仅能鉴别类别，而且能指明类别的大小、强弱程度，但定类测量中无法实现。（2）定序测量所测定的各个类别之间没有确切的度量单位，不能进行代数运算，故尚不能确定各个类别间大小、高

30、低或优劣的具体数值。,定序测量,家庭规模,大中小,生活水平,贫困 温饱 小康富裕,文化程度,文盲小学初中高中大学,（三）、定 距 测 量,定距测量，是一种能够测定事物的属性和特征的差别程度的测量方法。它除了能够确定变值的类别以及变值之间的顺序外，能进一步计算各变值之间相差的实际数值。定距测量的数学特点是能够进行加减运算，但不能进行乘除运算。,智商,0 分40 分80 分120 分,温度,0203040,（四）、定 比 测 量,定比测量：又称为比率或比例测量，是一种能够测定事物间比例、倍数关系的测量方法。是四种测量类型中测量层次最高的一种类型。,年龄,0 岁5岁20 岁60 岁,身高,0米1.2

31、米1.6米1.8米,工资,0 元500元1000元2000元,定类测量、定序测量、定距测量、定比测量的联系,第一，从定类定序定距定比测量，层次依次上升，趋向复杂，水平也不断提高。第二，每一较高层次的测量类型，都是以较低层次测量类型为基础的。,四级测量层次的特征、功能和适用的统计分析方法表,三 量 表,（一）、量 表 的 概 念 量表是在经验层次上对社会事实进行主观评价的具有结构强度顺序的测量工具。,量表和指标的区别,首先，量表反映的是一种主观评价，主要用于态度的测量，而指标既可以是主观性的也可以是客观性的。其次，量表所列指标的指标值一定要用按一定强度顺序排列的分值来表示。量表是衡量变量的综合指

32、标。量表是一个指标群，是对变量的复合测量。但量表又不仅仅是指标群。（表）,表：请表明您对下列有关宗教问题的态度,（二）、量 表 的 类 型,总加量表 语义差异量表 鲍格达斯社会距离量表 累积量表,1、总加量表,又称里克特量表，是 1932 年由里克特提出并使用的。总加量表是最为简单、同时也是使用最为广泛的量表。其主要目的是用来测量人们对某一事物的看法和态度，主要形式是询问答卷者对某一陈述的判断，并以不同的等级顺序选择答案，如“非常同意”、“同意”、“不同意”、“非常不同意”等。（表）,表：请表明您对下列问题的态度同意不同意（两项选择式）,表：人们对节制生育的态度量表（多项选择式）,设计总加量表

33、的具体步骤是（以人们对节制生育的态度量表（多项选择式）为例）,确定主题 对每一个问题均有“非常同意”、“同意”、“说不上”、“不同意”、“非常不同意”五种回答，每个回答均要记分。试调查，并检查每道题的分辨力。经过筛选，选择一组辨别力高的问题组成量表。选择调查对象，发送量表让被调查者填写。计算每一个被调查者在所有问题上答案的总分数，这个分数就是每个人关于这一社会现象的态度和看法。,总加量表的优点和缺点,优点：设计容易；适用范围广，可以用它来测量一些其他量表不能测量的某些多维度的复杂概念；总加量表的五种回答形式使回答者能够很方便地标出自己的位置。缺点：相同的态度得分者有可能具有十分不同的态度形态。

34、因为总加量表是以各项目总加得分代表一个人的赞成程度，它可大致上区分个体间谁的态度高谁的态度低，但无法进一步描述他们的态度结构差异。,2.语义差异量表,语义差异量表又叫语义分化量表，最初由美国心理学家 C.奥斯古德等人在他们的研究中使用，20 世纪 50 年代后发展起来。语义差异量表以形容词的正反意义为基础，标准的语义差异量表包含一系列形容词和它们的反义词，在每一个形容词和反义词之间有约 711 个区间，我们对观念、事物或人的感觉可以通过我们所选择的两个相反形容词之间的区间反映出来。（表）,表：你对婚姻的感觉如何？,表：你对同事们的印象和评价如何？,3.鲍格达斯社会距离量表,鲍格达斯社会距离量表

35、产生于 20 世纪 20 年代，主要用来测量人们相互间交往的程度、相互关系的程度或对某一群体所持的态度及所保持的距离。（表）,表：人们对外国人的态度量表,4.累积量表,累积量表又叫古德曼量表，主要测量人们的态度倾向等级。与上述量表不同，它不是一种现成可使用的量表，而是需先依据数据构筑标度，再建立量表。主要特征：是量表中后一等级积累了前一等级的强度，受访者只要支持某个较强的变量指标，就一定会支持较弱的指标。（表）,表：100 名儿童对加减法、乘除法与根号计算的能力的测试结果,累积量表的设计步骤,就某一调查主题提出若干测量项目，即根据测量的特征选择若干问题。每个项目的答案均为“是”、“不是”或“同

36、意”、“不同意”。让部分被调查者进行填答，收集数据，去掉那些不能很好区分是赞成的回答还是不赞成的回答的陈述。（表）按调查数据排列这些陈述的内在结构，算出一致性系数。（表）,划定了测量项目的等级结构后，把这些陈述按等级排列，给每个测量项目均使用相同的回答等级，并计分（如“完全同意”计 5 分、“同意”计 4 分、“不知道”计 3 分、“不同意”计 2 分、“完全不同意”计 1 分），制成量表。根据全体被调查者的回答，计算每一个测量项目等级的总得分和各测量项目的得分平均值，并按平均值的高低将项目排列起来。得分平均值高的测量项目是被调查者的主要态度倾向。,表：支持女性堕胎的百分比,一致性系数,一致性

37、系数又称再现系数，表示在所有回答中保持一致性的程度，或者说所有回答中以相同形式再现出来的程度。即，在所有回答中，去掉反常回答的百分比，就是保持一致性的回答的百分比。一致性系数=1错误回答数/回答总数,表：支持堕胎的量表分析,四 社会测量的信度和效度,（一）、社会测量的信度社会测量的信度是指运用相同的测量手段重复测量同一对象时所得结果的前后一致程度。测量的信度通常以相关系数来表示。信度指标的类型 影响社会调查信度的因素,信度指标的类型,复查信度 复本信度 折半信度,复查信度,是指对同一群对象，在不同的时间点采用同一种测量工具先后测量两次，根据两次测量的结果计算出相关系数，这一相关系数就叫做复查信

38、度。,复本信度,是指将一套测量工具设计成两个（或两个以上）等价的复本，用这两个复本同时对同一研究对象进行测量，然后计算出其所得两个结果之间的相关系数，此相关系数即为复本信度。,折半信度,复本信度、复查信度的共同特点都是必须经过两次调查才能检验其信度，在调查只实施一次的情况下，通常采用折半法来估计测量的信度。即将调查的所有问题按性质、难度编好单双数，在单数题目的回答结果与双数题目的回答结果之间求相关，这一相关系数就叫做折半信度。,影响社会调查信度的因素,抽样调查所依据的样本容量太小。抽样方法不当（或典型的选择不当），造成较大的抽样误差。所使用的测量工具不当或不全面。,（二）、社会测量的效度,1社

39、会测量的效度的概念 社会测量的效度，是指测量工具能够准确、真实地测量事物属性的程度。或者说，是指所用的指标能够如实反映某一概念真实含义的程度。（含义）,社会测量的效度的含义,测量指标与所要测量的变量之间的相关与吻合程度；测量的结果是否接近该变量的真实值，如果二者均一致与接近，则该计量的效度较高。,2社会测量的效度类型,表面效度：指的是测量内容与测量目标之间的适合性和相符性。（例）标准效度：指以某次测量的结果为标准，来评价与之相关的另一次测量的有效性。（例）建构效度：指用某一测量工具对某一命题测量的结果与该命题两个变量间理论上的关系相一致，则这一测量工具就具有建构效度。（例）三种效度的关系,例,

40、有人使用“领导是否由群众推选产生”，“群众能否随时随地找领导提意见或要求”来测量民主这个变量，显然这两个计量具有一定的表面效度。而如果用“群众是否随时随地向领导提意见和要求”作为“劳动积极性”这个变量的计量项目，则表面效度就不高；如果用“领导是否由群众推选产生”作为“劳动积极性”的计量项目，则没有表面效度。,例,评价汽车驾校笔试成绩的效度，要看考生毕业后的实际驾车技术（如事故发生率），这里，考生的实际驾车技术就是评价其笔试成绩效度的标准。又如，调查人们对中小学课间加餐的态度，第一种计量方式运用直接访谈法，询问被调查者是否赞成中小学生课间加餐。第二种计量方法可以给被调查者一份反对给中小学生课间加

41、餐的呼吁书，看其是否愿意在上面签字，比较这两种结果，如果前后一致程度高，说明这个测量是有效度的。,例,假设我们有一个负相关命题，“社会经济地位越高（x），生育子女数（y）越少”，我们给“社会经济地位”设立两个指标 x1和 x2，x1是指收入水平，x2是受教育程度，进而假定该命题已通过 x1这个指标对社会经济地位进行测定，并证实了收入水平越高，社会经济地位越高，生育的子女数越少。那么建构效度就是以指标 x2取代 x1并复测整个理论。如果含有 x2的命题得到了我们使用 x1测量社会经济地位时同样的结果，即受教育程度越高，社会经济地位越高，生育子女数越少，则我们说这个新的测量（指标 x2）具有建构效

42、度。,三种类型效度关系,3影响社会调查效度的因素,调查内容不能准确地反映调查目的。即跟调查目的关系不大甚至无关的内容较多，而跟调查目的密切相关的内容又考虑不周全。调查问题提得太笼统，调查中使用的概念不清楚或者超出被调查人的经验范围，在这些情况下往往会收集到无效的资料。,三、信度与效度的关系,信度与效度是既相互联系又相互区别的。效度要以信度为基础，有效的测量必须是可信的测量，不可信的测量必定是无效的。信度高只是测量所要达到的必要条件，还不是其充分条件。一个信度高的调查并不等于效度也高。信度只解释资料的真实可靠性，并不能解释这项资料与研究对象是否相关以及相关的程度多大。一个优良的测量指标必须同时具有效度和信度，是效度和信度的有机统一，只有这样，才能保证调查来的材料是可靠和有用的。,四、影响社会测量信度和效度的因素,1、各种主客观因素对信度和效度的影响 调查者自身的问题 被调查者的问题 测量工具 样本选取不当 环境及其他因素2、各种调查方法对信度和效度的影响 实地研究资料的信度不如统计调查 统计调查资料的效度不如实地研究 实验法受“干扰”因素较大 文献法虽不存在“干扰”，但对资料的信度和效度要加考虑,