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1、1,线面垂直关系的判定,2,一、教学目标1、知识与技能：（1）使学生掌握直线和平面垂直的定义及判定定理；（2）使学生掌握判定直线和平面垂直的方法；（3）培养学生的几何直观能力，使他们在直观感知，操作确认的基础上学会归纳、概括结论。2、过程与方法：（1）通过教学活动，使学生了解，感受直线和平面垂直的定义的形成过程；（2）探究判定直线与平面垂直的方法。3、情态与价值：培养学生学会从“感性认识”到“理性认识”过程中获取新知。二、教学重点、难点直线与平面垂直的定义和判定定理的探究。三、教学过程,3,4,直线和平面垂直的定义,如果一条直线 和一个平面 内的任意一条直线都垂直，我们就说直线 和平面 互相垂
2、直，记作,它们唯一的公共点即交点叫做垂足,直线 叫做平面 的垂线，平面 叫做直线 的垂面,5,思考：（1）过空间一点作已知平面的垂线有几条？（2）过空间一点作已知直线的垂面有几个？,：过一点有且只有一条直线和一个平面垂直,：过一点有且只有一个平面和一条直线垂直,6,例:求证：如果两条平行直线中的一条垂直于一个平面，那么另一条也垂直于这个平面,已知：，,求证：,证明：设 是 内的任意一条直线,7,问题,（1）如果一条直线和一个平面内的一条直线垂直，此直线是否和平面垂直？,（2）如果一条直线和一个平面内的两条直线垂直，此直线是否和平面垂直？,A,B,C,D,8,探究线面垂直的判定,请准备一块三角形
3、的纸片，过ABC的顶点A翻折纸片，得到折痕AD，将翻折后的纸片竖起放置在桌面上（BD、DC与桌面接触），如何翻折才能保证折痕AD与桌面垂直？,9,如果一条直线和一个平面内的两条相交直线都垂直，那么这条直线垂直于这个平面。,直线和平面垂直的判定定理：,10,11,12,例2：如图,M是菱形ABCD在平面外一点,满足MA=MC 求证:,13,练习：已知ABCD是矩形,PA 平面AC,连PB,PC,PD,图中直角三角形的个数有()个,4,14,一.线与面垂直的判定方法:,定义法：,判定定理：,二.数学思想方法:转化的思想,小结：,15,祝同学们学习进步！,作业:P41 第5题，第7题.,16,课外思考:已知，于，于，于点，求证：,
