《细菌和真菌的作用.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《细菌和真菌的作用.ppt（30页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、在生物课堂教学中渗透健康知识培养学生健康的生活方式,授课人：黄静 天津市小东庄中学,1.从组成真菌细胞的数目来看，酵母菌属于 的个体，青霉属于 的个体。2.霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有。因此真菌和动物、植物都属于真核生物。3.霉菌的菌体是由许多细胞连接起来的 构成的。其每个细胞都有、和。,比一比，谁最棒？,单细胞,多细胞,细胞核,细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,菌丝,比一比，谁最棒？,4.组成青霉的菌丝中，在营养物质表面向上生长的叫做；深入到营养物质内部的叫做。5.真菌与细菌一样，细胞内也没有，只能以现成的有机物生活。6.真菌的生殖方式是，还可以进行出芽生殖。,直立菌丝,营养菌丝,叶绿体,孢子
2、生殖,酵母菌,想一想 议一议,P79 冬天森林里铺满了厚厚的落叶，年复一年，落叶会不会越积越厚呢？为什么？,通过本节学习，你将知道：,1、细菌和真菌是怎样参与生态系统的物质 循环的？2、细菌和真菌对人和动植物有哪些影响？,第四节 细菌和真菌在自然界中的作用,想一想,2、这些食物腐败变质后，其中的有 机物被分解成什么物质？,1、这些食物为什么会腐败变质？,细菌和真菌在物质循环中起什么作用？,分析下列图片中展示的生物现象：,发炎的扁桃体,扁桃体炎,有些菌能寄生在人体内，导致人患各种的疾病，你能列举吗？,比比看，谁收集的资料多？,丹毒,临床表现：舌头红肿肥大,起病急剧,突然高热、头痛、咽痛、恶心、呕
3、吐等症状。,猩红热,电镜下的链球菌(颜色经人工处理),分组讨论：,1、能不能和他人共用洗脚水、毛巾，为什么？2、在日常生活中，我们应该怎样做才能减少被细菌真菌感染？3、如果你已感染了某种菌而患病，你应该怎么做？,1、勤洗袜子、勤换鞋；2、勤洗澡来勤换衫；3、常理头发常剪指甲；4、饭前便后要洗手；5、早晚要把牙齿刷；6、三餐过后要漱口；7、口袋常备卫生纸；8、不吃三无脏东西；9、果皮纸屑丢箱内；10、保持教室干净干燥；11、锻炼身体要坚持；,真菌引起的植物疾病,棉花枯萎病,真菌引起的植物疾病,水稻稻瘟病,小麦叶锈病,真菌引起的植物疾病,玉米瘤黑粉病,真菌引起的植物疾病,真菌,藻类,有机物,水和无
4、机盐,提供（）,提供（）,地衣：真菌与藻类共生,地衣,有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象叫共生。,什么是共生？,那么自然界中还有哪些共生现象？,生成概念,豆科植物与根瘤菌共生,豆科植物,根瘤菌,含氮物质,有机物,提供（）,提供（）,人们发现：在一些土壤贫瘠的地方种植豆科植物可提高土壤的肥力。,根瘤,根瘤菌对花生产量的影响,根瘤菌对大豆生长的影响,与动物共生：,牛、羊、骆驼,胃肠内的细菌,纤维素,场所、食物,分解（）,提供（）,肠道内的细菌,制造（）,维生素B12和维生素K,提供（）,场所、食物,人,与人共生：,通过本节课的学习，你对细菌和真菌有哪些新的认
5、识？,课本练习,P82 1、,（）（）（）,P82 2、,B,P82 3、,根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而豆科植物则为根瘤菌提供有机物。,P82 4、,我们应该辩证地看待细菌、真菌与动植物的关系。即认清他们的益处与害处，趋利避害。,以菌治虫,1911年,德国人发现了寄生在昆虫体内的细菌,具有很强的杀虫能力,这种细菌为苏云金杆菌。苏云金杆菌的伴胞晶体能使害虫瘫痪致死。芽孢则能通过破损的消化道进入血液,在血液中大量繁殖,使害虫死亡。现在人们已经能够大规模地培养苏云金杆菌,用来杀灭害虫。利用细菌和真菌作为生物杀虫剂，不仅可以控制害虫数量，同时也能通过减少农药的使用，减轻对环境的污染
6、。,技能训练：评价实验方案,三种方案的共同点：将同一种树的落叶分成甲乙两组。方案1：使甲组放在无菌条件下，乙组放在自然 条件下（暴露在空气中）。方案2：将甲组灭菌后，放在无菌条件下，乙组 放在自然条件下。方案3：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无 菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。,P82讨论：1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？为了形成对照实验，只保持一个变量。因此其他因素要相同。2、为什么要使树叶保持潮湿？为细菌的生长与繁殖提供一定的水分，有利于细菌的存活。3、哪个方案更能说明问题？为什么？方案三。因为方案一的乙组暴露在空气中，会有杂菌进入，有其他的原因使树叶分解，方案二同理，而方案三进行了灭菌处理，不会有杂菌进入，所以最能说明问题。,应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。童第周,
