苏教版五年级下册-19-我和祖父的园子.ppt

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1、萧红,当今中国最有前途的女作家。鲁迅,萧红(19111942)中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人,原名张乃莹。1935年在上海出版成名作生死场时,开始用萧红作笔名,蜚声文坛。l940年发表了著名长篇小说呼兰河传。在萧红不到10年的创作生涯中,为祖国文学宝库留下了近百万字的作品,深受广大读者的喜爱,具有广泛而深远的影响。,走近作者,19 我和祖父的园子,我和祖父的园子选自呼兰河传。萧红的呼兰河传,是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年,这个女子就从世间消失了,只有31岁。但她把她对乡土农家的爱恋,把她对生活的严肃思考,传达给了她的读者,世世代代的读者。在呼兰河传里,她用了许多的文字写了自己的

2、童年,尤其重点描写了家里的园子,她称它为祖父的园子,自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢?这个园子给童年的萧红留下了什么呢?让我们随着作者美好的回忆,走进她魂牵梦绕的祖父的园子。,第一课时学习目标:,1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字新词,结合课文理解词义。3、学习课文第二和第十三自然段,初步感知 园子的美丽和园中事物的自由。,初读提示:,、认真读课文,读准字音,读通读顺句子。、找出自己喜欢的段落先自己练读,再小组内读。3、想一想:作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景?,蝴 帽 瞎 铲 韭 穗 抛 倭,自学成果展示一:,蝴蝶蚂蚱 草帽 溜平瞎闹铲地 韭菜 谷穗倭瓜

3、抛开谎花 随意 阴凉 枕头 拔草狗尾草 蓝悠悠,自学成果展示二:,小组开火车读课文,想一想课文主要写了什么?哪几个自然段写园子?哪几个自然段写我和祖父在园子里干什么?,自学成果展示三:,1.课文主要写了什么?,园子里的景象园子里发生的趣事,2.哪几个自然段写园子?哪几个自然段写我和祖父在园子里干什么?,这令萧红魂牵梦萦的园子究竟是一个怎样的园子?请同学们拿起笔,默读课文的第二、第十三自然段,把你想到的词就写在句子的旁边。,自学成果展示四:,我家有一个大园子,这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是

4、绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。,园子里:昆虫众多,五彩缤纷,充满生机。,太阳在园子里是显得特别大。花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花,就开一谎花,愿意结一个黄瓜,就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。他们是从谁家来的,又飞到谁家去,太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的,

5、又高又远。,1.你觉得这是一个怎样的园子,从哪里看出?,3.说说本段文字主要写了什么?表达了作者怎样的心情?,表达了作者对快乐和自由的童年美好生活的眷念之情。,2.本文是围绕哪句话来写的?,此时此刻,你能用简洁的四字词语表达内心最强烈的感受吗?,自由自在、无忧无虑、无拘无束、随心所欲,太阳在园子里是显得特别大。花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花,就开一谎花,愿意结一个黄瓜,就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天

6、去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。他们是从谁家来的,又飞到谁家去,太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的,又高又远。,下种 种小白菜溜平 溜冰锄头杆 旗杆,li,li,zhng,zhng,gn,gn,自测自评一:,预习课文,我和祖父在园子里的生活又是怎样的?,预习引领:,复习回顾:,蝴蝶蚂蚱 草帽 溜平瞎闹铲地 韭菜 谷穗倭瓜抛开谎花 随意 阴凉 枕头 拔草狗尾草 蓝悠悠,我家有一个大园子,这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则

7、嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。,第二课时学习目标:,1、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容,感受“我”童年生活的自由快乐,体会“我”对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。3、学会作者动中有静,静中有动,反复的独特表达方 式。,小组内默读课文,交流:在园子里发生了几件有趣的事?你觉得哪一件最有趣?说说为什么?(用笔勾出相关句子,并在旁边批注自己的体会。),自学成果展示一:,祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽。祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。当祖父下种,种小白菜的时候,我就跟在后边,把那下了种的土窝,用脚一个个地溜平。哪里会溜得准,东一脚西一脚地瞎闹。

8、有时不单菜种没被土盖上,反而被我踢飞了。,祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲,也不过爬在地上,用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗,哪个是草,往往把韭菜当作野草一起割掉,把狗尾草当做谷穗留着。,一抬头看见一个黄瓜长大了,跑过去摘下来,我又去吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完,又看见一只大蜻蜓从旁边飞过,于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。跑了几步就又去做别的了。,玩腻了,又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜,我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空一扬,大喊着:“下雨了!下雨了!”,再来读文章这段话,你从

9、中又感受到什么?,太阳在园子里是显得特别大。花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花,就开一谎花,愿意结一个黄瓜,就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去,太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的,又高又远。,自学成果展示二:,萧红出生于一个地主家庭,幼年丧母。父亲是个冷酷的人,继母对她更是极其严厉。只有祖

10、父给她疼爱和温暖,成为她的第一位启蒙老师,在祖父的支持下她才得以读书。祖父死后,她失去了唯一的保护人,父亲和继母强迫她辍学接受封建制婚姻,她不得不逃离家庭,从此走上文学创作之路。后来的生活也一直处在极端苦难与坎坷之中,可谓不幸中的更不幸者。,自学成果展示二:,小组内再次快速浏览课文,找一找从文中哪些细节能够感受到祖父对我的爱。用“”画出来,并一起读一读。,当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时,他问我:“这是什么?”我说:“谷子。”祖父大笑起来,笑得够了,把草摘下来问我:“你每天吃的就是这个吗?”我说:“是的。”我看着祖父还在笑,我就说:“你不信,我到屋里拿来你看。”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头

11、谷穗,远远地就抛给祖父,说:“这不是一样的吗?”,我,要做什么,就做什么,要怎么样,就怎么样,都是自由的。,我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上就睡着了,作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣,真实,吸引我们?,自学成果展示三:,自测自评一:,我和祖父的园子一文通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写,让人真切地感受到祖父的园子真是一个_的园子,同时也表达了对_的眷念和对亲人的_。,自测自评三:,我知道:描写亲情的成语:关于自由的成语:关于亲情的谚语:,我和祖父的园子我家有一个大园子,这园子里有_,样样都有。在这个园子里,我愿意 就。我愿意

12、 就。花开了,就像_似的。鸟飞了,就像_似的。虫子叫了,就像_似的。一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么样,就怎么样,都是自由的!,自测自评四:,板书设计:,我和祖父的园子,园子的景象:,园子里的活动:,蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱倭瓜 黄瓜 玉米,栽 种 摘 追 捉拔 铲 吃 采 浇,自由快乐幸福的乐园,教学反思:,本文的语言自然、率真、朴素,正如一个孩童最纯真的、口语化的语言。教学中,我始终以学习语言为主。在教学方法上,着重以赏读、品读、美读为主,全面引导学生积累、感受、领悟课文的语言。通过多种形式的朗读,引导学生从字里行间悟出趣、悟出情,让学生充分地感受作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念,实现语言与精神的同构共生。,

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