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1、特殊情况下的四川高考英语备考应对策略-09年广安市英语联合教研会发言材料d:My DocumentsMy Music朋友.mp3,一、2009年和2010年四川高考英语改革的背景与特点,1.汶川大地震对四川高考的重要影响（1）听力设备的损毁（2）余震对考试的影响（3）地区间的差距进一步扩大2.对考试大纲的原则性与灵活性说明（1）学科比重（语数外权重比为1：1：1）（2）考试时间（120分钟）（3）考试题型（教育部考试中心制定）（4）命题权限（四川省教育考试院）,3.今明两年四川高考英语的题型及分值说明第一部分：英语知识综合运用（共2节，满分50分）第一节：单项填空（共20小题；每小题1分，计分
2、20分）第二节：完形填空（共20小题；每小题1.5分，计分30分）第二部分：读（共2节，满分50分）第一节：阅读理解（共20小题；每小题2分，计分40分）第二节：补全对话（共5小题；每小题2分，计分10分）第三部分：写（共2节，满分50分）第一节：短文改错（共10小题；每小题1.5分，计分15分）第二节：书面表达（计分35分）,4.2009年高考信息及考前研究,根据高考试卷的设计和命制应“有利于中学素质教育的推进；有利于高校选拔人才”的原则，我们认为09年高考英语科试卷命制的指导思想应该是在06、07年川卷命制的基础上“稳中求发展”。这是因为06、07两年川卷英语科试卷的命制符合上述命题原则，
3、符合我省中学外语教学情况，起到了正导向作用。因此，尽管09年我省高考英语继续不考听力，全卷各大题配分比例有所调整，且在二卷中增加了情景对话检测题，但全卷将会与06、07年卷在以下方面保持一致：,(一)试题命制原则一致语言知识题的命制原则为：保证知识覆盖面；尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用题的命制原则为：1.语言必须放在实际的、并尽可能不同的情景中运用；2.语言必须适合具体的交际行为；3.考核的焦点在于是否达到交际目的；4.语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其它的能力。,(二)试卷的难度大体保持一致 根据教育测量理论和高考的实际情况，试卷的难度为0.55时对高校选拔考生和中学英语
4、教学较为有利。川卷06、07全卷难度在之间，是比较理想的。在命题的过程中，试题命制人员会考虑试题难度情况、学生整体能力变化与否等各种因素，使试卷难度趋近于既定的理想难度。命题人所追求的是整份试卷难度的稳定，而非试卷中各个大题难度的稳定。一般来讲，命题人每年均会根据前一年度社会对命题的评价和建议，适当调整各大题的难度，以体现命题的指导思想，并使当年试卷与前几年试卷难度基本一致。d:My Documents试卷难度.doc试卷难度.doc,(三)强调语言测试的交际性原则不变 各高考英语试卷命制单位历来都重视对考生语言交际能力的考察，且考察的力度随着试卷结构的调整逐步有所加强。一般来讲，语言知识、阅
5、读理解和书面表达三大部分中，阅读理解部分所选用语言材料情景真实、明确，题材多样，语言地道；试题切中要点能考察出考生的语言交际能力。书面表达中所设计的情景真实性程度较高，且符合考生的认知水平，一般都应该能使考生充分发挥出其书面表达水平。另外，语言知识部分单项题中语用和情景理解的分量愈来愈重，完形填空综合考查考生的阅读理解能力和对词汇知识的掌握情况。短文改错所选材料篇幅短、难度不大，但能够自成一体，说明或描述一件事情，在一定程度上能反映考生在语言准确性方面的情况。总而言之，高考英语试卷重视语言交际能力的考查。,(四)考试内容大体一致1.语言知识题包括语法、词汇类单项题和完形填空题。语法词汇类单项题
6、强调语法和词汇知识在特定情景中的应用，情景理解和语言运用的味道浓厚。完形填空是综合性题型，既考查词汇知识，也考查阅读理解能力。是对考生运用英语语言经验的检查。2.阅读理解在试卷中占比较重大，原因是阅读是高中英语教学的重点，也是大部分学生以后接触英语的最直接途径。3.短文改错题是综合性题型，既考查考生对语法和词汇知识的掌握情况，又考查考生的阅读理解能力。各题均在上下文的基础上设计，如果不能正确理解短文，将难于答对试题。,4.书面表达题要求考生在给出的特定情景下按照特定的要求进行书面表达。这种形式可以考查考生的书面表达水平，同时又能够有效地保证评卷的客观、准确性。09年书面表达不会是开放性的，正如
7、06、07卷一样是提示性的，但考生有一定的能力发散空间。,06、07年川卷英语试题的命制是成功的，因此分析06、07年卷有利于我们明确09年川卷高考英语试卷的命制方向。06、07年川卷英语试题分析.doc,二、单项填空及应对策略,1.增加的5个小题可能涉及哪几个语法方面（1）谓语动词的考查时态与语态（2）非谓语动词的考查（3）普通形容词副词的辨析（4）倒装、强调与省略（5）文化习惯与语境判断近两年全国高考英语试题考点和难度走势简析.doc,2.常规语言微技能的考查（1）冠词：定冠词、不定冠词和零冠词特指、泛指的基本概念，以及对表示种类的名词可数与不可数的判断。建议：抓一般，放特殊。（2）代词：
8、代词的种类（侧重关系代词、不定代词、复合代词、相互代词的用法）建议：that,what,it,one,ones,those,which,as等代词的用法比较。,2.常规语言微技能的考查（3）名词与名词词组：名词形异意近的区分，兼考数词的应用。建议：在领会词义的基础上，有意识地建立试卷结构意识（单选形异意近，改错形意近异）。如单选：8He and his wife are of the same；they both want their son to go to college.Asoul BspiritCheart D.mind 改错：Personally,I found most lesso
9、n rather uninteresting.We had to sit at our desks in silence.77 _,D,lessons,C,2.常规语言微技能的考查（4）连词：句意的准确理解，句子种类的判断。建议：加强考点判定能力的训练，尤其是长句难句的理解。例如：Start out what your teacher said in the corridor when he met you right away,_ youll miss the first chance to pass the job interview.A.and B.but C.or D.while,(5
10、)介词：动态介词和静态介词的概念，帮助学生强化短语动词的理解规律。建议：弱化专项训练，强化短语动词尤其是改错题的训练。例如：单选Can he take charge of the computer company?Im afraid its_ his ability.A.beyond B.within C.of D.to改错：On the front door stood a five-year-old boy from across the street.He looked up at us and said，“I just want to know what the sign say.”,
11、A,At,C,（6）形容词：基本意义、位置以及比较等级（原级、比较级和最高级的替代表达）建议：分清意义是根本，口头习惯要准确。（7）副词：关系副词、固定词组、普通副词的意义、位置、比较等级建议：关系副词是关键，易混副词要归类。例如：Did you enjoy yourself at the party?Yes.Ive never been to_ one before.A.a more excited B.the most excitedC.a more exciting D.the most exciting,C,A,(8)动词：时态与语态、主谓一致、情态动词（一般意义与虚拟用法）、动词短语
12、、非谓语形式建议：系统复习动词用法，建立学生错误档案，针对错误查漏补缺，提高学生辨析能力。例如：Look at the timetable.Hurry up!Flight 4026_ off at 18:20.A.takes B.took C.will be taken D.has takenI there a little more than a week when I set to work with the scientist.Awould beBhave beenChad beenDwill be,_ with so much trouble,we failed to complete
13、 the task on time.A.Faced B.Face C.Facing D.To face Taking the sleeping pills,if _,will do harm to your fitness.A.continuedB.to be continuedC.continuing D.to have been continuedAll his property,the book,the farming machines and the farmhouses,_ in the earthquake hitting Sichuan on the afternoon of M
14、ay 12,2008.A.were destroyedB.was destroyedC.destroyedD.destroy,B,A,A,B,B,(9)3类从句：名词性、定语和状语从句建议：以三类从句的引导词为突破口，培养学生成份分析能力，注意克服母语的负迁移，建立系统知识结构。Its thirty years since we last met.But I still remember the story,believe it or not,_ we got lost on a rainy night.A.which B.that C.what D.whenAfter several hou
15、rs drive,they reached _ they thought was the place theyd been dreaming of.A.that B.what C.where D.which,D,(10)倒装、强调、省略在功能口语中的考查建议：了解倒装、强调和省略的基础知识，突出英语文化的日常表达，克服母语负迁移影响。例如：Do you mind my smoking here?_ A.No,thanks.B.No.Good idea.C.Yes,please.D.Yes.Better not.,3.应对策略（1）以动词与非谓语动词训练为核心（2）以句子结构分析为突破口（3）加
16、强学生错误归类分析，有的放矢（4）引导学生树立全局意识，有意识的与改错的规律进行比较（5）坚决杜绝偏题、怪题、难题和特殊形式,三、对完形填空教学的建议,1.“格式塔”完形理论2.完形填空的主要特点：（1）文章题材（考生熟悉，可以移情体会的故事）（2）文章体裁（以记叙为主，穿插议论，突出人物内心活动和行为取舍）（3）文章长度（220270词左右）（4）段落特点：文章中心、文段首句、心理活动（5）选项特点：A.实词为主（80%的选项为名词、动词、形容词和副词）B.选项梯度（最佳项、正确项、干扰项、错误项）3.复习建议：一定的训练量+正确的解题方法+科学的评讲方法（夹叙夹议、以小见大、瞻前顾后、反复
17、推敲）（学生错误归类：首排除项，正确项与最佳项）,例如：My grandparents Gene and Opal Howard recently celebrated their 70th wedding anniversary.Our whole family was 1 about what to give them as presentsA.struggling B.arguingC.findingD.deciding,四、对阅读教学的建议,1.在稳定基础上增加词汇的理解难度；2.在选材以有启迪意义的故事，应用文体，科技信息和社会自然现象为主，避免热门话题，难度为A、E简单，B、C、D
18、较难为主；3.试题以事实细节和综合理解为主，提问方式富于变换；4.阅读理解=文章理解+题干理解+选项区分,5.教会学生怎样求解,阅读理解解的特征1.中心思想是解，主题句处有解主题型、细节型的细节也是围绕中心的细枝末节。2.重要细节处有解3.主观处有解，客观的是解。should,I think,neglect,ignore,expect,speculate,suspect,overlook,overestimate,like,dislike等处有解4.积极向上的是解。5.同义替换是解，照抄原文不是解同义替换、词类转换等是解。,6.相对的是解,绝对的不是解如must,always,never,th
19、emost,all,only,any,none,entirely,absolute等不是解。【例外：在表示原因，表示方式、方法时。】7含义不肯定的是解can,could,may,usually,might,most,moreorless,relatively,belikelyto，notnecessarily是解。8.概括综述处有解，具体详述处有解in a word,generally,for example,both,various,and,many,general,notonlybutalso等处有解。9.数据出有解，原数据不是解。10.时空顺序处有解。,11.隐蔽处有解同位语、插入语、定
20、语、长句后半句、从句等处有解。12.变化转折对比处有解change,shift,vary,alter,variation,formation,nolonger,delay,improve,postpone,increase,convert，but,however,still,instead等处有解。13.抽象处有解approach,concept,misconception,awareness,property,character,chance,等处有解。14.some处有解someone,somebody,something,someday,sometime,certain等处有解。15.重
21、要处有解，基础处有解,最高级处有解important,necessity,essential,significant,dominant,special,vital,particular,fundamental等处有解。basis,bebasedon,basic,inthenature,origin,originate等处有解。,16.另外处有解，部分处有解another,other,more,either,also,beside,additional,extra,same等处有解。nearly,notenough,part,inadequate等处有解。17.复杂处有解,简单的非解含义矛盾的，
22、中庸的，复合句，长的，比较结构，深刻含义，双重否定，三重否定，难的，different,separation,division,XandnotX,insteadof,complex,discuss,difficult等处有解。18.相互作用处有解interfere,effect,eachother,affect,respond,adaptto,influence,compensate,associatewith,relationship,cooperation,depend等处有解。19.独出心裁处有解new,inventive等处有解。20.未知处有解，悬念处有解。unknown，dubio
23、us,hesitate,suggest等处有解；,五、补全对话题型特点及教学建议,1.补全对话是对取消听力试题的一个有益补充；2.补全对话要求考生具有大局意识和微观技能；3.补全对话是区分度比较大的一种题型；4.补全对话的练习材料以原听力第2节材料为蓝本；5.补全对话总体比较简单，大可不必过于惊慌，专项练习20篇就足够了。,六、高考英语第二卷的评阅标准,1、总则 为了更好地贯彻四川省2008年普通高考的指导思想，按照2008年普通高考（四川卷）试题答案及评分标准评阅试卷，认真贯彻“严格、公正、准确、统一”的原则，切实做到给分有理，扣分有据，宽严适度，一把尺子量到底，确保英语第二卷的评卷质量，以
24、利于国家选拔人才，特制定评分细则。,2.短文改错,所有题均按照全国普通高考（四川卷）答案和评分标准评卷。正确答案一律在右边横线的右端打“”。如果考生没有在右边的横线上而在短文中给出答案，则按在左边给出的答案评分。如果考生在右边的横线上给出正确答案，但在短文中所作的标记的位置错误，不给分。如果考生只在右边的横线上给出答案，但在短文中没有作任何记号，不给分。如果该题答案为“”，则视为正确。如果考生既在短文中又在右边的横线上给出答案，则只按右边横线上的答案评分。,3.书面表达,1.评分重点（注意“四性”）评分重点在于内容要点的完整性（一般以5个要点划归档次，根据错误多少降档。）语言的准确性（主谓结构
25、是关键）文章组织的连贯性（过渡词及分段表述的重要性）语法结构和词汇的数量（实际操作性不强）书写的优美性（影响要点的认定）,关 于 出 彩-结构出彩,目前，高考对书面表达的要求是：内容充实，要点齐全；语言丰富，文字优美；行文连贯，过渡自然。而赋分也是以其内容、语言、逻辑、字数为依据的。可见，如果草草而就，只求交差了事的文章是肯定得不了高分的。那么，怎样才能使自己的书面表达画龙点睛、锦上添花，从而完成一篇优秀的书面表达，为获取高分做好必要的准备呢？分清问题，要点意识。制胜开首、统领全篇过渡自然、神形兼备,关 于 出 彩-语言出彩,1、回避第一词汇-选择表达相同意思的近义词或者运用词性转换。2、回避
26、第一句型，特别是there be 句型和be动词句型。3、运用形象化的词汇。4、尝试使用高级词汇。5、适当使用复杂句式，防止滥用定语从句和强调句。6、相邻句子能写长句子的尽量写长句子。7、学会运用高级结构将从句化简词汇。,3.书面表达,2.评阅符号每出现一个要点用符号“”表示。如判为半个要点，则用符号“”表示。如有语言错误，在错误的下方用横线标出，卷面上不能有其他符号出现。声明：关于网上阅卷的报道。,（1）增加“得体”的表述；（2）词数100140左右。（3）高考的评分标准变化。（4）教学建议：针对考生常见问题，注意落实解决。如：信息要点的训练、书写的训练、分段的训练、过渡词的训练、句型的混合
27、使用、精彩句子的借用。,4.2009到2010年四川高考英语书面表达的变化及教学建议,书面表达（2008年非延考区）你校学生会准备办一期英语墙报，主题为：保护环境从我做起。请你根据下图所示写一篇英语短文。,注意：1.词数100左右，开头语已为你写好；2.可适当增加细节，以使行文连贯。What can I do for our environment?Everyone can do something for our environment.,3.要点（5个要点决定5个档次）（1）节约用电（2）节约用电的措施（随手关灯）（3）保护森林（4）保护森林的措施（书写纸双面使用或不用一次性纸杯和筷子）（
28、5）号召人们保护环境,4.要点认定（1）考生须用比较完整的句子表达出要点。如只写出关键词而无主谓结构，不可视为表达出要点。如果涉及要点的信息出现在从句中但是从句无主谓结构，不可视为表达出该要点。（2）在表达要点的句子中，如果考生写出主谓结构及关键信息，但是主谓结构有严重语言错误（如语态、连动词或只写出情态动词而无主动词），可视为表达出半个要点，如果因为语言错误只认可半个要点，则该句不再扣语言分。（3）如考生写出主谓结构及关键词而未涉及相关细节，则视为表达出半个要点。（4）如考生围绕要点的发挥出现语言错误，则扣语言分。（5）考生用规范的口语形式表达要点可以接受。,考生习作（1）,What Can
29、 I Do for Our Environment?Everyone can do something for our environment.There can see a clock on the wall of the room.The time is 8:30.There are three lights,some desks and chairs in here.A boy is closing the light to save electracity.We can use both sides of paper and not drink paper cups and no us
30、e disposable chopsticks.We can plant many trees too.Took action.We had only one earth.(64words),考生习作（2）,Everyone can do something for our environment.We can turn off the lights while no one is in the classroom or the sunshine is very strong that we can read and write without the light.Whats more,we
31、should do something to protect the forest.For exzample,we should use both sides of paper and we should not use paper cups and disposable chopsticks.Suppose all of us can do as I say above,you will have a better world to live.(75 words),考生习作（3）,Everyone can do something for our environment.Firstly,I
32、can do something to save power.Whenever nobody stays in the classroom,I should always remember to turn off the lights.Whats else,I must learn to protect the forest.As is know to all,students use much paper at school every day.Why not you write on both sides of the paper?When I drink or eat,you shoul
33、d refuse to drink with paper cups or disposable chopsticks.Everyone,lets take actions!Each of us can do something to protect our environment.(84 words),考生习作（4）,Everyone can do something for our environment.For me,I should try to save electricity in my daily life.For example,I am the last person to l
34、eave the classroom in the evening,I will always remember to turn off the lights.In order to protect our forest,I will use paper wisely.I should try to use both sides of paper whenever it is possible.I will not use things like paper cups and disposable chopsticks because they are made of wood.I belie
35、ve that doing all these small things will improve our environment and help make our world a better place to live in.(98 words),考生习作（5）,Everyone can do something for our environment.Saving electricity and protecting forest are what I can do in my daily life.Im monitor of class 4 of Xichong Middle Sch
36、ool.Every day I am the last one to leave the classroom.I will always turn off all the lights in the classroom.No one is allowed to turn them on without my permission.If I see someone use only one side of paper,I feel so sorry.If someone likes to use disposable chopsticks because he or she doesnt hav
37、e to wash,I will shout at him or her because they are form the wood.I deeply an environmentalist.Waste electricity or cutting trees are shameful.,考生习作（6）,Everyone can do something for our environment.We must save power.We should turn off the lights.We should protect trees.We should use both sides of
38、 paper and not use disposable chopsticks.We love the earth.(30 words)特例卷：没有构成完整的文章。,七、2009及2010年四川高考应对策略总述,1.继续突出“读”的核心地位；2.重视不断增加的高考词汇所折射出来的指导思想；3.主观题部分是成败的关键所在；4.换位思考、躬身实践是提高学习效率的必有之路。,Neither believe nor reject anything because any other person has believed or rejected it.-Thomas Jefferson,Thank you!,
