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1、计算机及应用专业课程设置及要求,广东省中职计算机及应用专业课程改革研究小组二九年八月,交流提纲,专业方向定位方案的特点课程设置相关要求,全国信息技术类专业开设情况（2007）,电子技术,通信技术,计算机相关专业,其它,在校生：266.8万招生数：78.4万毕业生：111.7万,邮政通讯管理邮政自动化飞行器电子技术船舶电子技术,在校生：122万招生数：50.6万毕业生：31.2万,在校生：3.5万招生数：1.2万毕业生：1万,职业学校毕业生就业岗位类型统计,广东省中职开设专业及学生规模情况,课程体系改革要解决以下几个问题：,对IT产业人才需求的状况和趋势作出准确分析与判断；准确定位计算机及应用专
2、业中等职业技术人才面向的就业岗位群；对计算机及应用专业中等职业人才的培养模式作出清楚的定位；制定合适的计算机及应用专业中等职业技术人才培养方案，着力提高学生的操作技能和技术服务能力。,职业学校专业设置的依据,专业与技术发展,教育部专业目录,学生学习兴趣,行业企业岗位设置,职业学校教学资源,专业设置依据,计算机相关专业目录变动意见,专门化方向定位,培养目标,主要面向计算机产业、制造业和国家机关等企事业单位的计算机岗位,培养目标,主要从事计算机设备的使用与维护、计算机网络的管理维护、计算机操作、计算机产品售前售后服务等工作。,培养目标,培养具有良好的职业素养和一定的计算机知识、掌握计算机软硬件系统
3、的安装维护、常用外设的使用与维护和常用软件的使用等，具有信息管理、系统维护、多媒体制作、软件技术等中的某方面的技能，且能在生产、服务和管理一线从事计算机技术应用工作，有发展基础的中等应用型技能人才。,基本能力与素养,（1）通过不同途径获取信息的能力；（2）熟练的计算机录入能力，每分钟录入60个汉字以上；（3）熟练的办公软件、常用软件操作能力；（4）网页制作能力；（5）计算机使用、组装与维护的能力；（6）网站组建与维护能力；（7）熟练使用计算机常用外设的能力；（8）良好的人际关系、职业道德和吃苦耐劳的工作态度，具 有团队协作能力。,方案的特点,阶段性指导方案 七大部分大专业小专门化(四个专业专门
4、化方向)学年制与学分制兼容 采用2+1或2.5+0.5 采用模块化课程体系，以技能培养为主 加强校企合作,方案组成部分,指导思想培养目标和规格核心课程与训练项目课程设置与教学安排课程教学要求教学建议专业师资与实训设备配置标准,中职学生应具备的基本能力,专业教学流程与架构,文化与能力基础素质,专业基础技能、知识,专业岗位核心能力,专业情景综合实训,顶岗实习,岗位实践,课程设置,课程体系结构模块式课程结构基础模块文化素养课程模块专业通用课程模块专门化方向模块拓展模块,每个课程模块由若干个小模块课程构成，各小模块之间是并列关系。每个小模块的应知、应会覆盖了某几个岗位所要求的知识、技能。,各专业方向专
5、门化课程模块,信息管理,软件技术,系统维护,多媒体制作,计算机系统网站,素材采集与加工信息发布,办公事务综合信息,应用程序网络编程,专业方向,软件技术专业方向,系统维护专业方向,多媒体制作专业方向,（二）专门化方向技能要求,职业范围,课程设置与教学安排,方案提供2.5+0.5和2+1两种模式。,2.5+0.5模式课程结构表,2.5+0.5模式教学活动周数分配表,2.5+0.5模式教学安排表-基础模块,专业专门化模块-信息管理方向、系统维护方向,专业专门化模块-多媒体制作方向、软件技术方向,实践课、拓展模块,“2+1”课程模式课程结构表,“2+1”课程模式教学活动周数分配表,“2+1”课程模式教
6、学安排表-基础模块,专业专门化模块-信息管理方向、系统维护方向,专业专门化模块-多媒体制作方向、软件技术方向,实践课、拓展模块,专业设置及设施配置标准,专业师资配备1、本专业的专任任教师应具有中等职业学校及以上学校的教师任职资格，其中具有中级职称者不低于30%，高级职称者不低于10%；,专业设置及设施配置标准,专业师资配备2、本专业以每年招生两至三个班为基数，师生比为20：1，三年制的计算机应用专业的专任教师应不少于8人，其中专业教师（按60%计）应不少于5人；,专业设置及设施配置标准,专业师资配备3、根据专业教学需要，可聘请一定数量、相对稳定的兼职教师。兼职专业教师应具有本科以上学历，最好有
7、从事计算机专业实践工作的经历；4、每年应该有一定数量的专业教师进行计算机专业技术实践和参加培训。,专业设置及设施配置标准,专业实验实习设备条件参考标准（略）1、本专业的计算机专业课程应配备相应的实训场所，计算机台套数与本专业学生数之比应不低于1：5；2、本专业课程的实验开出率应达到教学文件规定的95%以上；3、应具有本专业教学所需的挂图、教具、音像资料、图书和期刊杂志；4、应具有一定的现代化教学设备，备有相应的视听资料和多媒体等；5、设备台数为满足60人/班开设实训教学的配备要求。,实训、实习、产教结合场所要求,有相对固定的实训基地、实习单位和实施产教结合的场所，能完成教学计划所规定的所有实训
8、、实习项目，能满足结合专业教学展开技术开发、推广和社会服务的需要。,实训、实习、产教结合场所要求,基本标准：满足教学要求和时间安排上可以一室多用，基本标准为开设该专业的最低要求；示范标准：示范标准的实训场地建设强调教学区、实训操作区、试验演示区等教学功能区的合理配置，便于一体化教学模式的开展。,应具备实训教学场所,信息管理基本标准：计算机基础实训室，在基础实训室基础上增加相应的实训设备，用于计算机维护与办公设备使用实训的教学。示范标准：计算机基础实训室办公设备实训室计算机组装与维护实训室,应具备实训教学场所,系统维护基本标准：计算机基础实训室网络综合实训室、计算机组装与维护实训室共用一个实验室
9、，共享相同的实验设备，合理安排实验实训时间，能够满足教学要求。示范标准：计算机基础实训室网络综合实训室计算机组装与维护实训室,应具备实训教学场所,多媒体制作基本标准：计算机基础实训室和多媒体制作实训室共用一个实验室，共享相同的实验设备，合理安排实验实训时间，能够满足教学要求。计算机组装与维护实训室示范标准：计算机基础实训室多媒体制作实训室 计算机组装与维护实训室,应具备实训教学场所,软件技术基本标准：计算机基础实训室和软件开发测试实训室共用一个实验室，共享相同的实验设备，合理安排实验实训时间，能够满足教学要求。计算机组装与维护实训室示范标准：计算机基础实训室 软件开发测试实训室计算机组装与维护实训室,教学建议,教学建议,突出实践教学，增加学生的动手能力 建立高素质的教师队伍，有效利用教育资源 加强实训设施建设，提高办学质量改进教学方法，提高教学水平 引入“双证”管理，增加就业机会 在教学评价方面打破传统的观念，探索有利于学生发展的评价方式 建议大力推行和实施学分制教学管理制度,实训教学场所环境要求,实训室应根据师生的健康安全要求和教学内容，确定其使用面积，并符合国家相关规定。设计、场地、布线系统及防雷设计应符合GB50174-93、GB/T 2887、GB/T 50311和GB 50057的有关规定。采光应按照GB/T 50033的有关规定。,谢谢大家！,
