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1、1,识字与写字、口语交际教学现状分析与思考,湖北省水果湖第一中学李明新,2,识字与写字教学现状分析与思考,学生识字与写字的现状后果原因分析解决办法如何应考,3,解决办法,提高认识帮助学生认识汉字规律采取有效措施,4,例子,目宿 苜蓿 师子 狮子粉、份、纷、盆、贫、扮 伶、玲、铃、领 蹈、稻、滔、韬,5,采取有效措施-针对识字,课前预习到位 课堂讲练到位 课后作业到位,6,例子,臣、卧、藏 已，巳，己 蔡文姬到颐和园游玩，园里的人熙熙攘攘。已半巳满不出己燥 躁 澡瞻 赡貌合神离 大智若愚“数”，作名词读sh（数目），作动词读sh（数一数），作副词读shu（数见不鲜）。,7,采取有效措施-针对写字
2、,平时作业严格要求 布置写字帖的作业 书法比赛,8,口语交际教学现状分析与思考,学生口语交际能力现状原因分析解决办法如何应考,9,解决办法,提高认识，转变观念 明确任务认识口语交际“三性”把握口语教学基本原则具体教学步骤 我做过的一些活动,10,口语交际“三性”,实践性 互动性 综合性,11,把握口语教学基本原则,循序渐进听说并行，注重互动 注重表情、动作指导 坚持不懈训练 及时评价反馈,12,口语交际案例：猜谜语游戏,师：老师先出谜语，请同学们猜。师：这儿还有几则谜语，不过，这次不但要猜出谜底，还要说说是怎么猜出来的。师：把你收集的谜语给大家说说。想让谁猜就请谁，而且记得问问他是怎么猜出来的。（学生上台自由与同学交际。）师：刚才这两位同学一问一答，态度大方又有礼貌！请四人小组在一起猜猜谜语，小组长要组织大家有秩序地进行，并且选出大家认为好的谜语。师：请每组的组长把你们组选出的谜语贴在教室的周围，等会儿请其他组的同学猜一猜。,13,具体教学步骤,选择恰当的话题 创设交际情境 教给交际的方法,14,我做过的一些活动,1.课前一分钟演讲2.时事演讲3.即兴演讲4.连词成文游戏5.名作（名著）推荐会6.综合性学习汇报演讲7.活动方案说明会,
